2026年上半年教师资格考试中学《综合素质》真题+答案

2026年上半年教师资格考试中学《综合素质》真题+答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.某中学在“双减”深化推进背景下，推行“跨学科项目式学习”改革，要求教师打破学科壁垒，围绕真实生活问题设计教学活动，引导学生在动手实践中整合多学科知识、解决实际问题。该校的做法（）A.违背了学科教学的系统性要求B.践行了素质教育的全面发展理念C.弱化了教师的课堂主导地位D.旨在提升学生的升学竞争能力2.初二（3）班班主任陈老师发现班上有几名学生偏科严重，数学竞赛拿奖但语文作文常跑题。陈老师没有批评这几名学生，而是组织“文史逻辑探究小组”，让他们用数学逻辑方法梳理议论文的论证结构，帮助他们逐步提升语文学习兴趣。陈老师的做法体现的学生观是（）A.学生是具有独立意义的人B.学生是发展的人C.学生是独特的人D.学生是学习的主体3.资深物理教师张老师主动打破“教教材”的传统模式，结合本地科技馆资源，牵头开发了《生活物理实践探究》校本课程，还带领学生走进社区开展科普志愿服务。从新课改教师角色的角度，张老师的做法体现的是（）A.学生学习的引导者和促进者B.课程的建设者和开发者C.教育教学的研究者D.终身学习的践行者4.青年教师王老师每次上完课后都会认真撰写教学反思日志，梳理课堂生成的问题、学生的反馈以及自身的教学不足，形成个性化的教学改进方案。王老师的做法体现的教师专业发展途径是（）A.同伴互助B.教学反思C.行动研究D.在职培训5.根据《中华人民共和国教育法》，我国学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须具备的条件不包括（）A.具有中华人民共和国国籍B.在中国境内定居C.具备硕士及以上学历D.具备国家规定的任职条件6.某初级中学为了提升升学率，将初三年级分为“重点班”和“普通班”，安排骨干教师任教重点班，并优先保障重点班的教学资源。该校的做法（）A.合法，有利于因材施教B.合法，学校有自主管理的权利C.不合法，违反了义务教育均衡发展的要求D.不合法，应当报教育行政部门批准后实施7.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师法定权利的是（）A.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假C.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象8.某初级中学制定的学生违纪处分细则中规定，学生累计旷课达10节，学校可以给予开除学籍的处分。该校的规定（）A.合法，学校有对学生进行处分的权利B.合法，有利于维护正常的教学秩序C.不合法，义务教育阶段不得开除未成年学生D.不合法，应当先报当地公安机关批准9.根据《未成年人网络保护条例》，学校针对未成年学生使用网络的下列做法，符合规定的是（）A.为防止学生沉迷网络，没收所有带入校园的个人手机并予以销毁B.将网络素养教育纳入教育教学内容，配备专兼职网络素养教育教师C.为提高学生学习成绩，禁止学生在校园内使用任何电子设备D.未经学生及监护人同意，公开学生的网络浏览记录10.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于未成年人严重不良行为的是（）A.多次旷课、逃学B.沉迷网络C.多次拦截殴打他人D.吸烟、饮酒11.根据我国宪法规定，下列属于全国人民代表大会常务委员会职权的是（）A.修改宪法B.制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律C.解释宪法，监督宪法的实施D.选举中华人民共和国主席、副主席12.某中学组织学生到科技馆开展研学活动，期间学生李某因科技馆保洁人员刚拖过地面、未放置防滑提示牌而摔倒，导致手臂骨折。对于李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是（）A.学校B.科技馆C.李某的监护人D.学校和科技馆共同承担13.班主任刘老师发现班上学生孙某最近情绪低落、成绩下滑，经了解得知孙某父母近期离异，无人照料其日常生活。刘老师主动联系社区工作人员为孙某申请临时救助，还经常利用课余时间为孙某辅导功课。刘老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习14.某中学数学教师赵某在家长群里暗示家长，自己可以在周末开设有偿补习班，帮助学生提升数学成绩，不少家长为了让孩子得到课堂关照，纷纷报名缴费。赵某的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.教书育人15.下列教师的做法中，符合“教书育人”职业道德要求的是（）A.以考试成绩作为评价学生的唯一标准B.在教学中渗透社会主义核心价值观教育C.