2026年上半年中小学教师资格证考试综合素质(中学)真题及参考答案

2026年上半年中小学教师资格证考试综合素质(中学)真题及参考答案注意事项：1.考试时间120分钟，满分150分。2.请在答题卡指定位置填涂个人信息、作答试题，在试卷、草稿纸等非指定位置作答无效。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。1.某中学优化课后服务供给体系，在统筹作业辅导的基础上，开设蜀绣传承、人工智能实践、农耕体验、戏剧表演等20余门特色拓展课程，学生可根据自身兴趣自主选课，同时为学有困难的学生提供针对性答疑辅导，不强制所有学生参与统一的文化补习。该校的做法（）A.正确，践行了素质教育面向全体学生、促进全面发展与个性发展的理念B.正确，说明素质教育就是要放弃学科知识学习、主打特色活动C.错误，不利于提升学生的学业成绩与升学竞争力D.错误，增加了学校的办学成本与教师的工作负担2.班主任王老师接手初一年级新班时，没有按入学成绩给学生排名贴“优生”“差生”的标签，而是为每位学生建立了动态成长档案，持续记录学生的学业进步、特长发展、品德表现等内容，即使是暂时基础薄弱、行为习惯有待改进的学生，王老师也会耐心引导，相信他们能通过努力获得成长。王老师的做法体现的学生观是（）A.学生是被动接受教育的对象B.学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能C.学生的发展完全由教育决定D.学生的成绩是衡量学生发展的核心标准3.教数学的刘老师没有满足于“照本宣科讲知识点、盯着学生刷习题”的传统教学模式，主动学习跨学科教学设计方法，将数学知识与校园测绘、家庭理财、航天工程案例等结合，开发了《生活中的数学》校本课程，还申报了区级教学改革课题，梳理总结适合初中学生的数学探究式教学方法，相关成果在全区多所中学推广。刘老师的做法体现的教师专业发展要求是（）A.教师是课程的建设者与开发者、教育教学的研究者B.教师只要完成本职教学任务即可，无需开展额外研究C.跨学科教学会打乱学科知识体系，不利于学生系统掌握知识D.校本课程开发是专家的事，普通教师没有参与的必要4.课堂上，学生小秦提出了一个和教材表述不同的解题思路，任课老师齐老师没有因为思路和教材不一致就否定小秦，而是肯定了他主动思考的习惯，邀请他到讲台上分享自己的思路，引导全班同学一起讨论不同解法的优劣，最后总结了多种解题方法的适用场景。齐老师的做法（）A.错误，会耽误教学进度，影响整体教学安排B.错误，教材上的方法是经过验证的，学生没必要提出不同思路C.正确，尊重了学生的主体地位，有利于培养学生的创新思维D.正确，只有让学生自由表达才能获得好的教学效果5.某初级中学为了提升中考升学率，在初三上学期对学生进行统一测试，将成绩排名后30名的学生作劝退处理，要求其提前转入职业学校，不要参加中考影响学校的平均成绩。该校侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.隐私权D.人身自由权6.依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校作出的记过处分决定不服的，可以向（）提出申诉。A.当地人民政府B.教育行政部门C.上一级人民政府D.司法机关7.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立健全（），定期开展排查，对教职员工、学生开展防治教育和培训，对欺凌行为立即制止，通知双方父母参与认定和处理，对遭受欺凌的学生及时给予心理辅导。A.校园安全管理制度B.学生欺凌防控工作制度C.心理健康教育制度D.应急处置制度8.依据《中华人民共和国爱国主义教育法》，中小学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，下列做法不符合法律规定的是（）A.将爱国主义教育内容融入各学科教学、校园文化建设、课外实践活动B.依托爱国主义教育基地开展主题实践活动C.仅在国庆节、建党节等重要节点开展爱国主义教育，平时无需涉及D.把爱国主义教育内容纳入校规校训、班级文化建设9.依据《未成年人网络保护条例》，学校发现未成年学生存在沉迷网络倾向的，下列做法恰当的是（）A.直接没收学生的手机等电子设备，公开对其进行通报批评B.及时告知学生的父母或其他监护人，共同开展教育引导，帮助其恢复正常学习生活C.对学生作出停课处理，要求其在家反思调整好再返校D.