2026年上半年教资考试综合素质(中学)真题与答案

2026年上半年教资考试综合素质(中学)真题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学在2026年春季学期推行“五育融合成长档案”评价机制，不仅记录学生的学业考试成绩，还将学生的劳动实践时长、志愿服务经历、体育达标等级、艺术展演成果等按合理权重纳入综合素质评价体系，从制度层面扭转“唯分数论”的评价导向。该校的做法体现的素质教育内涵是（）A.素质教育是促进学生全面发展的教育B.素质教育是面向全体学生的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点2.初二语文教师张老师每次完成教材必读篇目教学后，都会为学生提供3-5篇同主题的拓展阅读清单，允许学生根据个人阅读兴趣自主选择2篇研读，且不设置统一的读后感写作要求，学生可通过思维导图、情景剧片段、有声朗读、书评写作等多元形式展示阅读成果。张老师的做法（）A.忽视了学科教学的基本目标B.尊重了学生在学习中的主体性C.意在减轻自身的教学工作负担D.弱化了教师在教学中的主导作用3.某中学针对新入职教师推出“三维成长支持计划”：安排教学经验丰富的学科骨干教师担任教学导师，安排有10年以上班主任工作经验的资深教师担任德育导师，同时定期组织新教师参与数字化教学工具应用、青少年心理危机识别、家校沟通技巧等专项培训，帮助新教师快速适应岗位要求、提升专业能力。该校的做法（）A.注重支持教师的专业可持续发展B.大幅增加了新教师的非工作负担C.旨在提升教师队伍的学历层次D.强化了对教师的末位考核管理4.班主任李老师发现平时沉默寡言的学生小周在非遗面塑领域有突出特长，曾多次获得省市级青少年面塑比赛奖项，于是专门在班级开设“面塑微课堂”，邀请小周担任主讲人，带动全班同学了解传统手工艺，小周也在这个过程中逐渐变得开朗自信，学习主动性明显提升。李老师的做法（）A.不利于学生特长的均衡培养B.做到了因材施教，发掘学生潜能C.忽视了学生的学业发展优先级D.刻意弱化了教师的课堂权威5.依据《中华人民共和国宪法》，下列选项中不属于我国公民基本义务的是（）A.依照法律纳税B.维护国家统一和全国各民族团结C.享有宗教信仰自由D.保卫祖国、抵抗侵略，依照法律服兵役6.某初中为提升中考升学率，在初三下学期将音乐、美术、体育等非中考科目全部调整为数学、英语、物理等中考科目，同时组织成绩排名年级后30名的学生统一转学到辖区内民办职业学校，不允许其报名参加中考。该校的做法（）A.正确，有利于提升学校的办学声誉B.正确，能够为学生规划更合适的发展路径C.错误，侵犯了学生的受教育权D.错误，若征得学生家长同意则程序合法7.13岁的初二学生小张因与同学发生口角，放学后纠集校外人员在校园周边殴打同学致其轻微伤，违反了治安管理相关规定。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列处理方式不正确的是（）A.公安机关依法对小张予以治安管理处罚B.学校根据小张的违纪情节给予相应纪律处分C.小张的父母履行监护职责，对其严加管教D.学校可直接作出开除小张学籍的处理决定8.某中学教师王某在课堂上因学生李某多次扰乱秩序，拉扯李某耳朵导致其耳廓软组织挫伤，经鉴定为轻微伤，李某家长将王某与学校诉至法院主张赔偿。关于本案的责任承担，下列说法正确的是（）A.王某属于履行教学职责，无需承担法律责任B.学校承担相应赔偿责任后，可向有过错的王某追偿C.应由王某独立承担全部赔偿责任D.应由李某监护人与王某共同承担责任9.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列措施中属于学校保护范畴的是（）A.某初中建立学生欺凌防控工作制度，面向教职员工、学生开展防治欺凌专项培训B.某爱国主义教育基地对前来参观的未成年人实行免票政策C.某社区设置未成年人关爱服务阵地，为留守未成年人提供免费心理辅导D.某网络游戏经营者严格落实未成年人网络游戏时段时长管控要求10.依据2024年修订的《中华人民共和国教师法》，下列选项中不属于教师法定权利的是（）A.开展教育教学改革和实验B.指导学生学习发展，评定学生品行和学业成绩C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇与寒暑假带薪休假11.