占用体育课时进行数学学科辅导D.只关注成绩优秀的学生，忽视后进生16.资深教师李老师已有20年教龄，但仍然坚持学习新的教育教学理论，主动参加信息化教学培训，不断探索优化课堂教学的方法。李老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.终身学习D.为人师表17.中国古代某朝代推行“一条鞭法”，将田赋、徭役、杂税合并为一条，折成银两征收，简化了赋税制度，促进了商品经济的发展。该朝代是（）A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝18.第二次工业革命时期，一系列电器发明深刻改变了人类的生产生活方式。其中，发明耐用碳丝灯泡、为世界带来光明的科学家是（）A.法拉第B.爱迪生C.西门子D.特斯拉19.下列作品中，不属于鲁迅短篇小说集《呐喊》收录篇目的是（）A.《孔乙己》B.《药》C.《祝福》D.《阿Q正传》20.下列作家中，被誉为“拉丁美洲魔幻现实主义文学代表人物”，其代表作《百年孤独》被称为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”的是（）A.马尔克斯B.海明威C.卡夫卡D.莫泊桑21.我国古代某部科技著作被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，书中详细记载了农业、手工业的生产技术和经验，涵盖纺织、制瓷、采矿、冶炼等多个领域的生产工艺。该著作是（）A.《齐民要术》B.《梦溪笔谈》C.《天工开物》D.《农政全书》22.二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，反映了气候、物候的变化规律。下列节气中，属于夏季的是（）A.芒种B.白露C.惊蛰D.霜降23.下列中国古代绘画作品中，为北宋画家张择端所作，生动记录了北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民生活状况的是（）A.《富春山居图》B.《清明上河图》C.《千里江山图》D.《步辇图》24.下列音乐作品中，属于贝多芬创作、被称为“命运交响曲”的是（）A.《第三交响曲》B.《第五交响曲》C.《第六交响曲》D.《第九交响曲》25.下列关于常见消防知识的说法，错误的是（）A.电器着火时，应先切断电源，再用干粉灭火器灭火B.火灾逃生时，应尽量低姿势前行，并用湿毛巾捂住口鼻C.油锅起火时，应迅速用水浇灭D.发现燃气泄漏，应立即关闭阀门，开窗通风，不要开关电器26.在Word编辑状态下，若要统一文档中所有一级标题的格式，最高效的操作是（）A.逐个选中一级标题，分别设置格式B.使用“格式刷”工具逐个复制格式C.应用“样式”功能设置标题样式D.使用“查找和替换”功能替换格式27.在Excel工作表中，要计算某班级学生数学成绩的平均分，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX28.下列选项中，与“蔬菜-西红柿”的逻辑关系相同的是（）A.水果-柠檬B.铅笔-钢笔C.教师-医生D.学生-团员29.“如果天下雨，那么地面会湿。现在地面没有湿，说明天没有下雨。”下列选项中，与该推理形式相同的是（）A.如果一个数是偶数，那么它能被2整除。这个数能被2整除，所以它是偶数B.只有努力学习，才能取得好成绩。小明取得了好成绩，所以他努力学习了C.如果不认真复习，就不能通过考试。小红认真复习了，所以她能通过考试D.如果是金属，就会导电。这种物质不导电，所以它不是金属二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：李老师是初二（1）班的班主任。刚接班时，她发现班上学生差异很大：有的学生数学竞赛拿过奖，却连基本的古诗文背诵都困难；有的学生擅长绘画、舞蹈，但文化课成绩平平；还有的学生性格内向，上课从不主动发言，甚至害怕被老师提问。针对这种情况，李老师没有用统一的标准要求所有学生。她为每个学生建立了“成长档案袋”，记录学生的兴趣特长、学习优势与不足，据此制定个性化的发展目标。比如，对偏理科的学生，她布置“文史探究任务”，让他们用逻辑梳理的方式分析历史事件的因果关系，逐步提升文科学习兴趣；对擅长艺术的学生，她鼓励他们参与班级文化建设，负责黑板报设计、文艺节目编排，并引导他们把艺术创作的耐心迁移到文化课学习中；对内向的学生，她先安排他们在小组内交流发言，再逐步推荐他们参加班级展示，帮助他们建立自信。一学期下来，班上学生的精神面貌焕然一新，不仅整体成绩有所提升，每个学生都找到了自己的闪光点，越来越多的学生主动参与到班级活动中。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：王老师是某中学的语文教师，同时担任班主任工作。从教十五年来，她始终坚守在教学一线，认真备好每一节课，批改好每一份作业，从不敷衍塞责。