2026-2027学年济南天桥区泺口实验学校七年级9月份语文月考考试试题以及答案

-2027学年第一学期七年级9月阶段测试语文试题本试题共7页，满分为150分，考试时间为120分钟。答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后，按要求上交答题卡。注意事项：1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。2.答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。一、（16分）阅读下面文段，完成1-3题。（9分）亲情犹如一缕阳光温暖着我们的心田，又好似一曲优美的赞歌唱响人间。在病痛中翻来覆去的母亲，依然牵挂着瘫痪的儿子。史铁生在落叶纷飞中与母亲决别，把“好好活儿”的信念植入心中。散步时遇到分歧的祖孙三代互相谦让并各得其所，浓浓的亲情令人感动。“金色花”优美的舞姿、调皮的匿笑，使一个活泼可爱的孩子形象表现得栩栩如生。《荷叶・母亲》中冰心初见红莲时喜出望外，看到大雨中荷叶对红莲的荫蔽，借物喻人，讴歌了母爱的伟大。一个个温暖的瞬间，直击我们的内心与感动。1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是()（3分）A.决别B.分歧（qí）C.匿笑（nì）D.荫蔽2.文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是()（3分）A.翻来覆去B.各得其所C.栩栩如生D.喜出望外3.文段中画线的句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。（3分）【交友学之友】班级开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与，完成4-5小题。4.(1)为下面三个成语找到意思相近的名言，并将字母填在相应的括号内。（3分）A.莫逆之交B.忘年之交C.手足之情①“衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。”—《后汉书・祢衡传》（）②“谁无兄弟，如足如手。”—《吊古战场文》（）③“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”—《庄子・大宗师》（）(2)阅读下面文段，完成小题。（1分）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。文中画线句子衍生出的成语是__________（1分），意思是知音难遇或乐曲高妙。5.仿照画线句子，将横线上的内容补充完整。（3分）通过参加“有朋自远方来”专题学习活动，我们深感：每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一盏明灯，照亮前行的道路，为我们指引方向；友谊是__________，，。愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。二、（36分）（一）阅读下面文言文，完成6-11题。（共21分）颍川太守髡①陈仲弓。客有问元方：“府君②何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下③家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛④为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己⑤尹吉甫放孝子伯奇董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。（选自《世说新语・言语》）【注释】①髡（kūn）：古代一种剃去男子头发的刑罚。②府君：对太守之称。③足下：对对方的尊称。④伛：驼背，文中是指元方顺势敷衍，回答没有诚意。⑤孝己：人名，相传为殷高宗武丁的儿子，因遭后母谗言，被放逐而死。后文“伯奇”“符起”也是人名。6.下列对文中词语的解说，不正确的一项是()（3分）A.“其臭如兰”中的“臭”与现代汉语“腥臭之气”中的“臭”意义不同。B.“何有高明之君”与“白雪纷纷何所似”中“何”的意义用法相同。C.“故不相答”与“相委而去”中“相”的意义用法相同。D.“足下但因伛为恭”与“未若柳絮因风起”中“因”的意义用法不同。7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）A.“高明之君也”的“之”与“下车引之”中的“之”意思相同。B.“客惭而退”中的“而”与“俄而雪骤”的“而”意思不相同。C.文中的“家君”是谦称自己父亲，“尊君”则是敬称别人父亲。D.“义结金兰”源自本文，后用作结拜为兄弟姐妹的代称。8.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()（3分）A.《陈太丘与友期行》一文通过人物的言谈，启示我们做人要守信用、讲礼貌。B.《陈太丘与友期行》一文用语言和动作描写刻画了主要人物陈元方。C.