某初中为加强校园安全管理，在学生宿舍卫生间、更衣室等私密场所安装高清监控摄像头，并将监控画面实时传输至学校安保部门的公共显示屏。该校的做法（）A.合法，是校园安全管理的必要措施B.合法，能够有效降低校园欺凌发生概率C.不合法，侵犯了未成年人的隐私权D.不合法，需提前告知学生方可安装12.14岁的初二学生陈某父母长期在外务工，将其委托给年逾七旬、行动不便的奶奶照看，因缺乏有效管教，陈某长期旷课进入网吧，多次结伙拦截低年级学生索要财物。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是（）A.陈某的行为属于不良行为，应由公安机关直接予以训诫B.陈某父母已将监护职责委托给奶奶，无需再承担监护责任C.学校应及时联系陈某父母，对其开展有针对性的教育帮扶D.网吧接纳陈某进入，应由文化和旅游部门责令停业整顿，无需承担其他责任13.张老师从教20年，始终坚持每次备课都结合最新社会热点与学生生活实际更新教学案例，主动学习人工智能辅助教学工具优化课堂呈现，还利用休息时间为学习有困难的学生提供免费辅导，从不敷衍任何一个学生的学习疑问。张老师的做法集中体现的教师职业道德要求是（）A.爱岗敬业、终身学习、关爱学生B.爱国守法、爱岗敬业、为人师表C.教书育人、廉洁从教、终身学习D.关爱学生、为人师表、依法执教14.某教师在家长会上公开告知家长：“成绩排在班级后10名的学生，最好报名参加我开设的课外辅导班，不然大概率考不上高中”，同时暗示家长赠送购物卡、高档礼品可换取孩子的靠前座位安排。该教师的做法违背了（）的职业道德要求。A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.教书育人15.王老师批改学生作文时，不会只给出分数等级，还会结合每个学生的写作特点撰写具体评语，比如“你的细节描写极具画面感，如果情感表达更贴合人物身份会更有感染力”“这个观点很有新意，可以补充相关素材让论证更充分”，从不使用“内容空洞”“写作水平差”等否定性评价。王老师的做法（）A.违背了严格要求学生的教育原则B.体现了尊重学生、教书育人的要求C.大幅增加了自身工作负担，不值得推广D.核心目的是快速提升学生的考试分数16.班主任赵老师处理学生矛盾时，从不仅凭班干部的汇报就下结论，总会逐一找涉事学生了解情况、认真听取各方陈述，公平公正处理问题；平时也会主动和学生交流，了解大家的兴趣爱好与思想动态，和学生建立了平等融洽的师生关系。赵老师的做法集中体现了（）的职业道德要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习17.2025年10月，我国成功发射首颗太阳探测业务化应用卫星，该卫星将实现对太阳活动的全天候、高精度观测，为空间天气预报提供数据支撑，这颗卫星是（）A.羲和二号B.夸父一号C.嫦娥七号D.天问二号18.下列我国传统节日与习俗的对应关系中，不正确的是（）A.清明节——踏青、插柳、扫墓祭祖B.端午节——挂艾草、赛龙舟、吃粽子C.中秋节——赏月、吃月饼、赏桂花D.重阳节——登高、插茱萸、守岁19.下列文学作品与作者、所处朝代对应正确的是（）A.《岳阳楼记》——范仲淹——北宋B.《滕王阁序》——王勃——南宋C.《长恨歌》——李白——唐代D.《窦娥冤》——马致远——元代20.下列物理现象中，属于光的折射原理应用的是（）A.小孔成像B.水中筷子看起来“弯折”C.平面镜成像D.日食、月食的形成21.下列我国古代治世局面按照时间先后顺序排列正确的是（）①贞观之治②文景之治③康乾盛世④开元盛世A.②①④③B.①②④③C.②①③④D.①④②③22.下列关于我国传统戏曲的表述，正确的是（）A.昆曲被称为“百戏之祖”，经典代表作包括《牡丹亭》B.京剧行当中的“旦角”指的是男性角色C.越剧主要流行于我国东北地区D.《花木兰》是评剧的经典代表曲目23.2024年12月，我国申报的（）项目正式被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，成为我国第44项人类非物质文化遗产。A.中国传统制茶技艺及其相关习俗B.中国春节C.羌年D.二十四节气24.下列世界文学常识表述错误的是（）A.