2026秋 统编版《道德与法治》七年级上册 第三单元《珍爱我们的生命》单元检测试卷（含答案）

统编版《道德与法治》七年级上册第三单元《珍爱我们的生命》单元检测试卷（满分：100分考试时间：90分钟）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每题只有一项最符合题意）1.教材指出生命是大自然的奇迹，拥有多重特性。下列对生命特质理解正确的是（）①生命是独一无二、不可替代的，具有独特性②生命时光一去不复返，具有不可逆性③生命有限，因此我们应当消极看待人生④个人生命有限，但人类生命代代接续、精神永续A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.关于生命独特性与社会性的关系，下列说法符合教材观点的是（）①生命独特意味着个体生命完全独立，与他人无关②每个生命都值得珍惜，既要珍爱自己也要尊重他人生命③个人生命融入人类生命长河，实现生命接续④精神信仰、高尚道德可以在生命接续中代代传承A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.我们要敬畏生命、守护生命。下列对敬畏生命内涵理解正确的是（）①敬畏生命要尊重生命发展规律，认可生命的神圣性②敬畏生命只需要爱惜自己的生命，无需关怀他人③从珍惜自我生命走向关怀、善待身边每一个生命④心存敬畏、行有所止，做到有所为有所不为A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.教材强调坚持人民至上、生命至上。对此理解错误的是（）①生命重于泰山，生命安全居于首要位置②敬畏生命是面对危险敢于担当、勇于奉献③敬畏生命就是贪生怕死，畏惧一切危险牺牲④因为敬畏生命，所以危难之时敢于挺身而出守护生命A.①②B.①④C.②③D.③5.关于“因为敬畏所以无畏”，下列表述贴合教材的是（）①敬畏生命让我们拥有守护生命的责任与勇气②心怀对生命的敬畏，敢于承担护命责任③敬畏生命使人胆小懦弱，不敢面对风险④敬畏是内心准则，无畏是行动担当A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.生命安全是人生最基本最重要的需求，增强安全意识要求我们（）①树立规则意识，自觉遵守安全规章制度②认清安全规则是保障生命安全、守护自由的屏障③认为安全规则限制自由，刻意规避安全禁令④居安思危、防范风险，远离各类危险行为A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.守护生命安全是对自己、家庭、社会的责任，对此理解正确的是（）①生命只属于个人，与家庭、社会无关②守护自身安全是对自己生命负责的表现③珍爱生命能够减轻家庭负担、承担家庭责任④维护自身安全也是承担社会责任的体现A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.下列关于安全意识与勇敢的关系，说法正确的是（）①增强安全意识是理性负责的表现，并非胆小怕事②真正的勇敢必须建立在安全防护、敬畏生命基础上③为彰显勇敢可以无视规则、冒险尝试危险行为④安全意识与勇敢品质相辅相成、并不冲突A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.提高防护能力是守护生命的关键，危险预判能力要求我们（）①主动学习安全知识，提升风险识别敏感度②见微知著、防患未然，主动规避潜在危险③无端焦虑、过度担忧，陷入杞人忧天的误区④理性判断风险，提前做好安全防范准备A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.掌握急救与避险技能是青少年必备素养，下列观点正确的是（）①学习心肺复苏、海姆立克等急救技能，实现自救救人②积极参与安全演练，熟练掌握逃生避险方法③遭遇险情保持冷静，科学判断、就近快速撤离④遇到危险惊慌失措，盲目乱跑、随意施救A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.面对火灾、地震、溺水、踩踏等突发险情，我们要（）①区分不同险情，采取针对性自救自护方法②沉着冷静应对，杜绝慌乱盲目行动③仅凭个人胆量冒险施救，不顾自身安危④以科学防护能力为依托，守护生命安全A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.爱护身体是珍爱生命的基础，我们要做健康第一责任人。下列做法正确的是（）①关注身体状况，身体不适及时科学就医②养成饮食有节、起居有常、动静结合的习惯③依赖药物和他人管理，忽视自我健康管理④杜绝吸烟、酗酒、沉迷网络等不良嗜好A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④13.科学锻炼身体、合理使用电子产品，有利于爱护身体。