试题文段选自《世说新语》，是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。D.引用“二人同心，其利断金”的目的是让元方明白“府君”“家君”应同心同德。9.下列句子有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2分）昔高宗放A孝子孝己B尹吉C甫放孝子伯奇D董仲舒放E孝子符起10.请将下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？（2）唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。11.在《陈太丘与友期行》中我们看到了一位诚信、正直的元方，请通过本文元方与客人的对话，概括元方的人物形象。（4分）（二）阅读下面诗歌，完成12~13题（7分）送四镇薛侍御东归①岑参相送泪沾衣，天涯独未归。将军初得罪，门客复何依？梦去湖山阔，书停陇雁②稀。园林幸接近，一为到柴扉③。【注】①天宝十四年前後，诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起，封常清受命征安禄山，因仓促而兵败，被削官。这首诗就作于此时。②陇雁：飞越陇山传递家书的大雁。③柴扉：柴门，亦指贫寒的家园。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A.首联叙事抒情，诗人泪送薛侍御东归，“独”字奠定了诗歌的感情基调。B.颔联运用反问手法，写了作为门客的诗人因得罪了将军而感到无所依靠。C.颈联运用梦境表情达意，“阔”字写路途遥远，“稀”字表明信息难通。D.诗歌语言通俗，言辞凝滞，体现出诗人的愁肠百结，读来令人满目凄然。13.结合诗歌内容，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（4分）（三）古诗文默写14.按照要求填写相应语句。（共8分）徜徉于古典诗词的长河，我们可以感受诗人的万千情怀。曹操登临碣石山，用“（1），；，”描绘大海吞吐日月星河的壮阔景象，抒发一统天下的雄心；李白牵挂遭贬的友人，托明月捎去惦念，写下“（2），”；王湾舟行江上，于时序交替间感悟新生，道出富有哲理的佳句“（3），”；马致远漂泊天涯，一句“断肠人在天涯”道尽游子无尽乡愁。三、（7分）15.下列关于《朝花夕拾》名著的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，兼具温情回忆与社会批判的主题。B.《狗・猫・鼠》中作者讨厌猫，表面原因是猫的习性，实则借猫讽刺那些欺软怕硬、虚伪做作的“正人君子”。C.《五猖会》写“我”盼着去看迎神赛会，父亲却逼迫“我”背诵《鉴略》，这件事体现封建家长教育对儿童天性的压制。D.《无常》中的无常是一个冷酷无情、毫无同情心的阴间小鬼，百姓十分惧怕他。16.《朝花夕拾》中既有温情的回忆，也有理性的批判。请结合《二十四孝图》《阿长与〈山海经〉》，谈谈你对这句话的理解。（4分）四、（31分）（一）阅读下面材料，完成17~19题。（共12分）材料一：①汉服是中国汉族的传统服饰，包括衣裳、首服、发式、面饰、鞋履、配饰等共同组合的整体衣冠系统，浓缩了华夏文化的纺织、蜡染、夹缬、锦绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产，充分体现了锦绣中华、衣冠上国、礼仪之邦的美誉。②汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来礼服严格遵循礼制，并未有太大变化，而百姓常服则随着时代变迁越来越丰富。从黄帝到明代的四千多年时间里，汉民族凭借自己的智慧和信仰，创造了绚丽多彩的汉服文化，发展形成了具有汉民族自己独特特色的服装体系。③央视推出的节目《衣尚中国》，以服饰为题，聚焦服饰之美，力图通过艺术创意、年轻态的视觉营造中国服饰的审美意境。④传统审美需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬。中央美术学院院长范迪安表示，《衣尚中国》不是简单的提倡复古，而是引领大家深入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达。（选自《〈衣尚中国〉收官激活优秀传统文化新势能》，有删改）材料二：①当下，“汉服”成为中华优秀传统文化重要的载体之一。但有一些设计重其表而轻其里。汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化。②中国服饰文化彰显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为例，唐朝服饰的色彩浓艳，其装饰图案，鸟兽成双，花团锦簇，生趣盎然。“上襦下裙”，是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配。而到了宋代，程朱理学居于统治地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，后来，朴素和理性就成为了宋朝服饰的主要特征。