2026年教育系统公开选拔学校年轻后备干部考试参考试题及答案

2026年教育系统公开选拔学校年轻后备干部考试参考试题及答案一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分。每题只有一个正确答案）1.2026年是教育强国建设中期攻坚的关键节点，我国义务教育阶段深化“双减”工作的核心目标是（）A.全面压减作业总量和校外培训时长B.构建校内提质增效与校外规范治理的长效机制C.实现课后服务义务教育学校全覆盖D.彻底消除学科类校外培训2.根据新修订的《义务教育优质均衡发展督导评估办法》，县域义务教育优质均衡发展评估中，小学、初中班额应分别控制在（）以内A.40人、45人B.45人、50人C.50人、55人D.55人、60人3.中小学校落实党组织领导的校长负责制，党组织的核心职责不包括（）A.作决策B.抓班子C.保落实D.抓教学4.根据《教师数字素养》行业标准，教师数字素养的核心维度不包括（）A.数字化教学与育人能力B.数字伦理与安全意识C.数字技术研发与创新能力D.数字化专业发展能力5.教育系统推进“四下基层”工作，其中“宣传党的主张下基层”在学校的核心落点是（）A.深入课堂听课评课B.面向师生开展思政宣讲C.走访困难学生家庭D.征求教师对学校发展的意见6.大中小学思想政治教育一体化建设的核心任务是（）A.统一思政课教材B.实现思政课教师跨校流动C.构建循序渐进、螺旋上升的思政教育体系D.统一思政课考核标准7.根据《中小学幼儿园安全防范工作规范（2025年修订）》，中小学专职保安配备的最低标准是（）A.每300名学生配1名，不足300名配1名B.每500名学生配1名，不足500名配2名C.每800名学生配1名，不足800名配2名D.每1000名学生配1名，不足1000名配1名8.深化新时代教育评价改革中，破除“五唯”的具体内容是（）A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯分数、唯排名、唯文凭、唯课题、唯职称C.唯升学、唯排名、唯学历、唯论文、唯帽子D.唯分数、唯升学、唯学历、唯课题、唯职称9.义务教育阶段随迁子女入学的核心政策依据是（）A.以户籍为主要依据，就近入学B.以居住证为主要依据，两为主、两纳入C.以房产为主要依据，划片入学D.以学籍为主要依据，转学入学10.校本研修的核心导向是（）A.提升教师学历层次B.解决教育教学实际问题C.完成上级培训任务D.增加教师科研成果11.规范民办义务教育发展的核心原则是（）A.公办为主、民办补充B.公益属性、规范发展C.政府主导、社会参与D.分类管理、差异化扶持12.教育督导委员会办公室的督学责任区制度中，责任督学的核心职责不包括（）A.对学校办学行为进行监督B.指导学校提升教育质量C.参与学校日常行政管理D.受理师生家长的投诉举报13.中小学课后服务“5+2”模式的基本要求是（）A.每周5天开展课后服务，每天不少于2小时B.每周5天开展课后服务，每节课不少于20分钟C.每学期5个月开展课后服务，每月不少于2次特色活动D.每学年5个学段覆盖，每个学段不少于2个兴趣班14.教育系统年轻后备干部提升政治判断力的核心要求是（）A.准确把握教育政策的具体内容B.善于从政治上研判教育领域的重大问题C.不折不扣落实上级的各项工作部署D.主动向师生宣传党的教育方针15.国家智慧教育公共服务平台在2026年的核心定位是（）A.教育资源存储与展示平台B.支撑教育教学改革的公共服务载体C.学校数字化管理的工具平台D.校外培训监管的技术平台二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.2026年义务教育阶段深化“双减”工作的重点任务包括（）A.提升课后服务质量，打造特色服务品牌B.优化作业设计，推广分层、弹性、个性化作业C.健全校外培训治理长效机制，防范隐形变异培训D.推进家校社协同育人，构建教育治理新格局2.中小学校党组织领导的校长负责制中，校长的职权包括（）A.组织实施学校党组织有关决议B.主持学校行政工作C.负责学校教育教学和行政管理工作D.提名副校长人选3.义务教育优质均衡发展的核心内涵包括（）A.