2026年上半年教师资格中学《综合素质》真题及答案解析

2026年上半年教师资格中学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学2026年春季学期启动“科学家进校园·百人百课”计划，邀请航天、生物、人工智能领域一线科研工作者开设选修课，同时将课后服务时段的统一作业辅导时长压缩30%，增设科创实践、非遗传承、体育竞技类自主选择社团。有家长担忧此类调整会占用学科学习时间、影响中考成绩，校方回应“育人不是育分，要给学生的长远发展留足空间”。该校的做法（）A.违背了升学率优先的基本办学导向B.弱化了学科教学在育人中的核心地位C.践行了素质教育促进学生全面发展与个性发展的理念D.会大幅增加学生的课外学习负担2.初二（3）班班主任李老师接手班级后，没有沿用以往根据入学成绩排座位、指定班干部的管理方式，而是给每位学生发放“成长优势自查表”，鼓励大家结合自身特长申报班级服务岗位。学生小周平时调皮好动、成绩排名靠后，主动申请担任“班级运动会总协调”，李老师和他明确岗位责任后批准了申请。一学期下来，小周不仅将运动会组织工作完成得十分出色，学习成绩也提升了21名。李老师的做法最能体现的学生观是（）A.学生的发展是完全由成长环境决定的B.学生是处于发展过程中的、具有独立意义的主体C.教师要减少对学生成长的干预，充分尊重学生自由D.学生的个性发展比学业成绩提升更重要3.物理教师王老师从教12年，坚持每学期更新教学案例库，将最新的量子计算进展、国产大飞机力学原理等前沿内容融入课堂，主动报名参加教育数字化能力专项培训，和青年教师共同开发VR物理实验课件，多次获评市级教学创新能手。下列对王老师的评价不正确的是（）A.王老师具有终身学习的意识B.王老师是课程资源的建设者与开发者C.教龄较长的老教师无需花费过多精力学习新技术D.王老师坚持以教学研究推动课堂质量提升4.某中学初三年级实施分层教学时，将所有校级骨干教师全部配置到2个“冲刺重点班”，普通班学生多次提出希望聆听骨干教师授课的诉求，均被学校以“师资紧张、重点班需优先保障升学率”为由拒绝。该校的做法（）A.违背了教育公正、面向全体学生的基本要求B.是提升学校办学竞争力的合理举措C.符合因材施教的教育原则D.有效激发了学生的竞争意识5.根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于我国现行教育基本制度的是（）A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度B.九年义务教育制度C.职业教育制度和继续教育制度D.精英化人才选拔培养制度6.某初中班主任为加强手机管理，要求学生进校后将手机统一上交班主任保管。学生张某因私自将手机带入课堂玩游戏，班主任当场搜查其课桌与书包，找到手机后当众摔碎，并在全班点名批评其“屡教不改，天生不是读书的料”。该班主任的行为未侵犯学生的（）A.财产权B.隐私权C.人格尊严权D.受教育权7.根据《中华人民共和国义务教育法》，关于义务教育阶段学生的入学规定，下列说法正确的是（）A.适龄儿童、少年免试入学，按户籍所在地就近入学B.学校可以通过入学测试选拔优质生源C.适龄儿童、少年必须在户籍所在地接受义务教育D.学校可以根据学生的成绩设置重点班和非重点班8.某中学学生王某在体育课自由活动时段，偷偷翻越设有“禁止翻越、违者追责”警示标识的校园围墙，到校外河道游泳不幸溺水。经核查，学校多次通过班会、家长会强调校外活动安全要求，围墙设施符合安全标准。针对该起事故，下列说法正确的是（）A.学校存在管理疏漏，应承担主要赔偿责任B.学校已履行相应教育与管理职责，无需承担法律责任C.体育教师未尽到看管义务，应承担刑事责任D.学校无过错，但应承担一半的补偿责任9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，某地教育部门联合网信、公安等部门开展“清朗·校园网络环境专项整治”，严厉打击针对未成年人的网络欺凌、诱导未成年人直播打赏、向未成年人推送不良信息等行为，为未成年人营造健康网络空间。该项举措属于未成年人保护中的（）A.家庭保护B.学校保护C.网络保护D.司法保护10.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列未成年人的行为中，属于“严重不良行为”的是（）A.多次旷课、逃学B.吸烟、饮酒C.多次拦截殴打他人、强行索要他人财物D.沉迷网络11.