③中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折反映。（节选自网络）材料三：①身着飘逸的唐裙，在澳大利亚墨尔本的青青草坪上，一群热爱中国传统文化的留学生共同举办了一场别开生面的春日裙幄宴。她们让海外友人感受到了中国汉服的魅力，为大家带来了一场独特的中国文化体验，弘扬了中国传统服饰文化。②在海外，汉服文化正受到越来越多人喜欢。“墨尔本汉服社之前是澳大利亚墨尔本大学的一个学生兴趣社团。”汉服社社长、墨尔本大学城市规划专业研究生新倩莹介绍，“随着时间推移，越来越多其他学校对汉服有兴趣的同学也想加入我们。后来，我们将汉服社扩大到面向全墨尔本。”③不久前，汉服社在当地举办了“春日裙幄宴”汉服文化活动，新倩莹说：“这次我们精心布置了公园，邀请热爱汉服的朋友来拍照打卡，也为大家搭建了一个社交场合。那天，许多人说不仅领略了汉服文化的魅力，还结识了志同道合的朋友。”（选自《人民日报海外版》2024年05月02日）17.下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是()（3分）A.汉服包括衣裳、首服、发式等共同组合的整体衣冠系统，传承了30项非物质文化遗产。B.汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来，礼服随着时代变迁越来越丰富。C.唐朝服饰色彩浓艳，装饰图案生趣盎然，而宋朝服饰以朴素和理性为主要特征。D.只要把多彩绚丽的中国元素绣在服饰上，就真正做到了继承中国古代传统服饰文化。18.下列对以上材料的理解和推断，不正确的一项是()（3分）A.材料一中《衣尚中国》不仅简单的提倡复古，而且引领中国美学的深度发展。B.材料二中第①段中的加点词语“之一”体现了文段语言的准确性、严谨性。C.材料三体现了在海外越来越多的人喜欢汉服文化，领略汉服文化的魅力。D.我们可以通过多种文化渠道宣传中国传统服饰文化，让中国汉服成为新时尚。19.如何更好弘扬中国传统服饰文化？请你结合以上材料提三条合理建议。（6分）（二）阅读下面的文章，完成下面20~23题。（19分）红石榴，甜石榴李美桦①入秋，四川会理的乡村里，大红的石榴挂满了枝头。②堂哥打来电话，让我去他家吃石榴，同时帮忙看看新设计的果品包装。③说起石榴，我一点儿也不陌生。小时候，寨子里家家门前都种着几棵石榴树。到了三四月间，石榴花仿佛一个个热烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下娇艳欲滴。每天放学后，我都会去看看家中的石榴树，盼着它赶紧结果，我们好尝尝那甜滋滋的石榴。可是，常常是不等石榴熟透，父亲就早早摘下果子，背上街换油盐钱去了。④那时候，寨子里数男公家的石榴好。家家的石榴摘光了，他家的石榴还挂在枝头，盼着等熟透了卖个好价钱。摘果子那天，男公拿着石榴直往大家手里塞。男公一家的开销就指望那十来棵树，谁也不好意思拿。大伙便选了一个石榴剥开，分着尝一尝甘甜的籽粒……这么多年过去，当年尝石榴的场景，还时时浮现在我的眼前。⑤如今，每到石榴成熟季，会理就成了石榴的海洋。登高远眺，山上山下，石榴画廊蜿蜒绵绵，一眼望不到头。走进石榴园，那挂在树上的红石榴，密密实实，色泽鲜艳，让人爱不释手。⑥我们从会理古城出发，赶到堂哥家所在的村子时已近晌午。蓝蓝的天幕下，一个个红石榴仿佛一盏盏小灯笼，映出秋日的收获。⑦“我先带你们去果园转转。你哥去帮人家看石榴，一会儿就回来！”嫂子连忙招呼我们。堂哥天天和石榴打交道，在石榴栽植方面摸索出了一套实用办法。当地果农遇到难题，都喜欢找他帮忙解决。⑧当年，做小生意的堂哥见乡亲们种石榴致富了，便把承包的几片荒山都种上了石榴树。石榴树一年年长高，嫩绿的枝叶随风摇曳，火红的石榴花跳动着希望。可是到了夏天，满树的石榴花掉光了，剩下的果子长满了斑点。一年又一年，总是没有收成。⑨那时我刚调进县城工作，堂哥要我帮忙找农业部门的技术人员，联系果树栽培方面的专家。换土、追肥、杀虫、重新育苗栽种……直到堂哥引进新品种，对原来的石榴树进行嫁接。石榴树才起死回生。记得那年新嫁接的石榴成熟了，堂哥指着结得密密麻麻的软籽石榴对我说：“不能蛮干，得相信科学！”后来，堂哥又开辟了一片新果园，渐渐地，他成了当地种植石榴的大户，更成了远近闻名的种植能手。⑩堂哥的石榴园里枝叶繁茂，硕果累累。我们刚到石榴园，堂哥就赶回来了。“有个老表请我去帮他看看石榴。他家那片地不向阳，石榴脱袋还得等几天！”一说起石榴，堂哥的话就多起来，“不要小看种石榴，里面的门道多得很！就拿我手上的石榴来说，看起来是方棱形的，果皮红黄发亮。就成熟了……”⑪堂哥剪下一个石榴，用刀唰唰划开，里面晶莹的石榴籽紧紧依偎在一起。掰一把石榴籽放嘴里，轻轻一嚼，籽核软，那股甘甜让人满口生津。⑫堂哥家的石榴又红又大，已进入盛果期。到了销售石榴季节，他请客商上门，自己跑市场，送货发货，忙得脚不沾地。由于在网上接了些订单，他还得摘些石榴发快递。堂哥说，前些年销售石榴，多数是坐等对方上门。现在不一样，很多石榴都是通过网络销售的。⑬暖阳下，堂哥带着工人，选好石榴，用枝剪小心剪下来，拿在眼前看了又看。“种石榴是良心活儿。”堂哥又划开两个石榴，和大家边吃边聊，“网上销售，更要讲诚信。有没有斑点和虫害，熟没熟透，首先得过我们自己这道关！”