下列认识正确的是（）①选择适合自身的运动，坚持锻炼、增强体质②合理控制电子产品使用时长，保护视力健康③无节制玩手机、熬夜上网，透支身体健康④科学用网、健康生活，守护身体机能A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.全面爱护身体要求我们摒弃片面认知，下列说法正确的是（）①爱护身体不仅是锻炼身体，还包括作息、饮食、就医等全方位管理②自我管理是健康第一责任人的核心要求③身体健康可以完全依靠锻炼，无需规律作息④良好生活方式是守护身体健康的根本保障A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.滋养心灵、心理健康是真正健康的重要组成部分，对此理解正确的是（）①真正的健康包含身体健康和心理健康，二者缺一不可②心理健康影响生活状态，是人生幸福的重要基础③身体健康比心理健康重要，心灵滋养可有可无④身心相互影响，需要同步爱护、共同滋养A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④16.调节心理状态、维护心理健康，我们应当（）①学习心理知识，掌握情绪自我调节方法②合理宣泄不良情绪，保持良好心理状态③遭遇心理困惑，主动寻求专业心理帮助④压抑负面情绪，拒绝倾诉、拒绝求助A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④17.关于寻求心理帮助，下列认知符合教材的是（）①主动求助是爱护自己、成熟负责的表现②心理求助不等于心理有问题、有缺陷③正视心理困惑，科学疏导、积极调节④心理求助是羞耻行为，要刻意隐瞒A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④18.磨炼意志、增强生命韧性，需要我们（）①在生活挫折中锤炼顽强不屈的精神品质②直面困难、百折不挠，提升抗挫能力③遭遇挫折消极颓废、轻言放弃④通过持续磨砺，增强生命的抗压韧性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④19.丰富精神世界、滋养心灵，有利于塑造阳光心态。下列做法正确的是（）①不断学习知识、拓展阅历、提升人生境界②培养乐观心态，理性看待得失、悦纳自我③沉溺低俗娱乐，精神空虚、心态消极④保持对生活的热爱，树立积极人生态度A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④20.下列对生命接续的理解，正确的是（）①个人肉体生命有限，但人类生命代代延续②精神生命、道德信仰可以跨越时空传承③生命接续只指血脉延续，与精神无关④生命接续让有限的生命拥有无限价值A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④21.敬畏生命与担当奉献的关系，说法正确的是（）①敬畏生命是内心准则，担当奉献是外在行动②心怀敬畏，才能主动守护他人、守护生命③敬畏生命一味自保，拒绝任何付出牺牲④敬畏生命催生责任，危难之时勇于担当A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④22.下列行为体现增强风险意识、守护生命的是（）①远离溺水、攀爬、玩火等危险行为②不因好奇尝试危险项目，杜绝侥幸心理③心存侥幸，无视安全警示、违规冒险④居安思危，时刻防范各类安全隐患A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④23.关于身心健康的关系，教材指出二者相辅相成。下列说法正确的是（）①身体健康是心理健康的物质基础②心理健康影响身体状态，助力身体健康③身体不健康必然导致心理不健康④身心协调发展，才是完整的生命健康A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④24.提高自救自护能力，需要我们摒弃的误区是（）①遇险冷静判断，杜绝盲目冲动施救②过度预判风险，陷入杞人忧天的焦虑③主动学习安全技能，常态化参与演练④轻视小隐患，认为小危险无需防范A.①②B.①③C.②④D.③④25.综合第三单元知识，守护生命的完整内涵是（）①敬畏生命、尊重自己与他人生命②增强安全意识、提高自我防护能力③只爱护身体，忽视心灵滋养与心理调节④爱护身体、滋养心灵，实现身心全面健康A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、非选择题（共3小题，50分）26.漫画简答题（15分）漫画一：学生甲：“生命有限、终将逝去，努力生活没有意义，不如得过且过。”漫画二：学生乙：“守护生命只要锻炼身体、保证身体健康就行，心理健康、精神成长无关紧要。”请结合第三单元教材知识作答：（1）请评析漫画一的观点，结合生命特质谈谈你的理解。（7分）（2）请纠正漫画二的认知误区，简述守护生命、保持身心健康的完整要求。（8分）27.材料分析题（15分）材料：临近假期，部分学生安全意识淡薄。有的同学无视校园安全规则，追逐打闹、攀爬护栏；有的同学心存侥幸，私自下河游泳、参与危险探险；还有同学遇到突发状况惊慌失措，不会自救避险。