某教师对学校绩效考核方案存在异议，在教职工代表大会上公开提出优化调整建议，被校领导批评“不服从管理、没事找事”。该校领导的做法侵犯了教师的（）A.教育教学权B.民主管理权C.指导评价权D.进修培训权12.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，对违规违纪情节较重的学生，学校及教师可以实施的惩戒是（）A.点名批评B.安排接受专门的校规校纪训导、承担校内公益服务任务C.给予不超过一周的停课或者停学处理D.责令学生当众做检讨并罚站一整天13.初二学生小郑因父母离异性格变得孤僻，经常不交作业，成绩下滑明显。班主任张老师每周抽两次时间和小郑谈心，主动上门和家长沟通科学的教育方法，还发动班级同学主动邀请小郑参与集体活动。半学期后，小郑逐渐开朗，学习成绩也稳步回升。张老师的做法最能体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.某初三教师在教师节期间收受家长赠送的面值2000元的购物卡，还将自己编写的复习资料以每本120元的价格卖给本班学生，获利近万元。该教师的行为违背了（）的职业道德要求。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习15.某教师长期按照考试分数安排学生座位，将成绩排名后10名的学生安排在教室最后一排，禁止其参与学校运动会、文艺汇演等活动，认为“成绩差的学生参加这些活动纯属浪费时间”。该教师的做法违背了（）的职业道德要求。A.教书育人B.爱岗敬业C.关爱学生D.廉洁从教16.从教20年的刘老师始终坚持“教师不能吃老本，要跟着学生一起成长”，每年都主动参加各类教学培训，学习新的教育理念和教学方法，结合自己的教学经验撰写了12篇教学研究论文，还带动学校青年教师一起开展教学改革。刘老师的做法体现了（）的职业道德要求。A.为人师表B.终身学习C.爱岗敬业D.关爱学生17.我国古代科举考试中，殿试是最高级别的考试，由皇帝亲自主持，殿试录取的第一名称为状元，第二、第三名分别称为（）A.解元、会元B.榜眼、探花C.贡士、举人D.进士、贡生18.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，下列抗战时期的战役中，由八路军发起的规模最大、持续时间最长的战略性进攻战役是（）A.台儿庄战役B.百团大战C.平型关大捷D.淞沪会战19.2025年11月，我国首个深空探测地面模拟试验基地正式建成投入使用，该基地可模拟月球、火星等天体的表面环境，为后续深空探测任务提供试验支撑。该基地位于（）A.甘肃酒泉B.海南文昌C.青海冷湖D.四川西昌20.被称为“书圣”的东晋书法家王羲之，其代表作（）被誉为“天下第一行书”。A.《兰亭集序》B.《祭侄文稿》C.《寒食帖》D.《九成宫醴泉铭》21.下列科学家中，发现万有引力定律，奠定经典力学基础的是（）A.爱因斯坦B.牛顿C.达尔文D.居里夫人22.太阳系八大行星中，体积最大的行星是（）A.金星B.火星C.木星D.土星23.二十四节气是我国古代农耕文明的智慧结晶，按照节气先后顺序，清明之后的节气是（）A.立春B.谷雨C.芒种D.小满24.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的剧作家，下列不属于其“四大悲剧”作品的是（）A.《哈姆雷特》B.《罗密欧与朱丽叶》C.《李尔王》D.《麦克白》25.下列画家中，属于后印象派代表人物，创作《向日葵》《星月夜》等经典作品的是（）A.达芬奇B.梵高C.莫奈D.毕加索26.在Word2019中，如果需要将文档中所有出现的“应试教育”文字统一替换为“素养教育”，最便捷的操作是使用（）功能。A.查找替换B.格式刷C.批注D.自动更正27.在Excel2019中，如果需要计算A1到A10单元格区域内所有数值的平均值，应该使用的函数是（）A.SUMB.MAXC.AVERAGED.COUNT28.下列选项中，与“中学教师——青年教师”概念关系一致的是（）A.大学生——团员B.医生——护士C.植物——树木D.铅笔——文具29.找规律填数字是一项很有趣的逻辑活动，下列数字序列“2，5，11，23，47，（）”中，空缺处的数字应该是（）A.79B.89C.95D.105二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是初一（2）班的语文教师，刚接手班级时他发现，班里学生的语文基础和学习兴趣差异极大：有的学生小学阶段就通读了四大名著，习作多次在省级少儿刊物发表；有的学生识字量不足，朗读课文时常出现错字漏字；还有的学生理科成绩优异，但对语文学习提不起兴趣，上课总走神。