不管不顾，认为网络沉迷是家长的监管责任，与学校无关10.某县教育局为了扶持本地教辅企业，要求辖区内所有义务教育阶段学校统一采购该企业出版的未经审定的配套练习册。该县教育局的做法（）A.正确，能够支持本地企业发展，增加地方财政收入B.正确，统一采购练习册能够减轻教师的教学负担C.错误，违反了《义务教育法》中“未经审定的教科书不得出版、选用”的规定D.错误，采购教辅的权限在学校，教育局无权干预11.某日体育课上，体育老师在组织学生练习跳远时，未提前讲解动作要领、检查沙坑松软度，也未在旁做好安全防护，学生小赵在跳跃时因沙坑过硬导致脚踝骨折。经认定，该事故中应当承担赔偿责任的是（）A.小赵本人B.小赵的监护人C.体育老师D.学校12.初三学生小江父母常年在外务工，跟随奶奶生活，最近因奶奶生病情绪低落，上课经常走神，成绩下滑明显。班主任李老师了解情况后，经常利用课余时间和小江谈心，帮他辅导落下的功课，还定期和小江的父母视频沟通，提醒他们多关注孩子的情绪状态，周末经常带小江到自己家里吃饭，让他感受到关怀。李老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表13.某中学教师吴某，上课时常敷衍应付，不按教学大纲完成教学任务，课后在自己居住的小区开办有偿补习班，向自己所带班级的学生家长暗示参加补习班能获得座位安排、评优评先的倾斜，先后收取补课费十余万元。吴某的行为主要违背了教师职业道德规范中（）的要求。A.关爱学生、终身学习B.爱岗敬业、为人师表C.教书育人、终身学习D.爱国守法、爱岗敬业14.张老师在教学中不仅关注学生的考试分数，更注重结合学科特点培养学生的创新思维和实践能力，引导学生树立正确的价值观，不把分数作为评价学生的唯一标准。张老师的做法体现了（）的职业道德要求。A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.为人师表15.每次考完试，朱老师都会认真分析试卷中反映出的学生知识薄弱点，调整自己的教学进度和方法，针对不同层次的学生设计不同的课后练习，还经常写教学反思日记，总结教学中的得失，不断提升自己的教学水平。朱老师的做法体现了（）的职业道德要求。A.为人师表B.关爱学生C.爱岗敬业D.终身学习16.教龄20年的周老师说，现在的学生成长环境和以前不一样了，新的教学技术、教学理念更新很快，当老师不能抱着“吃老本”的心态，要主动学习新的知识，跟上时代的变化，才能教好学生。周老师的话体现了（）的职业道德要求。A.终身学习B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人17.我国历史上第一个建立的统一的多民族中央集权封建国家，推行“书同文、车同轨”、郡县制等制度，对后世大一统国家发展产生了深远影响，该朝代是（）A.夏朝B.秦朝C.西汉D.唐朝18.中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅创作的（），以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质。A.《阿Q正传》B.《狂人日记》C.《祝福》D.《孔乙己》19.2024年5月，我国嫦娥六号探测器顺利完成世界首次（）任务，带回1935.3克珍贵样品，深化了人类对月球成因和太阳系演化历史的认知。A.月球正面软着陆B.月球背面采样返回C.火星环绕探测D.载人登月20.二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，反映了季节、物候、气候等的变化规律，下列节气中主要反映降水现象的是（）A.惊蛰B.立春C.谷雨D.春分21.北宋画家张择端创作的风俗画（），生动记录了北宋都城汴京（今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是中国十大传世名画之一。A.《清明上河图》B.《富春山居图》C.《步辇图》D.《洛神赋图》22.文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚创作了大量经典戏剧作品，下列属于莎士比亚四大悲剧的是（）A.《威尼斯商人》B.《哈姆雷特》C.《罗密欧与朱丽叶》D.《仲夏夜之梦》23.生活中常见的下列光现象中，由光的折射形成的是（）A.插入水中的筷子看起来在水面处“弯折”B.路灯下行人的影子C.平面镜中形成人的虚像D.月食现象24.