班上有个学生叫林晓，父母常年在外打工，跟着年迈的奶奶生活，性格孤僻，经常完不成作业，成绩也不理想。王老师了解情况后，经常利用课余时间找林晓谈心，关心她的生活和心理状态，还为她买了学习用品和课外书。为了帮助林晓提升成绩，王老师制定了针对性的辅导计划，每天放学后抽出半小时为她补习薄弱的知识点，还鼓励她参加学校的文学社，发挥她喜欢写作的特长。林晓的父母得知后，特意从外地赶回来，给王老师送了一张购物卡表示感谢，王老师婉言谢绝了，她说：“关爱每一个学生是我的职责，这是我应该做的。”此外，王老师还坚持参加每年的师德培训和教学研讨活动，不断更新自己的教育理念，提升教学能力，她常说：“要给学生一碗水，自己得有一潭活水。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一沿用至今的表意文字体系。在数千年的发展历程中，汉字不仅承载着记录语言、交流思想的功能，更成为中华民族文化传承的核心载体，蕴含着深厚的文化内涵与独特的审美价值。汉字的原生性魅力，首先体现在它的构形哲理中。不同于拼音文字的字母组合，汉字是“因形见义”的表意文字，每一个汉字的构造都蕴含着古人对世界的认知与思考。比如“休”字，由“人”和“木”组成，描摹的是人靠在树旁休息的场景，既直观又富有想象力；“仁”字由“人”和“二”组成，体现了中国传统文化中“仁者爱人”的人际伦理观念。这种构形方式使得汉字本身就成为了文化的载体，透过汉字的字形，我们可以触摸到古代社会的生活风貌、价值观念与思维方式。汉字的文化生命力，还源于它与中华传统文化的深度绑定。从先秦诸子的散文，到唐诗宋词的华章；从史书典籍的记载，到民间艺术的传承，无一不是以汉字为载体流传下来的。儒家的“仁义礼智信”、道家的“道法自然”、墨家的“兼爱非攻”，这些深刻的思想观念通过汉字的记录，跨越千年时空，至今仍影响着中国人的精神世界。可以说，没有汉字，就没有中华文化的绵延不绝，就没有中华民族共同的文化记忆。在数字化时代，汉字的传承与发展面临着新的机遇与挑战。一方面，输入法的普及让很多人出现了“提笔忘字”的现象，汉字的书写能力有所弱化；另一方面，数字化技术也为汉字的传播提供了新的路径，比如汉字类短视频、汉字主题的数字展览等，让更多人尤其是年轻人感受到汉字的魅力。事实上，汉字从来不是僵化的符号，而是始终在与时俱进的：从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、简化字，汉字的形态在不断演变，但其承载的文化内核始终没有变。作为中华民族的文化基因，汉字不仅是我们交流的工具，更是我们文化认同的根基。守护好汉字，传承好汉字背后的文化，是每一个中国人的责任，也是我们文化自信的重要来源。（摘编自《汉字的文化生命力》，有删改）问题：（1）文中提到的汉字的“原生性魅力”指的是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）作者为什么说“汉字是中华民族文化传承的核心载体”？请结合文本，简要分析。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2023年，教育部等八部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，明确提出要大力弘扬教育家精神，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。有位从事乡村教育40年的老教师说：“有人说我是‘教书匠’，我觉得当老师就要当‘大先生’，要一辈子做学生成长的点灯人——不是灌满一桶水，而是点燃一把火，让每个孩子都能找到自己的人生方向。”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】素质教育是促进学生全面发展的教育，核心是培养学生的创新精神和实践能力。该校推行跨学科项目式学习，引导学生在实践中整合知识、解决问题，符合素质教育的全面发展理念，有利于提升学生的综合素养。A项错误，跨学科学习是对学科知识的整合应用，并未违背学科教学的系统性；C项错误，项目式学习中教师仍发挥主导作用，负责活动设计与引导；D项错误，该校做法的核心是落实素质教育要求，而非单纯提升升学竞争力。2.【答案】C【解析】“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师需针对个体差异因材施教。题干中陈老师针对学生偏科的特点，用数学逻辑方法设计文科学习任务，契合学生的个体差异，体现了学生是独特的人。A、D项，学生是具有独立意义的人强调学生是学习的主体，不以教师意志为转移，与题干不符；B项，学生是发展的人强调学生具有发展潜能，处于发展过程中，与题干不符。3.【答案】B【解析】新课改背景下的教师观强调，教师是课程的建设者和开发者，需主动开发教育资源、参与课程设计与实施。题干中张老师牵头开发校本课程，体现了课程建设者和开发者的角色。