2.7小学科学2026秋教科版（新教材）四年级上册第二单元第7课《食物在身体里的旅行》课堂逐字稿

小学科学教科版（新教材）四年级上册第二单元第7课《食物在身体里的旅行》课堂逐字稿（课堂导入，5分钟）同学们，我们每天都要吃食物，早餐的牛奶、面包、苹果进入我们身体之后，会经历一场奇妙的旅行。食物会经过我们身体内部，经过消化器官把营养留给身体，给我们提供生长、运动需要的能量，最后身体再把没用的废物排出体外，这就是食物在我们身体里完整的一次旅行。大家想一想，食物进入嘴巴之后，会走到身体哪些地方呢？小肠的下面还有什么器官？食物走到每一个器官的时候，会发生什么样的变化？好，刚刚很多同学分享了自己的想法，大家都有自己的猜想，那接下来我们就一起来探究食物在身体里到底是怎样旅行的。（探究新知活动一：猜想并绘制食物旅行路线，7分钟）请同学们根据自己的猜想，在手里的人体轮廓记录单上面，画出食物在身体旅行经过的消化器官，简单标注器官的位置。大家可以大胆猜想，不用害怕画错，现在开始绘图。（巡视学生绘图，课堂口头）大家认真画，想一想食物走过的路径。好，时间差不多了，同学们停下手中的笔。大家想一想，我们的口腔和胃之间，是依靠什么器官连接起来的？哪位同学愿意上台，分享一下你绘制的图，说一说你的猜想。好，请这位同学来说一说。还有没有其他同学想分享你的绘图和想法？好，请你来讲讲。（探究新知活动二：对比修正消化器官示意图，6分钟）老师这里有一张人体消化系统示意图，请同学们认真观察图片，把示意图和自己刚刚画的旅行图进行对比，找出自己绘图里面错误的地方，在记录单上面进行修改。大家修改的同时，尝试把呼吸器官标注在身体对应的位置。好了，大部分同学已经完成修改，我们一起来小结一下。食管就是连接口腔和胃的消化器官。食物经过口腔之后，就会顺着食管运输到胃里面。（探究新知活动三：区分食管和气管，5分钟）同学们请看大屏幕上的人体胸腔解剖示意图，我们把画面放大，聚焦咽喉这个部位。请大家仔细观察图片，找一找气管和食管，思考气管与食管是什么位置关系。大家可以结合配套阅读资料，看一看资料里的介绍。通过观察图片和阅读资料，我们可以知道，食管在气管的后面，二者紧密相连。平时老师、家长提醒大家吃饭的时候不要大声说话，就是为了防止吃饭的时候食物不小心误入气管，引发危险。接下来我们一起来观看短视频，看一看咽喉部位的结构，了解食物是怎么误入气管的。（播放视频结束）视频看完了，哪位同学说一说，为什么吃饭的时候不能大声说笑？好，这位同学回答得很不错，吃饭说笑，食物很容易跑进气管，造成呛咳，会有生命危险，所以进餐要安静。（探究新知活动四：梳理消化器官功能，认识器官协同工作，6分钟）接下来我们进行小组讨论，大屏幕上有三个核心问题，请各小组围绕问题展开讨论，讨论时间三分钟。第一个，食物在身体旅行会经过哪些器官，这些器官怎样分工合作完成消化；第二个，呼吸和消化对人体作用有什么共同点；第三个，我们跳绳运动的时候，身体哪些器官会参与工作。好，时间到，哪个小组先来汇报你们的讨论结果。好，感谢这个小组的分享，我们一起来梳理总结。食物依次经过口腔、食管、胃、小肠、大肠。口腔嚼碎食物；食管负责输送食物；胃研磨、分解食物；小肠吸收大部分营养；大肠吸收水分，储存残渣，最后排出粪便。各个器官分工配合，完成整个消化工作。下面我们一起来播放食物消化全过程动画演示视频，大家直观感受完整的消化流程。（视频播放完毕）呼吸和消化的共同点：两者都可以维持生命活动，给身体提供需要的物质。呼吸获取氧气，消化获取营养；都依靠器官分工合作，吸收有用物质，排出身体废物，保障人体生长和运动。跳绳的时候，骨骼、肌肉完成跳动动作；心脏加速跳动输送血液；肺呼吸提供氧气；大脑指挥手脚；眼睛维持身体平衡；消化器官提供运动需要的能量，众多器官互相配合才能完成跳绳。那同学们想一想，在我们生活当中，呼吸器官、消化器官会患上哪些常见疾病？我们该如何预防呢？好，刚刚很多同学都说出了自己的看法，老师来总结一下。呼吸器官常见疾病有感冒、支气管炎；消化器官常见肠胃炎。保护呼吸器官要勤开窗通风，外出戴好口罩，坚持体育锻炼。保护消化器官，饭前便后洗手，不吃生冷不干净食物，少吃零食，养成良好生活习惯，守护身体健康。（课堂练习，7分钟）接下来我们来做课堂练习，分为选择题和判断题，请大家独立完成。（学生做题完毕）好，我们一起来订正答案。第一题，食物进入人体后，依次经过的消化器官是，答案A，口腔→食管→胃→小肠→大肠，大家要记牢消化器官的先后顺序。第二题，负责研磨、分解食物的消化器官是，选B胃，胃会把食物进一步磨碎分解。第三题，什么主要用来吸收食物中的大部分营养，答案C小肠，小肠是吸收营养最主要的器官。第四题，吃饭的时候不能大声说笑，是防止食物误入，选B气管，千万不要和食管记混。第五题，大肠的主要作用是，选B吸收水分，储存食物残渣。接下来我们看判断题。第一题，食管的作用是把口腔里的食物输送到胃里。这句话是正确的，打√。第二题，呼吸和消化都可以维持我们的生命活动。正确，√。第三题，小肠在大肠的后面，食物先经过大肠再到小肠。这句话错误，打×，食物先经过小肠，再到大肠。第四题，跳绳的时候，只有骨骼和肌肉参与活动，其他器官不用工作。错误，×，很多器官协同配合才能完成跳绳。第五题，饭前便后洗手，可以保护我们的消化器官。正确，√。第六题，气管在食管的后面。错误，×，食管在气管的后面，这是大家很容易记错的知识点，一定要记清楚。这些错题大家可以在书上做好标记，课后再巩固复习。（课堂小结，2分钟）同学们，今天这节课我们跟随食物完成身体旅行，谁来说一说自己有哪些收获？好，请这位同学说一说。还有哪位同学想分享你的收获？很好。我们一起来简单归纳总结，今天我们认识了消化器官的顺序，了解了各个器官的功能，懂得了吃饭不能大声说笑的科学道