我国湖泊众多，下列选项中属于我国最大淡水湖的是（）A.青海湖B.鄱阳湖C.洞庭湖D.太湖25.我国古代教育要求学生掌握“六艺”基本技能，即“礼、乐、射、御、书、数”，其中“御”指的是（）A.骑马B.驾车C.射箭D.防御工事修建26.在Word2019编辑文档时，若需要将文档中所有出现的“课后服务”统一修改为“课后延时服务”，最高效的操作是使用（）功能。A.格式刷B.查找和替换C.插入批注D.设置页眉页脚27.在Excel2019中，若需要计算B2到B20单元格区域内所有数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX28.下列选项中，与“中学教师—小学教师”逻辑关系一致的是（）A.医生—护士B.军医—医生C.校园—老师D.病历—病人29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，能锻炼观察和逻辑思考能力。下列选项中，填入数列“3，7，15，31，（），127”空缺处的数字，正确的是（）A.61B.62C.63D.64二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我接手初二年级3班的班主任时，不少同事提醒我，这个班是年级有名的“问题班”，学生整体成绩靠后，纪律松散，几个男生经常因为打闹被批评，让我提前做好“严管”的准备。我没有急着制定严格的惩罚制度，也没有在第一次班会上给学生提要求、定目标，而是先给每个学生发了一张“我的闪光卡”，让大家写下自己的兴趣特长和想为班级做的事。收齐卡片我才发现，平时最爱打闹的张明从小练习武术，拿过市青少年武术锦标赛初中组的铜牌；总是沉默寡言的林林擅长漫画创作，作品曾在省少年儿童漫画大赛中获一等奖；数学经常考不及格的李航是个“科技迷”，自己改装的无人机在市少年宫科创比赛中拿过二等奖；就连经常因为迟到被批评的陈默，也写得一手漂亮的软笔书法。接下来的一个月，我根据学生的特长调整了班委设置：请张明担任班级文体委员，负责组织班级体育活动和运动会参赛项目；请林林担任班级宣传委员，负责黑板报和班级文化墙设计；请李航担任科技活动组长，牵头组织班级的科创实践活动；请陈默负责班级的书法角建设，定期组织同学开展硬笔、软笔书法练习。同时，我针对每个学生的学习基础制定了分层成长目标，基础薄弱的学生先从掌握课本核心知识点、完成基础习题做起，学有余力的学生可以自主开展探究性学习，不再用统一的分数标尺要求所有学生。半学期下来，班级的精神面貌焕然一新：张明牵头组织的班级武术操比赛拿了年级一等奖，林林设计的文化墙被学校评为“最美班级文化墙”，李航带领的科创小组拿到了区里青少年科创大赛的团体奖，班级的整体学业成绩平均提升了14分，之前的“问题班”成了年级有名的“特色班”。问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析材料中“我”的教育行为。（14分）31.材料：陈立群老师是黔东南某县民族中学的高中语文教师，扎根山区教育已经22年。班里的学生小宇从小患有小儿麻痹症，行动不便，家离学校有5公里山路，父母常年在外打工，平时靠年迈的爷爷接送，遇到下雨下雪天上学特别困难。陈老师知道后，主动承担了接送小宇上下学的任务，每天早上提前半小时绕路到小宇家接他，晚上放学后把他送回家，这一坚持就是三年，直到小宇顺利毕业考上大学。为了帮小宇克服自卑心理，陈老师专门在班里组织了“我的成长闪光点”主题班会，鼓励每个学生分享自己的成长故事，还帮小宇报名参加学校的朗诵比赛，利用课余时间陪他练习，一字一句纠正发音，最终小宇拿到了比赛一等奖，慢慢变得开朗自信。教学上，陈老师从不因为教龄长就放松对自己的要求，他发现山里的孩子课外阅读资源匮乏，就从自己的工资里拿出3万多元，购买了1200余册中外名著、科普读物，在班里建起了“爱心图书角”。他还结合山区学生的生活实际创新教学方法，讲《荷塘月色》时带学生到山脚下的荷塘边观察景物，讲《归园田居》时带学生到田间体验劳动场景，让学生在真实的生活体验中理解文本内容，他带的班级语文成绩连续10年位列全县前三。有家长为了感谢陈老师对孩子的照顾，给他送自家种的茶叶、腊肉，都被他婉言谢绝，他说：“教好孩子是我当老师的本分，这些东西我绝对不能收。”此外，陈老师还主动参加教育部组织的乡村教师能力提升培训，把学到的整本书阅读、项目式学习等教学方法整理成教学手册，分享给全乡12所乡村学校的语文老师，累计开展教研讲座20余场，带动全乡语文教学平均成绩提升了8分。