《哈姆雷特》是莎士比亚四大悲剧作品之一B.《老人与海》是美国作家海明威的代表作C.《巴黎圣母院》是法国作家巴尔扎克的代表作D.《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作25.下列我国古代科技成就表述不正确的是（）A.东汉蔡伦改进了造纸工艺，提升了纸张的实用性与普及度B.北宋毕昇发明了活字印刷术，大幅提升了印刷效率C.明代宋应星所著《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”D.北魏郦道元所著《齐民要术》是我国现存最早的完整农学著作26.在Word2019中，如果要将文档内所有出现的“教资考试”文本批量替换为“中小学教师资格考试”，应使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V27.在Excel2019中，若要计算A1到A10单元格区域内所有数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.MAX(A1:A10)C.AVERAGE(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)28.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系一致的是（）A.教授——助教B.警察——刑警C.编剧——演员D.厨师——厨具29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，30，（）”空缺处的数字，正确的是（）A.36B.40C.42D.48二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我是初二（3）班的班主任陈老师，刚接手这个班级时，我发现学生小宇成绩长期排在班级倒数，上课经常趴在桌上睡觉，作业也时常拖欠，之前的班主任提醒我小宇是“问题学生”，不用在他身上投入太多精力。但我没有急于给小宇贴标签，而是连续两周观察他的日常表现：他虽然在数学、英语课上提不起精神，但每次美术课都坐得格外端正，还主动帮美术老师搬运教具，他的课本空白处画满了线条流畅、创意十足的动漫人物。我特意找小宇谈心，得知他从小就热爱绘画，梦想成为一名动漫设计师，但因为文化课成绩不理想，父母觉得他“不务正业”，没收了他的全套画具，他也慢慢觉得自己不是学习的料，索性破罐子破摔。了解情况后，我先和小宇的父母沟通，把从美术老师那里找到的小宇此前获得的全市青少年动漫大赛二等奖证书、日常的速写作品给家长看，告诉家长每个学生都有自己的特长与成长节奏，不能只用分数单一衡量孩子的发展，最终说服家长把画具还给小宇，支持他利用周末时间参加动漫创作兴趣班。之后我又和各科任课老师沟通，结合小宇的学习基础为他制定分层学习目标：数学从掌握基础公式、会做课本例题开始，英语从熟记每个单元核心单词开始，每次他达到目标就及时给予肯定。我还邀请小宇担任班级宣传委员，负责黑板报插画设计、班级活动海报制作，他设计的运动会海报还在学校评比中获得了一等奖。一学期下来，小宇不仅在省市青少年动漫创作比赛中多次获奖，文化课成绩也有了明显进步，人变得开朗自信，还主动报名加入学校动漫社团，成为社团的创作骨干。问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学的刘老师从教18年，始终坚守在教学一线。带高三毕业班时，她因长期伏案备课患上严重的腰椎间盘突出，医生建议她卧床休息半个月，但她怕耽误学生复习进度，每天戴着护腰站在讲台上上课，疼得站不住就靠在讲台边讲，从来没有缺过一节课。刘老师常说：“每个学生背后都是一个家庭的希望，当老师的，得对得住学生和家长的信任。”教学中，刘老师从不照本宣科，总是结合时事热点和学生熟悉的生活案例设计教学环节：讲哲学常识时，她用航天英雄的事迹、身边劳动模范的故事帮学生理解抽象原理，还设计主题辩论赛、社会调研等实践活动，引导学生把知识和现实生活结合起来。她教的思想政治课从不要求学生死记硬背，学生都觉得这门课“有意思、接地气”，班级成绩始终排在年级前列。