A项，学生学习的引导者和促进者强调教师引导学生学习、促进学生全面发展，与题干不符；C项，教育教学的研究者强调教师研究教学问题、探索教育规律，与题干不符；D项，终身学习是教师专业发展的要求，不属于新课改下的教师角色定位，与设问不符。4.【答案】B【解析】教学反思是教师以自身教学活动为思考对象，对教学行为、决策及结果进行审视分析的过程，是教师专业发展的核心途径。题干中王老师撰写反思日志、梳理问题并制定改进方案，属于教学反思。A项，同伴互助强调教师之间的合作交流，与题干不符；C项，行动研究强调教师针对教学问题开展系统研究、解决实际问题，与题干不符；D项，在职培训是由学校或教育部门组织的集中培训，与题干不符。5.【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。法律未要求校长必须具备硕士及以上学历，因此C项不属于必备条件。6.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。该校分设重点班与普通班的做法违反了义务教育均衡发展的要求，属于违法行为。7.【答案】D【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师的权利，包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权。D项“批评和抵制有害于学生健康成长的现象”属于教师法第八条规定的教师义务，不属于权利范畴。8.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。初级中学属于义务教育阶段，因此该校开除学生的规定不合法。9.【答案】B【解析】《未成年人网络保护条例》规定，学校应当将网络素养教育纳入教育教学内容，配备专职或者兼职的网络素养教育教师，对未成年学生使用网络的行为进行引导和管理。A项销毁手机侵犯学生财产权，C项禁止使用所有电子设备不符合教育教学实际需求，D项公开浏览记录侵犯学生隐私权，均不符合规定。10.【答案】C【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，多次拦截殴打他人属于严重不良行为；多次旷课逃学、沉迷网络、吸烟饮酒均属于不良行为。11.【答案】C【解析】我国宪法规定，解释宪法、监督宪法的实施是全国人民代表大会常务委员会的职权。A、B、D项均属于全国人民代表大会的职权。12.【答案】B【解析】《学生伤害事故处理办法》第十一条规定，学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。科技馆未放置防滑提示牌，存在明显过错，应承担主要赔偿责任。13.【答案】B【解析】关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，维护学生权益。题干中刘老师关心孙某的生活与学习，主动为其申请救助、辅导功课，符合关爱学生的职业道德要求。14.【答案】C【解析】为人师表要求教师坚守高尚情操，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。赵某开设有偿补习班、利用职务之便谋取私利的行为，违反了为人师表的职业道德要求。15.【答案】B【解析】教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。A、C、D项均违背了教书育人的要求，B项在教学中渗透核心价值观教育，符合教书育人的要求。16.【答案】C【解析】终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。李老师虽然教龄长仍坚持学习、更新教学方法，符合终身学习的职业道德要求。17.【答案】C【解析】“一条鞭法”是明朝万历年间张居正推行的赋税改革，将田赋、徭役、杂税合并为一条，折银征收，是中国古代赋役制度的重要转折。18.【答案】B【解析】爱迪生发明了耐用碳丝灯泡，为人类带来了光明；法拉第发现了电磁感应现象，西门子发明了发电机，特斯拉推动了交流电的应用。19.【答案】C【解析】《祝福》收录于鲁迅的短篇小说集《彷徨》，《孔乙己》《药》《阿Q正传》均收录于《呐喊》。20.【答案】A【解析】加西亚·马尔克斯是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物，代表作《百年孤独》是魔幻现实主义的经典作品；海明威是美国现实主义作家，卡夫卡是奥地利表现主义作家，莫泊桑是法国批判现实主义作家。21.【答案】C【解析】《天工开物》由明代宋应星所著，是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”；《齐民要术》是北魏贾思勰的农学著作，《梦溪笔谈》是北宋沈括的综合性笔记体著作，《农政全书》是明代徐光启的农学著作。22.【答案】A【解析】芒种是夏季的第三个节气，标志着仲夏时节的正式开始；白露是秋季节气，惊蛰是春季节气，霜降是秋季节气。23.