2.6小学科学2026秋教科版（新教材）四年级上册第二单元第6课《胃和小肠里的消化》课件（含AI赋能）

胃和小肠里的消化第二单元

呼吸与消化教科版（新教材）四年级上第6课课堂导入上节课我们知道了食物在口腔里，经过牙齿咀嚼、舌头搅拌，被初步消化。那经过口腔处理后的食物，接下来又要去往身体的哪些地方呢？它们在我们身体里面会经历什么样奇妙的旅程？

大家摸一摸自己的肚子，猜猜食物进入肚子后，会在哪些器官里继续被消化？今天就让我们一起揭开谜底，来学习“胃和小肠里的消化”，看一看食物在我们肚子里发生的故事。探究新知胃和小肠是人体重要的消化器官。食物在胃和小肠里会发生怎样的变化？

带着这些问题，我们一起来探索。探究新知

1.根据自己的经验，说一说对胃和小肠的位置、形状的认识，以及食物在里面会发生怎样的变化，画出自己的推测。探究新知观看视频，了解食物在胃里的消化情形：探究新知2.模拟胃的工作。观看视频，了解如何来模拟胃的工作，探寻其中的奥密。探究新知

根据视频演示，小组内合作：在一个塑料袋里装入水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子。看看里面的食物变成什么样子了？探究新知3.制作小肠模型。①将一块长约50厘米、宽约6厘米、单面有绒毛的布料卷成细长的管状，固定好。②将6块布料卷连接起来，弯曲成一个小肠模型。③观察制作好的小肠模型，推测食物在小肠里会发生什么变化。探究新知4.阅读资料，认识食物在胃和小肠里的消化。小肠是食物消化与营养吸收的主要场所。人体的小肠长3~5米，有很多皱褶，能和食物充分地接触，还可以分泌一些物质，起到消化食物和吸收营养的作用。胃的主要作用是暂时储存食物，通过胃蠕动和分泌胃液对食物进行消化，并将初步消化的食糜缓慢运输到小肠。探究新知大块的食物被揉挤变成细碎、糊状的食糜。磨碎、搅拌食物，把食物变成食糜，进行初步消化。小肠很长，弯弯曲曲，盘绕在一起。进一步消化食物，吸收食物中的营养。根据学习和探究的情况，填写记录单。探究新知胃通过蠕动揉挤食物，把食物磨碎变成糊状食糜，完成初步消化。食糜进入小肠后，小肠继续消化食物，吸收里面大部分营养。胃负责加工碎化食物，小肠负责消化吸收营养，两者配合完成食物的消化工作。1.在食物消化过程中，胃和小肠是怎样分工合作的？探究新知2.胃和小肠的结构与它们在食物消化中的作用有什么联系？胃的肌肉壁很厚，可以蠕动搅拌食物，把食物磨成食糜，进行初步消化。小肠长且盘绕弯曲，有很大的面积，能充分消化食物，吸收营养。它们的结构特点，正好匹配各自消化食物的作用。探究新知3.如果最初进入胃的食物不是小块、柔软的，会给胃带来什么影响？这与口腔的工作有什么关系？如果进到胃里的食物又大又硬，胃就要费力蠕动揉挤，会加重胃的负担，容易不舒服。口腔的牙齿负责把食物嚼碎磨软，做好初步加工。充分咀嚼，就能减轻胃的工作，保护我们的胃。探究新知观察牛、鸡、鱼等动物胃和小肠的图片，思考这些动物胃和小肠的形态特征与它们吃的食物有什么关系。一、选择题1.

模拟胃工作的实验中，塑料袋模拟的是（）A.口腔B.胃C.小肠2.胃把食物处理之后，食糜会送入（）继续消化吸收营养。A.小肠B.食道C.大肠3.下面关于小肠的说法，错误的是（）A.小肠很长B.小肠可以吸收食物中的营养C.小肠只负责储存食物，不消化食物4.如果吃饭狼吞虎咽，大块坚硬的食物直接进入胃里，会（）A.减轻胃的负担B.加重胃的负担，容易不舒服C.对身体没有任何影响课堂练习ABBC二、判断题（对的打√，错的打×）1.

胃只负责储存食物，不会揉挤、消化食物。（）2.胃和小肠分工合作，共同完成食物的消化。（）3.小肠长长的、盘绕弯曲的结构，有利于消化食物、吸收营养。（）4.口腔把食物嚼碎，可以保护我们的胃。（）5.营养物质主要是在胃里面被人体吸收的。（）课堂练习√√××√课堂小结小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？作业布置2.8动物的生命周期一、生命周期共同阶段出生→生长发育→繁殖→死亡二、典型动物鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）三、人类胎儿→婴儿→儿童→成年→老年四、生命理念尊重生命，保护动物1.向家人讲一讲胃和小肠是怎样消化食物的，说一说细嚼慢咽的好处。2.预习后续学习内容。板书设计第6课

胃和小肠里的消化胃：储存食物，蠕动研磨，形成食糜，初步消化小肠：消化食物，吸收营养细嚼慢咽，保护消化器官课后反思

本节课借助模拟实验、