面对这种情况，陈老师没有用统一的教学进度和评价标准要求所有学生，而是为不同层次的学生设计了“分层学习任务单”：基础薄弱的学生重点完成字词积累、课文诵读等基础任务，学有余力的学生可以自主选择拓展阅读主题，撰写小型研究性学习报告。学生小宇平时上课坐不住，语文考试经常不及格，陈老师偶然发现他特别擅长画漫画，就和小宇约定：如果他每节课能认真听讲20分钟、按时完成基础字词作业，就可以在班级主办的语文周报上开设“课文漫画专栏”，由他将课文里的经典故事改编成四格漫画。小宇听到这个约定后特别兴奋，慢慢开始主动听讲，为了画好专栏内容，他反复研读课文细节，主动查阅相关背景资料。一学期下来，小宇不仅语文成绩提升到班级中游水平，他的漫画专栏也成了全班同学最期待的内容，不少学生因为看了他的漫画，对语文学习的兴趣明显提升。有同事劝陈老师：“你搞这些花架子没用，不如多让学生背知识点、刷模拟卷，把考试分数提上去才是实在的成绩。”陈老师却回应：“每个孩子的成长节奏都不一样，教育不是把所有学生都塞进同一个标准模子里。”问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：刘老师是某中学的初三数学教师，从教18年来始终坚守教学一线。去年冬天刘老师膝盖半月板损伤，医生要求他卧床休养一个月，但他想到初三学生临近中考，临时更换教师会让学生不适应，便拄着拐杖坚持到学校上课，每节课站满40分钟，膝盖肿胀时就趁着课间靠在讲台上稍作休息。平时批改作业，刘老师从来不是只打一个分数，而是针对每个学生的错题详细标注错因和改进建议，对基础薄弱的学生，他经常利用午休时间免费辅导，从未收过家长的任何礼品，也从未参与过校外培训机构的有偿补课。学生小江父母常年在外打工，跟着年迈的奶奶生活，数学基础很差，总觉得自己考不上高中，一度产生辍学的念头。刘老师多次上门家访，自己掏钱给小江买复习资料，每天抽半小时帮他梳理知识点，还和他一起制定阶段性学习目标。在刘老师的帮助下，小江慢慢建立了学习信心，最终顺利考入当地普通高中。教学之余，刘老师主动参与学校的校本课程开发，将生活中的数学问题融入课堂，比如引导学生计算小区停车位的优化设计方案、家庭理财的收益模型等，他开发的《生活中的数学》课程获评市级精品校本课程。面对青年教师的请教，刘老师总是毫无保留地分享自己的教案设计和教学技巧，还牵头成立了校级数学教研工作室，带动全校数学教师的教学能力共同提升。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）32.材料：近年来，教育数字化转型在全国中小学快速推进，不少学校建起了智慧教室，引入AI助教、智能批改系统，部分学校还上线了“全场景无感采集”智慧校园系统，通过摄像头捕捉学生的课堂表情、举手次数、抬头时长，自动生成学生的“课堂专注度”评分。但在推进过程中，我们需要警惕技术对教育的异化：不少学校把技术应用的广度当成教育现代化的核心衡量指标，却忽略了教育的本质是人与人之间的情感联结与思想碰撞，技术永远只是工具，永远无法替代教师的言传身教，更不能把鲜活的学生简化为一组组可量化的数据指标。真正有价值的教育数字化，从来不是“技术炫技”，而是要回归育人本质：用技术打破教育资源的地域壁垒，让偏远山区的学生也能同步听到名校名师的优质课程；用技术为有特殊学习需求的学生提供个性化支持，比如为听障学生提供实时字幕，为学习困难的学生推送适配的学习资源；用技术把教师从机械重复的劳动中解放出来，比如自动批改客观题、自动统计考试数据，让教师有更多时间和精力关注学生的情绪状态、思维成长，和学生开展深度的情感交流与思想对话。很多人对教育现代化的误解在于，觉得屏幕越大、设备越先进、数据采集越全面，教育质量就越高。但如果智慧课堂变成了“技术秀场”，学生整节课盯着屏幕看课件，连和老师眼神交流的机会都变少了，哪怕用上最顶尖的技术，也是偏离了教育的初衷。教育的温度，永远来自于一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，这是任何算法、任何智能设备都无法替代的。摘编自《中国教育报》《教育数字化要守住育人原点》问题：（1）文中所说的“技术对教育的异化”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育的温度，永远来自于一个灵魂对另一个灵魂的唤醒”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。