内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗乌丹第三中学2026-2027学年10月阶段检测九年级历史试卷（含答案）

历史一、选择题(共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1.观察以下发现的原始社会画作，图中场景反映出远古先民生活的哪一变化()A.从学会用火到人工取火 B.从狩猎采集到饲养家畜C.从采集到栽培粮食作物 D.从打制石器到磨制石器2.在雅典喜剧作品《公民大会妇女》中，当剧中角色布勒芬洛斯担心，一旦妇女掌权.将来谁替她们耕种土地时，主人公帕拉帕萨戈拉脱口而出：“让奴隶去。”这折射出()A.雅典农耕经济发达 B.奴隶承担全部生产劳动C.女子政治地位提高 D.雅典民主政治的局限性3.19世纪70年代初，德国考古学家施里曼通过田野考古，证实了《荷马史诗》中特洛伊和迈锡尼古国的存在。这说明《荷马史诗》()A.蕴含着古希腊真实历史信息 B.标志西方进入文明社会C.奠定了古埃及建筑学的基础 D.是古印度重要文学遗产4.古罗马特别重视广场建设，广场是一个开放性的场地，庙宇、议会、法庭也是广场的一部分，有时还是公民集会的场所。人们也把它当作购物、参政、闲谈的中心。这一布局()A.强化了军事防御能力 B.保障了宗教活动优先C.体现了国家治理理念 D.加强了外部经济联系5.观察古罗马时期元老院席位统计表，从中可以得知()时期元老院席位贵族席位平民席位公元前400年以前占据全部席位0公元前4世纪13065公元前216年7375公元前179年88216A.奴隶制度在日趋瓦解 B.平民取得更多政治权利C.帝制逐渐取代共和制 D.贵族失去了国家掌控权6.古罗马诗人维吉尔在《埃涅阿斯纪》中将罗马的起源追溯至特洛伊英雄，希腊哲学家波里比阿则称“罗马成功在于其混合政体”。这些记述共同表明()A.罗马文明完全继承希腊体系 B.希腊文化深深融入罗马社会C.罗马历史缺乏独立文献记载 D.希腊学者刻意美化罗马成就7.下表是两位学者关于中世纪后期西欧城市的讨论。据此可知，他们讨论的是西欧城市()学者一城市作为共同体，培养了人们共同承担责任的兴趣，激发了作为公民的自豪感学者二城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思想在这里交流、碰撞A.兴盛的原因 B.市民的权利 C.兴起的影响 D.大学的兴起8.《罗马民法大全》记载，裁判官说：“如果船员、客店店员未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员。”这说明()A.罗马立法渗透契约理念 B.审判结果取决于对法律的解释C.法律具有形式主义特征 D.奴隶的切身利益得到法律保护9.圣索菲亚大教堂，其穹顶采用罗马式建筑技术，但其内部镶嵌画却以希腊神话人物形象描绘了基督教故事，壁画中还融入了波斯风格的几何图案。这从侧面反映出东罗马帝国的文化特点是()A.封闭保守B.兼容并蓄C.消极落后D.神权至上10.公元7世纪初，高向玄理等八人前往中国留学，开创了日本人留学中国的先河。他们归国后成为革新政权的高级参谋和顾问。据此可知，高向玄理等人极有可能主张()A.建立中央集权制度 B.贵族可拥有部民和土地C.土地可以自由买卖 D.独尊安拉打破多神崇拜二、非选择题(共3小题，共30分)11.文物遗存见证历史，是文明的载体。阅读材料，完成下列要求。(10分)材料一【文字留痕·记录先民生活】早期楔形文字泥板罗塞塔石碑莎草纸《死亡之书》印度河流域刻有符号的印章(1)观察上述文字，请你从字形、书写材料、所属文明等角度归纳其不同之处。(3分)材料二【雕刻留铭·见证王权兴衰】阿卡德王国时期的官印狮身人面像《汉谟拉比法典》石柱(2)概括材料二中雕刻文物所反映的共同特征。仿照示例，任选一件，简要描述。(3分)示例阿卡德王国时期的官印：是公元前24世纪阿卡德国王建立中央与地方管理制度的见证，反映了两河流域早期统一政权的君主统治、官僚管理体系；是研究阿卡德王国政治/文字的实物史料。材料三【遗址留迹·留存文明地标】①摩亨佐·达罗遗址②克诺索斯宫殿遗址③乌鲁克神庙遗址④阿布辛拜勒神庙(3)将图示内容与其所处的地理区位一一配对(填序号)，并概括这类遗址能够修建的条件。(4分)古代两河流域文明：古代埃及文明：古代印度文明： 古代希腊文明：12.经济社会变革，推动国家发展。阅读材料，完成下列要求。