资源配置优质均衡B.教育质量优质均衡C.办学行为规范有序D.人民群众满意认可4.大中小学思政课一体化建设的实施路径包括（）A.课程内容一体化设计B.师资队伍一体化建设C.教研活动一体化开展D.评价体系一体化构建5.深化教育数字化战略行动的重点任务包括（）A.迭代升级国家智慧教育公共服务平台B.推进人工智能赋能教育教学场景创新C.提升师生数字素养与技能D.完善教育数据安全与治理体系6.教育系统年轻后备干部应当具备的政治能力包括（）A.政治判断力B.政治领悟力C.政治执行力D.政治交涉力7.中小学“三防”建设的核心内容包括（）A.人防建设B.物防建设C.技防建设D.心防建设8.“县管校聘”改革的核心目标包括（）A.优化县域教师资源配置B.促进义务教育均衡发展C.激发教师队伍活力D.提高教师工资待遇9.家校社协同育人机制中，学校的主体职责包括（）A.牵头建立家校社沟通平台B.为家庭教育提供指导服务C.统筹利用社会资源开展教育活动D.承担未成年人家庭教育的主要责任10.教育系统年轻干部践行“三严三实”要求，在办学治校中要坚决反对的形式主义、官僚主义表现包括（）A.重痕迹轻实效的“迎检式”办学B.脱离师生的“办公室”决策C.照搬照抄的“文件式”落实D.追求短期政绩的“政绩工程”三、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.结合教育强国建设要求，简述中小学构建“五育融合”育人体系的核心举措。2.简述中小学校落实党组织领导的校长负责制的关键环节。3.教育系统年轻后备干部应当如何践行“四下基层”工作方法，提升联系服务师生的能力？四、案例分析题（共1题，20分）某区属公办初级中学，现有在校学生1200人，教职工89人，其中35岁以下年轻教师占比达62%。2025年学校被确定为义务教育优质均衡创建校，但在2026年初的区教育督导评估中发现以下突出问题：一是课后服务质量不高，80%的课后服务时段用于学科作业辅导，兴趣类课程仅由本校教师兼职开设，内容单一，学生参与度仅为42%，家长满意度不足60%；二是教师队伍建设滞后，“青蓝工程”流于形式，老教师带教积极性不高，年轻教师成长通道不畅，近3年教师流失率达18%；三是教育数字化应用水平低，学校虽已实现智慧教室全覆盖、接入国家智慧教育平台，但教师数字化应用率不足30%，仅用于上传课件、布置作业，资源闲置问题突出；四是学生心理健康教育薄弱，仅配备1名兼职心理教师，未建立心理筛查与干预机制，2025年有5名学生出现中度以上心理问题，因干预不及时引发家长投诉。问题：假如你通过公开选拔担任该校分管教学与德育工作的副校长，结合相关教育政策与学校实际，谈谈你解决上述问题的整体思路与具体举措。五、论述题（共1题，15分）结合教育强国建设的目标要求，谈谈教育系统年轻后备干部应当如何提升履职能力，当好新时代教育事业的“接班人”。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.D4.C5.B6.C7.B8.A9.B10.B11.B12.C13.A14.B15.B二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.ABCD三、简答题1.参考答案：（1）强化德育首位，构建全学段衔接、全学科渗透、全场景覆盖的思政教育体系，推动“思政课程”与“课程思政”协同发力，将德育融入课堂教学、校园文化、社会实践各环节，落实立德树人根本任务。（2分）（2）深化智育改革，以教育评价改革为牵引，优化教学方式，聚焦学生核心素养培育，注重创新精神与实践能力提升，破除“唯分数”导向，推动学生全面而有个性发展。（2分）（3）夯实体育基础，开齐开足体育课，保障学生每天1小时校园体育活动，建立学生体质健康监测闭环机制，广泛开展校园体育赛事，提升学生身体素质与健康水平。（2分）（4）丰富美育供给，开齐开足美育课程，结合地方文化资源打造特色美育品牌，常态化开展艺术展演、社团活动，提升学生审美素养与人文底蕴。（1分）（5）强化劳育落地，建立劳动教育清单制度，统筹校内外劳动资源，分层分类开展日常劳动、生产劳动、服务性劳动，培养学生劳动习惯与责任意识。