第四单元 第一课 咱俩这样刚刚好

教育部-联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”项目UNICEF-MOEAdolescentLifeSkillsDevelopmentProject中职“人际关系”模块第五单元咱俩这样刚刚好

第一课

咱俩这样刚刚好游戏引入

游戏规则：

1.请每位同学在：拱手——握手——拥抱——鞠躬——泰

式合掌——碰鼻礼中选一个打招呼的方式。

2.老师以随机抽取方式，带领全体学生以小组为单位，

互相“SayHi”。抽取三次左右。

3.描述“sayHi”活动过程的情况。提问：在这个过程中是什么让你觉得有些不自在呢？1、在视频你看到了什么？2、为什么会出现这样的情况？街头实验视频个人空间指个人在环境中拥有个人自由或环境隐私性，它表示了自己需要控制自身与他人交换信息的质与量。也可以称之为身体缓冲区。空间距离分类

个人空间的分类：四种空间距离亲密距离(44cm以内)

个人距离(46cm—122cm)社交距离(1.2m—3.7m)

公众距离(3.7m—7.6m)亲密距离（44cm以内)这是人际交往中的最小间隔或几无间隔，即我们常说的“亲密无间”，其近范围在6英寸(约15厘米)之内，彼此间可能肌肤相触，耳厮磨，以至相互能感受到对方的体温、气味和气息。远范围是6英寸到18英寸(15厘米~44厘米)之间。家人、密友……

个

人

距

离(46cm—122cm)这是人际间隔上稍有分寸感的距离，较少直接的身体接触。个人距离的近范围为1.5~2.5英尺(46~76厘米)之间社交距离(1.2m—3.7m)社交距离更多是体现出一种社交性或礼节上的较正式关系。其近范围为4~7英尺(1.2~2.1米)，一般在工作环境和社交聚会上，人们都保持这种程度的距离。公众距离(3.7m—7.6m)这是公开演说时演说者与听众所保持的距离。其近范围为12~25英尺(约3.7~7.6米)，远范围在25英尺之外。这是一个几乎能容纳一切人的“门户开放”的空间，人们完全可以对处于空间的其他人，“视而不见”，不予交往，因为相互之间未必发生一定联系。案例分析小青是一名刚进入A中级职业学校学习的学生。她是一个性格开朗的人，对未来的学校生活也充满了期待，希望可以交到很多朋友。开学第一天分配座位，她被分配到了和小红做同桌。第一次见面，小青十分热情地向小红打了个招呼，并且将手搭到了小红的肩膀上说：“以后咱们就是同桌啦，以后有啥事都互相照应一下。”小红第一反应是尴尬，本想推开，但是想着以后会是同桌，还是不要给他人留下不好的印象，于是只是点点头，并没有多说什么，但是心里总是有点不舒服。讨论与分析①小青的行为存在什么问题？②面对小青的亲近和热情，小红可以怎么回应呢?如果是你，你会可以怎么做？③从上述故事中可以看到，我们在社交关系里可以规避哪些“雷”？电梯实验邀请6-7名同学上台，在讲台区域固定一个区域为电梯，确认电梯的门口，同学们按照顺序分别给予普通同学、陌生人、老师、校长、闺蜜（兄弟）、家人等身份，然后按照顺序一次进入电梯。其他同学请认真观察讲台上同学们的表现。电梯实验讨论与分享：①在电梯实验中，你看到了什么？②你认为影响电梯实验的因素有哪些？③电梯实验告诉大家，我们需要注意些什么？地位较高的人会得到更多空间。比如公司董事长进入电梯的时候，他能得到更多位置。在一个不拥挤的电梯里，男人会双手交叠在身体前方站立着，而女人会将包拿到身体前面。人们会避免眼神接触。第一个人站电梯口或按键旁边第二个人进来后选角落站，之后进来的人会选角落或靠电梯边站，角落和边被占后就会随便站了。电梯实验电梯里的学问情景演绎

新学期第一节体育课下课之后，小新满头大汗从外面回来，看见小成的桌面上放着水杯，装着满满的水，一把拿起来喝了一大口，然后对着小成说：“水借我喝一口，我可太渴了。”小成在一旁看着，心里有一点堵住的感觉，很想跟他说自己不喜欢这种行为，但是又觉得不礼貌，便想着以后再次发生再说，于是默默地自己去洗了水杯。

不久后，班级重新分配了座位，小新和小成成为了同桌，自从换了座位后，更是发生了一系列的让小成难以忍受的事情。小新是一个好动的人，经常喜欢动来动去，使得桌子总是抖动，提醒了他一次缺没有任何的变化，最主要的是他每次都喜欢搭肩膀显示亲密，不问自己意见就用自己的东西，喝自己的水，面对这些小成觉得难以忍受，但是又觉得他是班里跟自己关系最好的同学，不知道应该怎么做才好，因为这个事情，小成失眠了好久。情景演绎

请各小组根据给出的情景展开讨论，为小组成员分配角色，根据情景进行角色演绎。讨论并分享：①你认为故事中的小成“难”在哪里？为什么？②你认为故事中分歧点在哪里？③如果你是主人公小成，你会怎么处理？

活动探索①请分别从陌生人，普通朋友，亲密朋友三方面进分享。②讨论后请挑选一个最有共鸣的案例在全班进行分享。小组合作探究：是否有个被他人侵犯个人空间的体验？①请分别从陌生人，普通朋友，亲密朋友三方面进分享。②讨论后请挑选一个最有共鸣的案例在全班进行分享。思情景探索任务单：情景探索

在生活中常常会面对一些让自己感到不适的行为或者要求，我们总会因为面子等原因而不好意思拒绝，也因此给自己带来了很多不适。那么面对让自己不适的行为和要求，我们可以怎么做呢？活动探索我的拒绝小技巧小组认为面对一些不合理或者自己不太能够接受的请求，我们应该怎么做？了解对