陈老师常说：“我就是山里长大的孩子，当年是我的老师帮我走出了大山，现在我要回来，帮更多山里的孩子看到更广阔的世界。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）32.材料：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。很多时候，我们的教育太注重“给”的过程：把知识点拆解成一个个标准化考点，把答题模式总结成可以直接套用的模板，把成长路径规划成从重点小学到重点大学的固定赛道，以为把这些内容“灌”给学生，就算完成了教育的任务。可我们常常忽略，真正的成长从来不是外在的灌输，而是内在的唤醒。真正的教育，首先要看见“人”的存在。每个学生都不是等待填充的容器，而是有着独立思想、独特个性、专属成长节奏的生命个体。我们常说“因材施教”，但在现实的教育场景中，很多人习惯用单一的分数标尺衡量所有学生，把分数高的定义为“好学生”，把分数暂时落后的定义为“差学生”，却看不见分数之外，每个孩子身上藏着的独特潜能：有的孩子擅长逻辑思辨，有的孩子擅长艺术表达，有的孩子擅长动手创造，有的孩子天生具备共情能力，擅长和人沟通。如果把所有孩子都赶到同一条赛道上比输赢，本质上是对生命多样性的抹杀。当然，点燃火把不是放任自流，尊重成长节奏也不是无底线纵容。教育需要有清晰的价值坐标，要把求真、向善、审美的种子种在学生心里，让他们在成长的过程中既有追逐梦想的勇气，也有明辨是非的能力，既能够实现个人的成长目标，也能够承担起对他人、对社会的责任。现在很多人谈论教育的“内卷”，本质上是把教育当成了一场零和博弈的赛跑，好像只有跑赢别人才算成功，可教育从来不是赛跑，而是每个人面向自己生命的成长之旅。好的教育不需要所有学生都跑向同一个终点，而是要帮每个学生找到属于自己的赛道，让他们在奔跑的过程中找到热爱、发现价值，最终成长为有责任感、有幸福感、有创造力的完整的人。（摘编自朱永新《教育的本质是点亮》）问题：（1）文中所说的“注满一桶水”和“点燃一把火”分别指的是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育从来不是赛跑，而是每个人面向自己生命的成长之旅”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年9月，在全国优秀教师代表座谈会上，一位扎根滇西山区28年的乡村教师在发言中说：“我这辈子没做过什么惊天动地的大事，就是守着山里的孩子，帮他们学知识、长见识，走出大山看世界；也教他们懂感恩、有担当，学会回头看——看自己的根，看家乡的山。我教过的学生里，有毕业后回村当老师接我的班的，有当农业技术员帮老乡种特色果树增收的，有在镇卫生院当医生给乡亲们看病的，他们没都成为大家眼里的‘大人物’，但都成了能扛事、有温度、对家乡有用的人。我觉得当老师的成就感，从来不是教出了多少考高分、上名校的学生，而是看着每个孩子活成自己的光，还能照亮身边的人。”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.A。解析：该校开设多样化拓展课程供学生自主选择，同时为学习困难学生提供针对性辅导，不搞强制补习，践行了素质教育面向全体学生、促进学生全面发展与个性发展的核心理念；B选项错误，素质教育并非放弃学科知识学习，而是要改变唯分数、唯升学的片面育人模式；C、D选项对素质教育的理解存在偏差，将学业成绩与全面发展对立，不符合教育规律。2.B。解析：王老师不用固定标签定义学生，相信学生有成长潜力，为学生建立动态成长档案，体现了“以人为本”的学生观，即学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能，教育要包容学生的不足，引导学生成长；A、C、D选项均为传统应试教育下的错误学生观，否定了学生的主体性与发展性。3.A。解析：刘老师主动开发校本课程、开展教学研究、推广教学成果，体现了新课改背景下教师作为课程建设者与开发者、教育教学研究者的角色要求；B、C、D选项是对教师角色的片面理解，不符合教师专业发展的要求。4.C。解析：齐老师肯定学生的独立思考，引导学生探究不同解题方法，尊重了学生在学习中的主体地位，有利于培养学生的创新思维与探究精神；A、B选项是传统灌输式教学的错误理念，D选项表述过于绝对。5.B。解析：义务教育阶段学生享有法定的受教育权，学校不得违反法律和国家规定开除、劝退未成年学生，该校为了升学率强制劝退学生的行为，严重侵犯了学生的受教育权。