（1分）（6）健全五育融合评价机制，构建多元主体参与、过程性与结果性结合的综合评价体系，将评价结果作为学生发展、教师考核、学校办学质量评估的核心依据，以评价改革倒逼五育融合落地。（2分）2.参考答案：（1）完善议事决策机制。健全党组织会议、校长办公会议（校务会议）议事规则，明确党组织会议是学校最高决策机构，负责“三重一大”事项决策，厘清两类会议的职责边界、议事流程与决策程序，确保决策科学民主。（3分）（2）健全协调运行机制。建立党组织书记与校长定期沟通制度，重大决策前充分酝酿、形成共识，班子成员分工负责、协同配合，形成党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作格局。（2分）（3）强化党管干部人才。落实党管干部、党管人才原则，严格执行干部选拔任用程序，加强年轻干部培养选拔与管理监督，健全教师队伍建设统筹机制，打造忠诚干净担当的干部教师队伍。（2分）（4）推动党建业务融合。推进党支部标准化规范化建设，发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推动党建工作与教育教学、德育思政、队伍建设等业务工作深度融合，以高质量党建引领高质量教育发展。（2分）（5）完善监督保障机制。健全党内监督、行政监督、民主监督、社会监督相结合的监督体系，定期公开学校重大决策与执行情况，保障师生知情权、参与权、监督权，确保权力规范运行。（1分）3.参考答案：（1）落实“宣传党的主张下基层”，主动走进班级、教研组、师生群体，通过主题班会、教研座谈、线上宣讲等形式，精准解读党的教育方针与教育政策，引导师生坚定理想信念，凝聚教育发展共识，打通政策落地“最后一公里”。（2分）（2）落实“调查研究下基层”，建立常态化调研机制，每月至少深入课堂听课8节、参与1次教研组活动、走访3-5名师生或家长，聚焦教育教学痛点、师生急难愁盼问题开展靶向调研，形成问题清单、责任清单、整改清单，避免“拍脑袋”决策。（3分）（3）落实“信访接待下基层”，畅通师生诉求表达渠道，设立校长接待日、线上诉求直达平台，主动接访下访，对师生反映的问题实行“接诉即办”，能解决的当场解决，暂时不能解决的明确时限、及时反馈，做到“事事有回音、件件有着落”。（2分）（4）落实“现场办公下基层”，对学校发展的重点难点问题、师生反映集中的共性问题，把办公会开到教学一线、学生宿舍、后勤现场，当场研究对策、明确责任、推动落实，提升工作效率与问题解决精准度。（2分）（5）建立长效机制，将践行“四下基层”情况纳入年轻干部考核评价体系，推动联系服务师生常态化、制度化，切实把工作做到师生心坎上。（1分）四、案例分析题参考答案：一、整体思路（5分）坚持以立德树人为根本遵循，以义务教育优质均衡创建为核心抓手，以问题为导向，统筹推进“双减”提质、队伍提能、数字赋能、心理育人四项重点任务，通过制度创新、资源整合、评价牵引，系统破解学校发展痛点，全面提升办学质量与师生满意度，确保2027年顺利通过义务教育优质均衡评估验收。二、具体举措（12分）1.深化课后服务供给侧改革，打造“双减”提质样板。（3分）（1）优化服务结构，推行“3+N”模式：30%时段用于分层作业辅导，保障学生在校内完成大部分书面作业；20%时段用于阅读、体育等普惠性拓展活动；50%时段开设N类特色兴趣课程，通过“引聘结合”引入校外非遗传承人、科技工作者、家长志愿者等优质师资，打造科技、艺术、劳动等特色课程群，满足学生多样化需求。（1.5分）（2）建立多元评价机制，引入学生、家长、第三方机构共同评价，每月开展服务满意度调查，评价结果与教师绩效考核、评优评先直接挂钩，倒逼服务质量提升。（1分）（3）规范经费使用，严格落实课后服务非营利要求，经费重点用于校外师资聘请、活动材料采购、教师劳务补助，保障服务可持续运行。（0.5分）2.实施“青蓝跃升”工程，打造高素质专业化教师队伍。（3分）（1）升级“青蓝工程”，建立“双导师制”，为每位年轻教师配备1名教学导师、1名德育导师，明确带教职责与考核标准，将带教成果纳入老教师职称评审、岗位晋升加分项，设立“优秀导师”专项奖励，激发老教师带教内生动力。