某中学2026年春季学期开学典礼上，校长给全体师生讲了两个故事：第一个故事是航天员邓清明，他做了25年备份航天员，多次和飞天任务擦肩而过，但从未放松训练要求，56岁时终于执行神舟十五号载人飞行任务，实现了坚守半生的航天梦想；第二个故事是学校2010届的一名毕业生，他当年高考没有考上名牌大学，选择进入职业院校学习园林技术，毕业后回到家乡带领村民种植特色观赏花卉，把曾经的荒山变成了远近闻名的花海景区，带动全村200多户村民增收，成为当地乡村振兴的带头人。校长说：“我们的教育，从来不是要把所有学生都培养成同一种模样，也从来不是只有站在聚光灯下的人才算成功。无论你未来是想探索浩瀚星空，还是想扎根乡土大地，只要你笃定前行，找到属于自己的价值坐标，就是最好的成长。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】素质教育的核心内涵是面向全体学生、促进学生全面发展与个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。题干中学校压缩统一作业辅导时间、开设多元选修课与社团，既关注学生的全面素养提升，也尊重学生的个性化选择，符合素质教育的理念。A选项错误，办学需坚持育人导向而非升学率优先；B选项错误，该校的做法是对学科教学的补充与拓展，并未弱化学科教学的核心地位；D选项错误，自主选择的社团活动满足了学生的多元兴趣，不会额外增加学业负担。2.【答案】B【解析】“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人；学生是具有独立意义的主体，是学习与班级管理的参与者。题干中李老师没有因为小周暂时成绩落后就否定他的潜能，尊重他参与班级管理的意愿，正是这一学生观的体现。A选项错误，学生发展是遗传、环境、教育、主观能动性共同作用的结果，并非完全由环境决定；C选项错误，尊重学生主体性不代表教师要减少必要的引导与支持；D选项错误，学生的个性发展与学业发展是相辅相成的关系，不存在优先级的绝对划分。3.【答案】C【解析】新课程改革背景下的教师观强调，教师是终身学习者，是课程的建设者与开发者，是教育教学的研究者。王老师主动学习新技术、更新教学内容、开发创新课件，符合教师专业发展的要求，不存在“老教师无需学新技术”的说法，C选项评价错误。4.【答案】A【解析】教育公正是素质教育的基本要求，强调教育活动要面向全体学生，公平配置教育资源，保障所有学生平等的受教育权。题干中学校将优质师资全部集中到重点班，剥夺了普通班学生平等享受优质教育资源的权利，违背了教育公正的要求。B、C、D选项均错误，此类分层教学本质是应试教育下的升学率导向，不符合因材施教的原则，也不利于学生的健康成长。5.【答案】D【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二章的规定，我国现行教育基本制度包括学校教育制度、九年义务教育制度、职业教育制度和继续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度和教育评估制度等，不存在“精英化人才选拔培养制度”的法定表述。6.【答案】D【解析】题干中班主任摔碎学生手机，侵犯了学生的财产权；搜查学生的课桌与书包，侵犯了学生的隐私权；当众讽刺学生“天生不是读书的料”，侵犯了学生的人格尊严权。材料中并未涉及不让学生上课、剥夺学生受教育机会的行为，因此未侵犯受教育权。7.【答案】A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。因此A选项表述正确。8.【答案】B【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，学生在自行外出或者擅自离校期间发生的人身损害事故，学校已履行相应教育、管理职责，行为并无不当的，不承担法律责任。题干中学校设置了安全警示标识，多次开展安全教育，已经尽到管理职责，王某擅自翻越围墙外出发生意外，责任由王某及其监护人承担。9.【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五章“网络保护”明确规定，国家、社会、学校和家庭应当共同营造有利于未成年人健康成长的网络环境，打击网络空间中侵害未成年人合法权益的行为。题干中多部门联合开展网络环境整治，属于网络保护的范畴。