对班上学习有困难、家庭条件特殊的学生，刘老师总是格外关注：学生小磊因父亲生病住院情绪低落、成绩下滑，她主动带着营养品去医院探望，利用下班时间给小磊补课，还发动同学帮他整理落下的课堂笔记；学生小楠因先天腿部残疾行动不便，刘老师每天提前到教学楼下接她上楼上课，放学再把她送到校门口，整整坚持了两年。刘老师从不收受家长的礼品，也不参加家长组织的宴请，偶尔有家长送来自家种植的蔬菜水果，她都会按市场价把钱转给家长。每年学校组织的乡村学校教研帮扶活动，刘老师总是第一个报名，把自己积累多年的教学资料、教学设计毫无保留地分享给乡村教师，还和3名乡村青年教师结成帮扶对子，定期指导他们备课、磨课，帮助他们提升教学能力。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）32.材料：好的教育从来不是冷冰冰的分数排名，而是带着温度的成长陪伴。很多人回忆学生时代时，记住的往往不是某次考试的具体分数，而是老师一句鼓励的话、一个信任的眼神，是和同学一起为目标努力的过程，是在校园里感受到的尊重与爱。教育的温度，来自对每个个体的尊重。每个学生都是独一无二的生命个体，有自己的成长节奏、兴趣特长和性格特质，教育不应该用同一个模子裁剪所有学生，更不应该用单一的分数标尺衡量所有成长。有的学生擅长逻辑思维，在数理学科上如鱼得水；有的学生情感细腻，在文学艺术上有天生的敏感度；有的学生动手能力强，在实践创造中能找到自身价值。真正有温度的教育，会看见每个学生的闪光点，给不同的种子提供适合的土壤，而不是强行把所有种子种在同一片地里，要求它们同时开花结果。教育的温度，来自对成长规律的敬畏。教育是慢的艺术，就像农民种庄稼，要按时浇水、施肥、除草，不能揠苗助长，不能指望今天播种明天就收获。学生的成长不是线性、匀速的过程，有的孩子开窍早，年少时就崭露头角；有的孩子大器晚成，需要更长时间沉淀积累。很多时候我们太急于看到教育的“成果”，太追求短期的分数提升，却忽略了学生长期的品格养成、思维发展和身心健康。有温度的教育，会给学生留足成长的空间，允许学生犯错，允许学生慢慢来，不会因为暂时的落后就给学生贴上“差生”的标签，更不会为了追求升学率牺牲学生的休息时间、身体健康和学习兴趣。教育的温度，最终要落到具体的行动中。它不是挂在墙上的教育理念，不是喊在嘴边的口号，而是课堂上一个鼓励的微笑，是学生遇到困难时伸出去的一双手，是和学生谈话时认真倾听的眼神，是面对学生差异时的包容与耐心。很多时候，决定一个学生未来走向的，不是他考了多少分，而是他在受教育过程中有没有被看见、被尊重、被爱过，有没有建立起对世界的善意、对学习的兴趣、对自己的信心。我们常说教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育失去了温度，只剩下冰冷的竞争、刻板的规则、功利的目标，就很难真正实现灵魂的唤醒。有温度的教育，才能培养出有温度的人，才能让学生在未来的人生路上，不管遇到什么困难，都能记得曾经被照亮过的时刻，有力量温暖自己，也温暖他人。（摘编自朱永新《教育的温度》）问题：（1）文中所说的“教育的温度”有哪些核心内涵？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料一：2025年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，广大教师要大力弘扬教育家精神，筑牢心有大我、至诚报国的理想信念，涵养言为士则、行为世范的道德情操，磨砺启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，厚植乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，担当胸怀天下、以文化人的使命担当，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。材料二：特级教师于漪曾说：“我一辈子做教师，一辈子学做教师。我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深感遗憾的课。我每上一堂课，都要花10个小时、20个小时甚至更多的时间备课，就怕对不起学生。”材料三：某乡村教师在教育日记中写道：“我在大山里待了22年，送走了一批又一批学生，很多孩子走出大山考上了大学，有的成了医生，有的成了老师，有的成了工程师。