（1分）（2）搭建成长展示平台，每学期开展校级优质课大赛、班主任技能大赛、教育教学成果评选等活动，推荐优秀年轻教师参与区级以上培训与竞赛，畅通职业成长通道；建立改革容错纠错机制，鼓励年轻教师大胆探索教学创新。（1分）（3）完善考核激励体系，破除“唯分数、唯升学”导向，将教学贡献、育人成效、师德表现作为核心考核指标，落实绩效工资向一线教师、班主任、薄弱学科教师倾斜的要求，提升教师职业获得感与归属感。（1分）3.推进数字化深度应用，打造智慧教育示范校。（3分）（1）实施教师数字素养提升计划，选拔10名骨干教师作为“数字种子教师”参加区级专项培训，再由种子教师开展校本全员培训，重点培训智慧课堂应用、个性化作业设计、数字资源整合等实用技能，确保2026年底教师数字化教学应用率达90%以上。（1分）（2）打造数字化应用场景库，每个学科推出3-5个典型应用场景（如语文智慧阅读、数学个性化作业、理化生虚拟仿真实验），每季度开展数字化教学展示活动，评选“数字化教学标兵”，发挥示范引领作用。（1分）（3）引导学生规范使用智慧教育平台，开设数字学习方法指导课，开展“数字学习小能手”评选，鼓励学生利用平台优质资源开展自主学习、探究学习，提升学习效率与自主学习能力。（1分）4.构建“三全”心理育人体系，守护学生身心健康。（3分）（1）配强心理教育师资，按1:1000的比例配齐专职心理教师，2026年上半年通过招聘、转岗培训等方式落实1名专职心理教师，同时对全体班主任开展心理疏导技能专项培训，实现全员掌握基础心理干预技能。（1分）（2）建立筛查干预闭环机制，每学期开展1次全员心理普查，建立“一人一档”的学生心理成长档案，对重点关注学生实行“班主任+心理教师+家长”三方联动干预机制，定期跟踪疏导，防范心理危机事件发生。（1分）（3）丰富心理健康教育供给，开齐开足心理健康活动课，每学期开展不少于4次团体心理辅导、心理主题班会，结合校园文化节开展心理拓展活动，营造积极健康的校园心理氛围。（1分）三、长效保障机制（3分）1.坚持党建引领，将上述重点工作纳入学校党组织重要议事日程，定期研究推进，发挥党员教师先锋模范作用，带动全体教职工共同参与。（1分）2.争取上级支持，主动对接区教育局、财政局等部门，在师资配置、经费投入、项目扶持等方面争取政策倾斜，为各项工作推进提供保障。（1分）3.强化督导考核，建立工作台账，实行“每月一调度、每季度一通报、每年一考核”，将工作成效纳入各部门、各年级绩效考核，确保各项任务落地见效。（1分）五、论述题参考答案：教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略支撑，是满足人民群众美好教育需要的必然要求。教育系统年轻后备干部作为教育事业发展的生力军和接班人，必须主动对标教育强国建设目标，全面提升履职能力，努力成为兼具政治素养、专业本领、为民情怀、创新精神、廉洁底色的新时代教育管理者，切实扛起新时代教育事业发展的使命担当。（2分）第一，筑牢政治忠诚，提升“把方向、守阵地”的政治能力。（3分）年轻后备干部要把政治能力作为第一能力，坚定社会主义办学方向，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要深学细悟习近平总书记关于教育的重要论述，准确把握党的教育方针的核心要义，自觉把立德树人根本任务贯穿办学治校各环节、各领域。要善于从政治上研判教育领域的风险挑战，在课程设置、教材选用、校园意识形态、学生思想引导等重大问题上保持清醒头脑，坚决守好学校意识形态主阵地，确保教育事业始终沿着正确方向前进。第二，锤炼专业本领，提升“善治理、谋发展”的业务能力。（3分）教育是专业性极强的民生事业，年轻后备干部要主动钻研教育规律、教学业务、学校治理，努力成为懂教育、善管理的“行家里手”。要系统学习教育学、心理学、教育管理学等专业知识，跟踪教育改革前沿动态，熟练掌握“双减”深化、教育评价改革、教育数字化转型、优质均衡创建等重点政策要求，提升政策理解力与落地执行力。要坚持一线工作法，主动下沉到教育教学、德育管理、后勤服务等一线岗位积累经验，不断提升统筹协调、应急处置、团队建设、资源整合等治理能力，善于用改革的思路