10.【答案】C【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，“多次拦截殴打他人、强行索要他人财物”属于严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为；“多次旷课逃学、吸烟饮酒、沉迷网络”属于不良行为。11.【答案】B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利，即民主管理权。题干中校领导压制教师的合理建议，侵犯了教师的民主管理权。12.【答案】B【解析】根据《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，对违规违纪情节较重的学生，可以实施以下惩戒：安排接受专门的校规校纪、行为规则训导；承担校内公益服务任务；安排接受不超过一周的专题教育等。A选项属于情节轻微的惩戒；C选项属于情节严重的惩戒；D选项属于变相体罚，不符合教育惩戒的要求。13.【答案】B【解析】关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。题干中张老师关注家庭变故学生的心理状态，主动帮助学生适应学习生活，体现了关爱学生的职业道德要求。14.【答案】C【解析】为人师表要求教师作风正派、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中教师收受家长礼品、高价售卖资料牟利，违背了为人师表的要求。15.【答案】A【解析】教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中教师唯分数论，剥夺成绩落后学生参与活动的权利，违背了教书育人的要求。16.【答案】B【解析】终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。刘老师坚持参加培训、开展教学研究，体现了终身学习的要求。17.【答案】B【解析】殿试录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花。解元是乡试第一名，会元是会试第一名。18.【答案】B【解析】百团大战是1940年八路军在华北地区发动的规模最大、持续时间最长的战略性进攻战役，沉重打击了日军的嚣张气焰。台儿庄战役、淞沪会战是国民党正面战场的战役，平型关大捷是抗战以来中国军队取得的首次大捷，但规模小于百团大战。19.【答案】C【解析】2025年11月，我国首个深空探测地面模拟试验基地在青海冷湖正式建成投用，该基地具备模拟月球、火星表面低重力、高真空、极端温度等环境的能力，为后续深空探测任务提供关键试验支撑。20.【答案】A【解析】王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”；《祭侄文稿》是颜真卿的作品，被誉为“天下第二行书”；《寒食帖》是苏轼的作品，被誉为“天下第三行书”；《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书代表作。21.【答案】B【解析】牛顿发现了万有引力定律，建立了经典力学体系；爱因斯坦提出相对论；达尔文提出生物进化论；居里夫人发现了镭元素。22.【答案】C【解析】木星是太阳系中体积最大、质量最大的行星，质量是其他七颗行星总和的2.5倍。23.【答案】B【解析】二十四节气的春季顺序为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，因此清明之后是谷雨。24.【答案】B【解析】莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》属于正剧，不属于四大悲剧范畴。25.【答案】B【解析】梵高是后印象派代表画家，代表作包括《向日葵》《星月夜》等；达芬奇是文艺复兴时期画家，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；莫奈是印象派代表画家，代表作《日出·印象》；毕加索是立体派代表画家，代表作《格尔尼卡》。26.【答案】A【解析】Word中的“查找替换”功能可以快速将文档中指定的文字内容批量替换为目标内容，是最高效的操作方式。27.【答案】C【解析】AVERAGE函数的作用是计算指定区域数值的平均值；SUM函数用于求和；MAX函数用于求最大值；COUNT函数用于统计数值型单元格的数量。