【答案】B【解析】《清明上河图》是北宋张择端的作品，描绘了北宋都城汴京的城市面貌与社会生活；《富春山居图》是元代黄公望的作品，《千里江山图》是北宋王希孟的作品，《步辇图》是唐代阎立本的作品。24.【答案】B【解析】贝多芬的《第五交响曲》又名“命运交响曲”，以“命运敲门”的动机著称；《第三交响曲》又名“英雄交响曲”，《第六交响曲》又名“田园交响曲”，《第九交响曲》又名“合唱交响曲”。25.【答案】C【解析】油锅起火时不能用水浇灭，因为油的密度比水小，水会沉在油下，且高温会使水迅速汽化，导致油火飞溅，扩大火势。正确做法是用锅盖盖灭隔绝氧气，或倒入切好的蔬菜降温灭火。26.【答案】C【解析】Word中的“样式”功能可以统一定义一类文本的格式，应用样式后，修改样式参数即可批量更新所有应用该样式的文本格式，是统一标题格式最高效的方式。27.【答案】B【解析】AVERAGE函数用于计算数值的平均值；SUM函数用于求和，COUNT函数用于计数，MAX函数用于求最大值。28.【答案】A【解析】“蔬菜”和“西红柿”是属种关系（包含关系），西红柿属于蔬菜的一种。A项柠檬属于水果的一种，也是属种关系，与题干逻辑一致；B、C项是并列关系，D项是交叉关系。29.【答案】D【解析】题干的推理形式为充分条件假言命题的否定后件式：如果P，那么Q；非Q，所以非P。D项的推理形式为：如果是金属（P），就会导电（Q）；不导电（非Q），所以不是金属（非P），与题干推理形式一致。A项是肯定后件式，B项是必要条件假言命题，C项是否定前件式，均与题干不符。二、材料分析题30.【参考答案】李老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，值得广大教师学习借鉴。（1）学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，处于发展过程中。教师应相信学生的发展潜力，用发展的眼光看待学生。材料中，李老师没有因为学生偏科、成绩平平或性格内向就否定学生，而是为每个学生建立成长档案、制定个性化发展目标，通过针对性措施帮助学生进步，充分尊重了学生的发展属性，挖掘了学生的发展潜能。（2）学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生之间存在显著的个体差异。教师应针对学生的差异因材施教，促进学生的个性发展。材料中，李老师针对不同特点的学生采取差异化的教育策略：对偏理科的学生用逻辑梳理法学习文科，对擅长艺术的学生引导其将特长迁移到文化课学习中，对内向的学生逐步培养表达能力，真正做到了因材施教，契合学生的独特性需求。（3）学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。教师应尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，李老师鼓励学生参与班级文化建设、班级展示活动，让学生在主动参与中找到自身闪光点，充分发挥了学生的主体作用，尊重了学生的独立人格。总之，李老师践行了“以人为本”的学生观，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，促进了全体学生的全面、个性发展。（评分说明：总评2分，每点4分，其中观点2分，结合材料分析2分，共14分。言之有理可酌情给分。）31.【参考答案】王老师的教育行为严格遵循《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的要求，是新时代师德师风建设的典型示范。（1）践行了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，王老师从教十五年始终坚守教学一线，认真备课、批改作业，从不敷衍塞责，体现了对教育事业的高度责任感。（2）践行了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，维护学生权益。材料中，王老师主动关心林晓的生活与心理状态，为她购买学习用品，制定针对性辅导计划，帮助她发挥写作特长，真正做到了关心学生、爱护学生。（3）践行了为人师表的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。材料中，王老师婉言谢绝家长赠送的购物卡，认为关爱学生是教师的本职职责，体现了廉洁从教的职业操守，树立了良好的教师形象。（4）践行了终身学习的职业道德。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，王老师坚持参加师德培训和教学研讨活动，不断更新教育理念、提升教学能力，体现了终身学习的职业追求。（5）践行了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，促进学生全面发展。材料中，王老师针对林晓的情况制定个性化辅导方案，鼓励她参加文学社发挥特长，做到了因材施教，不仅关注学生的成绩提升，也重视学生