6.B。解析：依据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。7.B。解析：依据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训，及时处置学生欺凌行为。8.C。解析：依据《中华人民共和国爱国主义教育法》第十五条规定，中小学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，纳入教育教学内容，与各学科教学、校园文化、实践活动深度融合，而非仅在重要节点开展。9.B。解析：依据《未成年人网络保护条例》第二十九条规定，学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行教育和引导，帮助其恢复正常的学习生活；A、C选项的做法侵犯了学生的受教育权与人格尊严，D选项推卸了学校的教育责任。10.C。解析：依据《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定，未经审定的教科书，不得出版、选用；教育局强制学校采购未经审定的教辅材料违反法律规定。11.D。解析：依据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，造成学生伤害事故的，学校应当依法承担相应责任；体育老师未履行安全保障义务属于职务行为，赔偿责任由学校承担，学校可在承担责任后向有过错的教师追偿。12.A。解析：李老师关心留守学生小江的生活、情绪与学习，主动给予关怀和帮助，体现了关爱学生的职业道德要求，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。13.B。解析：吴某上课敷衍、不完成教学任务，违背了爱岗敬业的职业道德要求；开办有偿补习班、利用职务便利谋取私利，违背了为人师表的职业道德要求。14.B。解析：张老师不仅关注学生分数，更注重培养学生的创新精神与正确价值观，不以分数作为评价学生的唯一标准，体现了教书育人的职业道德要求。15.C。解析：朱老师认真分析学生学习情况、调整教学方法、撰写教学反思，对工作高度负责，体现了爱岗敬业的职业道德要求。16.A。解析：周老师主动更新知识结构、学习新的教学理念与技术，不断提升自身专业素养，体现了终身学习的职业道德要求。17.B。解析：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族中央集权封建国家，推行的“书同文、车同轨”、郡县制等制度奠定了我国大一统国家的治理基础。18.B。解析：1918年鲁迅在《新青年》上发表的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，深刻揭露了封建礼教的本质。19.B。解析：2024年5月，嫦娥六号探测器顺利完成人类首次月球背面采样返回任务，带回1935.3克月球背面样品，是我国航天事业的重要里程碑。20.C。解析：谷雨是春季最后一个节气，取自“雨生百谷”之意，主要反映降水现象，对农业生产具有重要指导意义；惊蛰反映物候变化，立春、春分反映季节更替。21.A。解析：《清明上河图》为北宋画家张择端的传世作品，生动描绘了北宋都城汴京的城市风貌与市民生活，是中国古代风俗画的代表作品；《富春山居图》为元代黄公望作品，《步辇图》为唐代阎立本作品，《洛神赋图》为东晋顾恺之作品。22.B。解析：莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》；《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》属于喜剧作品，《罗密欧与朱丽叶》属于悲喜剧作品。23.A。解析：插入水中的筷子看起来“弯折”是光的折射现象；影子形成、月食是光沿直线传播形成的，平面镜成像是光的反射现象。24.B。解析：鄱阳湖位于江西省北部，是我国第一大淡水湖；青海湖是我国最大的咸水湖，洞庭湖、太湖分别为我国第二、第三大淡水湖。25.B。解析：西周时期的“六艺”教育中，“礼”指礼仪规范，“乐”指音乐舞蹈，“射”指射箭技术，“御”指驾驶马车的技术，“书”指文字读写，“数”指算法计数。26.B。解析：Word中的“查找和替换”功能可以快速对文档中指定的内容进行统一修改，是最高效的操作方式；格式刷用于快速复制格式，批注用于添加注释内容，页眉页脚用于添加文档页眉页脚信息。