有人问我待在山里苦不苦，我觉得，看着孩子们眼睛里对未来的渴望，就知道自己做的事情有意义，我愿意一辈子当大山里的守灯人，照亮孩子们出山的路。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.A4.B5.C6.C7.D8.B9.A10.C11.C12.C13.A14.B15.B16.B17.A18.D19.A20.B21.A22.A23.B24.C25.D26.B27.C28.A29.C二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，值得所有教育工作者学习借鉴。第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生，保障每个学生平等接受教育的权利。材料中陈老师没有因小宇成绩落后、被前任班主任贴上“问题学生”标签就忽视他，而是主动观察、了解小宇的情况，针对性提供帮助，切实做到了面向全体学生，不偏袒、不放弃任何一个孩子。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调要落实五育并举，实现学生德智体美劳全面发展，不能单一以分数评价学生。材料中陈老师不仅协调各科教师帮助小宇夯实文化课基础、提升学业成绩，还支持他发挥美术特长，鼓励他参与班级宣传工作、动漫社团活动，帮助小宇实现了学业进步与特长发展的统一，促进了学生的全面成长。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调尊重学生的个体差异，发掘学生的优势潜能，做到因材施教。材料中陈老师关注到小宇在动漫绘画方面的特长，主动与家长沟通支持他发展兴趣，为他设置分层学习目标，提供发挥特长的班级岗位，充分尊重了学生的个性特点，为学生的特长发展创造了空间。第四，素质教育坚持“以人为本”的学生观，强调教学要从“关注学科”转向“关注人”，关注学生的情绪生活与情感体验，助力学生健全人格养成。材料中陈老师没有因小宇的成绩落后就否定他，而是主动沟通了解他的心理困境，帮助他重拾学习信心，关注到了学生的情感需求，帮助小宇从自卑内向变得开朗自信，促进了学生健全人格的发展。第五，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调为学生提供实践平台，鼓励学生发挥创造力。材料中陈老师支持小宇参与海报设计、动漫比赛与社团创作活动，为学生提供了展示创意、锻炼实践能力的平台，有效激发了学生的创造力。31.【参考答案】刘老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的优秀榜样。第一，刘老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、辅导学生。材料中刘老师从教18年坚守一线，带病坚持上课不耽误学生复习；精心设计教学环节提升课堂吸引力；主动参与乡村教育帮扶，将教学经验毫无保留分享给乡村教师，充分体现了对教育事业的高度责任感与无私奉献的精神。第二，刘老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生权益，关心学生健康。材料中刘老师主动关心家庭遭遇变故的小磊，为他补课、疏导情绪；两年如一日接送行动不便的小楠上下楼，切实关心学生的学习与生活，用实际行动践行了关爱学生的要求。第三，刘老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中刘老师不照本宣科，结合学生生活实际设计教学活动，用灵活的方式引导学生理解知识，激发学生的学习兴趣，避免机械死记硬背，切实做到了循循善诱、素质育人。第四，刘老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制不良风气，不利用职务之便谋取私利，团结协作，尊重同事与家长。材料中刘老师从不收受家长礼品、不参加家长宴请，保持廉洁从教；主动帮扶乡村青年教师成长，做到了团结协作、以身作则，充分体现了为人师表的职业操守。32.【参考答案】（1）“教育的温度”包含三层核心内涵：①对学生个体差异的尊重，拒绝用单一分数标尺评价所有学