同时，不少同学面对学习压力心态消极，遭遇挫折一蹶不振，不会调节情绪，拒绝心理疏导，精神状态萎靡。结合材料，运用《增强安全意识、提高防护能力》《滋养心灵》相关知识回答：（1）材料中同学们存在哪些生命安全与心理健康的误区？青少年应如何增强安全意识、防范风险？（7分）（2）结合材料，谈谈青少年如何滋养心灵、调节心态、增强生命韧性？（8分）28.实践探究题（20分）为强化生命教育、守护身心健康，七年级各班开展“珍爱生命，守护成长”主题实践活动，请你参与并完成探究任务。【任务一】观点辨析有同学认为：“敬畏生命就是胆小怕事、不敢冒险，只要保护好自己的身体就足够了。”（1）请运用教材知识评析该观点。（8分）【任务二】知识总结（2）结合所学，简要概括青少年提高生命防护能力的具体做法。（6分）【任务三】行动践行（3）作为中学生，我们应如何全面珍爱生命、守护生命，让生命更有质量？（6分）参考答案与教材知识点精准解析一、单项选择题（每小题2分，共50分）1.B2.D3.C4.D5.B6.B7.D8.B9.B10.A11.B12.B13.B14.B15.B16.A17.A18.B19.B20.B21.B22.B23.B24.C25.B选择题详细解析（完全贴合教材）1.解析：生命有限不等于消极懈怠，正因生命有限，我们更要珍惜时光、创造价值，③错误。①②④符合生命独特、不可逆、代代接续的特质，选B。2.解析：生命独特不代表与他人无关，个人生命依托社会、接续人类生命，①错误。②③④正确阐述生命独特性与社会性、接续性的关系，选D。3.解析：敬畏生命既要珍爱自己，也要善待他人生命，②错误。①③④是敬畏生命的完整内涵，选C。4.解析：本题选错误项。敬畏生命是尊重生命、敢于担当，绝非贪生怕死，③观点错误，选D。5.解析：敬畏生命让人勇敢担当，不会胆小懦弱，③错误。①②④正确诠释“因为敬畏所以无畏”，选B。6.解析：安全规则保障自由与安全，不能刻意规避、无视禁令，③错误。①②④是增强安全意识的正确做法，选B。7.解析：生命不仅属于自己，也属于家庭和社会，①错误。②③④正确阐述守护生命的责任，选D。8.解析：勇敢不能无视规则、冒险逞强，③错误。①②④厘清安全意识与勇敢的关系，选B。9.解析：危险预判是理性防范，不是杞人忧天、无端焦虑，③错误。①②④是正确的风险预判要求，选B。10.解析：遇险情不能惊慌失措、盲目行动，④错误。①②③是科学自救救人的方法，选A。11.解析：险情中不能盲目冒险施救，要科学防护、量力而行，③错误。①②④是正确避险态度，选B。12.解析：健康第一责任人是自己，不能依赖他人和药物，③错误。①②④是爱护身体的正确做法，选B。13.解析：无节制上网、熬夜是损害身体的不良习惯，③错误。①②④是科学健康的生活方式，选B。14.解析：爱护身体需要锻炼、作息、饮食全方位兼顾，不能只靠锻炼，③错误。①②④是全面爱护身体的认知，选B。15.解析：身心健康同等重要，心理健康不可或缺，③错误。①②④正确阐释身心健康的关系，选B。16.解析：负面情绪不能压抑，要合理宣泄、主动求助，④错误。①②③是维护心理健康的正确方式，选A。17.解析：心理求助是正常、成熟的行为，并非羞耻之事，④错误。①②③是对心理求助的正确认知，选A。18.解析：挫折面前不能消极颓废、轻言放弃，③错误。①②④是增强生命韧性的做法，选B。19.解析：沉溺低俗娱乐会导致精神空虚、心灵荒芜，③错误。①②④是滋养心灵的正确行为，选B。20.解析：生命接续包含血脉接续和精神传承，③错误。①②④正确理解生命接续的内涵，选B。21.解析：敬畏生命不是一味自保，危难之时敢于奉献担当，③错误。①②④正确阐述敬畏与担当的关系，选B。22.解析：心存侥幸、无视警示是安全大忌，③错误。①②④是防范风险、守护生命的行为，选B。23.解析：身体不健康不必然导致心理不健康，③绝对化错误。①②④正确阐述身心关系，选B。24.解析：杞人忧天、轻视小隐患都是防护误区，②④错误，本题选误区，选C。25.解析：守护生命需要身心兼顾，不能忽视心灵滋养，③错误。①②④是守护生命的完整内涵，选B。二、非选择题（标准教材知识点答案）26.漫画简答题（15分）（1）漫画一观点错误，是对生命有限性的消极误解。（2分）知识点：生命是有限的、不可逆的，但正因生命短暂，我们更应珍惜当下、不负韶华。我们要感恩生命的获得，把有限的生命投入到奋斗与奉献中，在有限时光中创造无限的生命价值，不能消极懈怠、得过且过。（5分）（2）漫画二认知片面，只重视身体健康，忽视心理健康。（2分）知识点：①真正的健康包括身体健康和心理健康，二者相互影响、缺一不可；②守护生命既要爱护身体，养成健康生活方式、科学锻炼、远离不良嗜好；③也要滋养心灵，调节心理情绪、磨炼意志、增强生命韧性、丰富精神世界；④做到身心同步发展，实现生命的全面健康。（6分）27.材料分析题（15分）（1）存在误区：规则意识淡薄、风险意识不足，心存侥幸、无视安全隐患；自救自护能力薄弱，遇险慌乱；心理调节能力差，抗挫能力弱，拒绝心理疏导。（2分）知识点：增强安全意识需要：①树立规则