⑭清新的空气，榴果的芬芳，让人倍感惬意。堂哥又拿来几个新样品，请我们提意见。⑮天空湛蓝，白云悠悠。枝头红红的石榴，地埂边黄澄澄的南瓜、金灿灿的向日葵，红黄相间，煞是好看。堂哥指着石榴丛中一幢幢漂亮的楼房说：“现在，果农年收入三五十万元的多的是，修楼房买新车的一家赛一家，春节期间集镇上的车堵得老长……”⑯我们来到堂哥家中，地道的农家菜已浓香四溢。堂哥给我们倒上酒，招呼着摘石榴的工人，开心地说起家乡的新鲜事，一桩桩，一件件，都是建设美丽乡村的大好事哩！⑰朗朗的笑声，在石榴掩映下的秀美村庄荡漾开来……（作者李美桦，选自《人民日报》2023年10月14日，有删改）20.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.第④段插叙当年尝石榴的场景，意在从从前困窘的生活反衬如今生活的幸福美好。B.作者对石榴的描写非常细腻，如第⑥段“一个个红石榴仿佛一盏盏小灯笼”，这生动的比喻让读者仿佛置身于石榴园中，感受到了石榴的鲜艳和丰收的喜悦。C.标题“红石榴，甜石榴”中的“红”“甜”既指石榴又红又甜，又指乡亲们的生活火红幸福。D.这篇写景抒情散文，以第三人称的视角，讲述了作者与石榴的深厚情感，表达出作者对石榴的喜爱。21.品味语言，借助链接材料给出的提示，完成朗读设计。（6分）文章内容语段一：石榴树一年年长高，嫩绿的枝叶随风摇曳，火红的石榴花跳动着希望。语段二：可是到了夏天，满树的石榴花掉光了，剩下的果子长满了斑点。一年又一年，总是没有收成。朗读指导读这句话时语速稍快，节奏是①________，②________的语调，“摇曳”“跳动”等词要重读生动形象地写出了③________，表达了④________；读这句话时语速放慢，节奏是低沉的，语调逐渐降低，“掉光”“长满”等词要重读，突出了⑤________，表达⑥________【链接材料】重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。我们说一句话时，语音总有高低、快慢、长短、轻重的不同，由此形成语调。节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。22.请从修辞手法角度赏析第③段画线句子的表达效果。（4分）石榴花仿佛一个个热烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下娇艳欲滴。23.请结合文章内容，谈谈你对第⑰段画线句的理解。（6分）朗朗的笑声，在石榴掩映下的秀美村庄荡漾开来……五、（60分）24.阅读下面的文字，按要求作文。世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收；举手投足，传递温情，一颦一笑，彰显爱心。大自然有其美丽的风光，人世间也有温馨的景象。以上材料引起你怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。要求：①题目自拟；②选择你最能驾驭的文体（诗歌、戏剧除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；④不得抄袭，不少于700字。10月阶段性测试语文答案1.A【解析】A．“决别”应为“诀别”评分意见：本题3分。2.C【解析】C．栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。使用对象不当。评分意见：本题3分。3．一个个温暖的瞬间，直击我们的内心，令人感动。评分意见：本题3分。4．（1）BCA（2）高山流水5．示例一：友谊是一束暖阳，驱散冬日的严寒，为我们送来温暖 6.B7.A意思不同，前者是代词，代元方；后者是结构助词“的”。评分意见：本题3分。8.D反驳元方对“府君”“家君”的评价。评分意见：本题3分。9.BD评分意见：本题2分。10.(1）怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？（2）这三个父亲，恰恰都是高尚明智的人；这三个儿子，恰恰都是忠臣孝子啊。评分意见：本题6分。每句3分。11．答案：元方是一个能言善辩、聪明机智、孝顺的人。人物形象分析：元方面对客人“高明之君为何刑忠臣孝子”的质疑，用“高宗放孝己、尹吉甫放伯奇、董仲舒放符起”的例子反驳，既维护了父亲的声誉，又逻辑清晰地指出“高明之君”与“忠臣孝子被放”并不矛盾，体现能言善辩、聪慧机智；始终维护父亲是“忠臣孝子”，体现孝顺。评分意见：本题4分。【参考译文】颖川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“《易经》上说：＇两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。那么，怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装做恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉有放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三