27.B。解析：AVERAGE函数用于计算指定区域数值的平均值；SUM函数用于求和，COUNT函数用于统计数值单元格数量，MAX函数用于提取区域内的最大值。28.A。解析：“中学教师”与“小学教师”属于同一职业领域下的并列关系，二者为全异关系；“医生”与“护士”同属医疗卫生领域的不同职业，为并列关系，与题干逻辑一致；B选项为包含关系，C选项为场所与职业的对应关系，D选项为事物与服务对象的对应关系。29.C。解析：数列规律为前一项乘以2加1得到后一项，即3×2+1=7，7×2+1=15，15×2+1=31，31×2+1=63，63×2+1=127，故空缺处数字为63。二、材料分析题30.参考答案：材料中“我”的教育行为符合素质教育观的核心要求，是值得肯定和推广的教育实践。第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生，保障所有学生平等的受教育权利。材料中“我”没有接手班级就给学生贴“问题学生”的标签，而是主动了解每个学生的特点，不放弃成绩薄弱、纪律松散的学生，针对每个学生的情况设计成长路径，真正做到了面向全体学生。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调教育要实现学生德智体美劳全面发展，改变只重视智育、只看分数的片面育人模式。材料中“我”不仅关注学生的学业进步，通过分层目标帮助学生提升成绩，还通过设置班级岗位、组织文体活动、科创活动等，培养学生的责任感、实践能力与特长，促进了学生的全面发展。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调教育要尊重学生的个体差异，发掘学生的兴趣特长，做到因材施教，为学生提供适合的教育。材料中“我”发现每个学生的闪光点，根据学生的特长安排班级岗位，针对不同学习基础的学生制定分层学习目标，不用统一的分数标尺要求所有学生，充分尊重了学生的个性差异，为学生的特长发展提供了平台。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调要尊重学生的主体性，鼓励学生主动探究、主动实践，激发学生的创造潜能。材料中“我”没有用严格的制度压制学生的个性，而是给学生提供展示自我、参与实践的平台，让学生在班级建设、活动组织中锻炼实践能力，激发了学生的成长内驱力，让班级从“问题班”成长为“特色班”。作为教育工作者，在教育实践中要始终践行素质教育理念，摒弃应试教育的功利化倾向，面向全体学生，促进学生全面发展与个性成长，真正培养出适应时代发展需要的高素质人才。31.参考答案：材料中陈老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代乡村教师的优秀榜样，值得所有教育工作者学习。第一，陈老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，维护学生的合法权益。材料中陈老师三年如一日接送行动不便的小宇上下学，通过主题班会帮助小宇克服自卑心理，关心学生的生活与心理成长，用真心温暖学生，体现了对学生的深切关爱。第二，陈老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中陈老师扎根山区教育22年，自费为学生购买图书建设图书角，结合学生实际创新教学方法，对教学工作精益求精，用实际行动践行了爱岗敬业的职业追求。第三，陈老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中陈老师不仅注重提升学生的语文成绩，还关注学生的品格成长，通过生活化的教学方法激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信，做到了知识传授与价值引领的统一。第四，陈老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事、尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中陈老师婉拒家长赠送的土特产，不利用教师身份谋取私利，还主动将自己的教学经验分享给其他乡村教师，带动区域教育质量提升，做到了廉洁从教、团结协作，彰显了人民教师的高尚情操。第五，陈老师做到了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于