28.【答案】A【解析】“中学教师”和“青年教师”是交叉关系，即两个概念的外延存在部分重叠，有的中学教师是青年教师，有的青年教师是中学教师。A选项“大学生”和“团员”也是交叉关系；B选项“医生”和“护士”是并列关系；C、D选项为包含关系。29.【答案】C【解析】该数列的规律为：后一项=前一项×2+1，即5=2×2+1，11=5×2+1，23=11×2+1，47=23×2+1，因此空缺处为47×2+1=95。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为完全符合“以人为本”的学生观要求，值得所有教育工作者学习，具体分析如下：第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要以发展的眼光看待学生，包容学生的不足，相信学生有成长进步的潜力。材料中，陈老师没有因为小宇暂时成绩落后、调皮好动就否定他的发展可能性，而是看到他的特长，通过专栏约定引导他进步，最终帮助小宇提升了学习成绩、发挥了个人特长，正是将学生视为发展中的人的体现。第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生之间存在个体差异，教师要尊重学生的差异，做到因材施教。材料中，陈老师没有用统一的标准要求所有学生，而是针对不同基础的学生设计分层学习任务单，结合小宇擅长画漫画的特点设计个性化的激励方式，正是尊重学生独特性、因材施教的体现。第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的学习主动性。材料中，陈老师没有把学生当成被动接受知识的容器，而是通过分层任务、专栏激励等方式，激发学生的内在学习动力，让学生主动参与到学习过程中，充分尊重了学生的主体地位。综上，陈老师的教育行为始终坚持以学生为中心，关注学生的差异与潜能，践行了素质教育的核心理念，真正促进了学生的健康成长。31.【参考答案】刘老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的优秀榜样，具体分析如下：第一，刘老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。材料中，刘老师带伤坚持上课，认真批改作业、辅导学生，主动开发校本课程，帮助青年教师成长，充分体现了他对教育事业的高度责任感与奉献精神。第二，刘老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生的受教育权。材料中，刘老师关注留守学生小江的成长，主动家访、无偿辅导，帮助小江建立学习信心、顺利升学，体现了他对学生的真心关爱。第三，刘老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，刘老师没有把教学局限在书本知识中，而是开发《生活中的数学》校本课程，将知识学习与生活实践结合，帮助学生提升应用能力，符合教书育人的要求。第四，刘老师践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师作风正派、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，关心集体、团结协作。材料中，刘老师无偿为学生辅导，不收受家长礼品，不参与有偿补课，毫无保留地帮助青年教师成长，体现了廉洁自律、团结协作的职业操守。第五，刘老师践行了“终身学习”的职业道德要求。终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提升专业素养与教学能力。材料中，刘老师主动开发校本课程，创新教学内容，带领教研组开展教学研究，正是不断探索、持续提升的体现。综上，刘老师用实际行动诠释了新时代教师的职业追求，真正做到了为学生成长负责、为教育事业奉献。32.【参考答案】（1）“技术对教育的异化”是指教育数字化推进过程中出现的技术与育人目标错位的现象，具体包括：将技术应用本身作为教育现代化的追求，以“技术炫技”替代符合教育规律的教学设计；过度依赖量化采集的数据评价学生，将鲜活的学生个体简化为冰冷的数据指标；技术应用挤占了师生情感交流、思想互动的空间，弱化了教育的人文属性，最终偏离育人本质。（2）这句话深刻揭示了教育的本质属性，点明了技术在教育中的定位：首先，教育的核心是人与人之间的精神互动，教育的过程是教师通过言传身教，唤醒学生的成长内驱力，引导