(10分)材料一9世纪法兰克王国《圣加尔修道院特许状》记录封臣誓词：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。凡主人赐予我的采邑，我必以生命守护，并以每年40日自备武器与马匹，为领主作战或戍守城堡。”——摘编自马克·布洛赫《封建社会》(1)根据材料一，概括封君与封臣的关系特点。(2分)材料二13世纪英国庄园法庭案卷节选：①农奴约翰未按惯例在领主自营地上耕作满3日/周，罚小麦2蒲式耳；②公用地(森林、牧场)由全体佃户共同管理，擅伐林木者罚银币4便士；③庄园账簿显示：全年收获黑麦400夸脱，其中1/3归领主，1/3留种，1/3分给农奴。——摘编自克里斯·威克姆《中世纪欧洲》(2)根据材料二，归纳庄园经济的运行规则及农奴的实际地位，并说明封君封臣制与庄园经济的内在联系。(4分)材料三以佛兰德斯地区的布鲁日为例，该城于1127年通过向伯爵支付1800银马克赎金，获得《城市特许状》，明确规定市民人身自由不可侵犯，司法案件由市政法庭审理。这种自治权使城市成为“封建海洋中的非封建岛屿”……随着财富积累，市民阶层开始挑战传统等级秩序。14世纪佛兰德斯城市账簿显示，布鲁日财政收入中工商税占比达67%，经济实力转化为政治话语权：“穿貂皮长袍的商人，已与佩剑贵族同席而坐。”——摘编自亨利·皮朗《中世纪的城市》(3)根据材料三，概括中世纪欧洲城市获得自治权的表现。并结合所学知识分析城市兴起对欧洲历史产生的影响。(4分)13.文明特征是不同区域古代文明的底色，塑造了多样的古代社会。阅读材料，回答问题。(10分)文明特征内涵文明的多元发展世界上的文明多种多样，每一种文明都有自己产生、发展的历史，都有其内在的发展动力。由于自然环境、历史条件的不同，各文明的经济形态、政治制度、思想文化都呈现出不同面貌。文明的交流互动文明交流使各文明的成果可以被其他地区共享，是推动文明发展的重要动力。交往的方式多元文明交流并不总是和平的，战争、迁徙也是古代文明互动的形式。——摘编自马克垚《世界文明史》资源包①古代两河流域文明；②两河流域建筑艺术；③古埃及文明；④亚历山大城；⑤古代印度河流域文明；⑥犍陀罗艺术；⑦古希腊文明；⑧亚历山大东征；⑨古罗马帝国；⑩拜占庭帝国。请你任选一个“文明特征”，从资源包中选取两个相关史事，加以论述。(要求：观点正确，史论结合，条例清楚。)参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1-5：BDACB6-10：BCABA二、非选择题（共30分）11.（10分）（1）字形不同：楔形文字为楔形符号，象形文字为图形符号，印章文字为符号；书写材料不同：泥板、石碑、莎草纸、印章；所属文明不同：楔形文字属两河流域文明，象形文字属古埃及文明，印章文字属古印度河流域文明。（3分，答出三点即可）（2）共同特征：都是雕刻文物，都反映了王权统治，都是研究古代文明的实物史料。（1分）示例：狮身人面像：是古埃及法老权力和威严的象征，反映了古埃及国王的专制统治和来世信仰；是研究古埃及建筑艺术和宗教观念的实物史料。（2分）（3）古代两河流域文明：③；古代埃及文明：④；古代印度文明：①；古代希腊文明：②。（2分）条件：多位于大河流域，农业发达，经济基础较好；国家组织能力强，能够集中人力物力进行大型工程建设；有较高的建筑技术水平。（2分）12.（10分）（1）特点：封臣效忠封君，爱其所爱，仇其所仇；封君赐予封臣采邑；封臣须以生命守护采邑，并每年自备武器与马匹为领主作战或戍守城堡；封君与封臣之间有明确的权利与义务关系。（2分，答出两点即可）（2）运行规则：农奴须按惯例在领主自营地上耕作；公用地由全体佃户共同管理，擅伐林木者受罚；庄园收获按比例分配，领主、留种、农奴各占三分之一。（2分）农奴地位：农奴受庄园法庭约束，须为领主服劳役，但可获得部分收获，有一定经济保障。（1分）内在联系：封君封臣制以土地封赐为纽带，庄园经济是封君封臣制的经济基础；封臣在领地内拥有庄园，通过庄园经济获得收入，以履行对封君的军事义务。（1分）（3）表现：市民人身自由不可侵犯；司法案件由市政法庭审理；城市享有自治权。（2分）影响：市民阶层力量壮大，开始挑战传统等级秩序；经济实力转化为政治话语权，推动欧洲社会向近代转型；促进了资本主义萌芽的产生和发展。（2分，答出两点即可）13.（10分）示例：观点：古代文明具有多元发展特征。论述：由于自然环境、历史条件的不同，各文明的经济形态、政治制度、思想文化都呈现出不同面貌。古代两河流域文明产生了楔形文字和《汉谟