浙江省宁波市名校2026-2027学年上学期七年级语文10月月考试题（含答案）

第页，共页浙江省宁波市名校2026-2027学年上学期七年级语文10月月考试题~温馨提示：本次练习需时120分钟，试卷满分100分（包括3分书写分），请端正整洁地书写！~1．阅读下面这段文字，按要求完成（1）-（3）题四季之声，皆在文中。万物复苏，春山的朗润里酝niàng▲着花香，人们A花枝招展地迎接暖阳的到来；蝉声阵阵，夏雨的②粗guǎng▲，万物B争先恐后地生长；听！黄晕灯火下，雨声③应和▲着秋风的节奏，吟唱断肠人的愁思；看！岁暮天寒里，水藻奉献着④zhù▲蓄的绿意，轻拥温情的济南。大自然不仅给予我们C美不胜收的风光，传染着D生生不息的正能量，还让我们感悟到世间的温暖。⑴根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。（4分）①酝niàng()②粗guǎng()③应和()④zhù()蓄⑵文中加粗处成语使用有误的一项是1分）A.花枝招展B.争先恐后C.美不胜收D.生生不息⑶文中末尾画线句有一处语病，请写出修改意见。（1分）2.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）（2分）A.《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人，代表作有散文《背影》《荷塘月色》等。B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。C.《秋天的怀念》作者史铁生，当代作家，代表作有散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。D.《世说新语》南朝宋刘义庆撰写的志人小说集。《咏雪》《陈太丘与友期行》分别出自《方正》和《言语》。3.一切景语皆情语。四季美景一经诗人的浸润便有了情思。请阅读并完善下列表格。（9分）情感种类古诗名句借助意象及作用思念亲友大雁南飞，候鸟归乡，寄托游子盼望家书、思念亲人的深情羁旅愁思②“,。”（马致远《天净沙·秋思》日将落幕，渲染萧瑟苍凉的氛围，触发漂泊游子的孤独、思乡之愁豁达心胸若出其中操《观沧海》）日月浩瀚，雄浑壮阔、烘托诗人开阔博大的胸襟与远大抱负。身世之悲“,闻道龙标过五溪。”（李白《闻王昌龄左迁⑤班级要举行《朝花夕拾》的名著阅读交流会，请完成下面的任务。4.【作品开场】作为本次活动主持人，请你写出合适的篇目名称，填在相应的横线上，补充完成下面的开场白。主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本特别值得一读的好书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的《从百草园到三味书屋》和《①______》，有表现他在日本与师友交往的《藤野先生》和《②______》，也有反映他家乡社会风俗的《③______》和《无常》。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。下面，就让我们走进《朝花夕拾》的世界。（3分）5.【体验分享】《朝花夕拾》既有对人间美好的温情回忆，又有对黑暗现实的有力抨击，体现了鲁迅先生爱憎分明的个性。请结合本书的具体内容，谈谈你对鲁迅先生的“爱”与“憎”的理解。（4分）（一）《济南的冬天》（9分）最妙的是下点小雪呀。看吧，①山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;

这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!6.概括这段文字描写的内容，并说说它的特点。（2分）7.文中哪些地方表现了“小雪”的“小”？（2分）8.散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐、错落有致的句子，或使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析画线的语句，体会其遣词造句的妙处。（2分）9.在理解作品的基础上精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下文中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑，最少设计两处3分）【示例】句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。朗读设计及理由：整体语速舒缓，读出作者对济南的喜爱赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。句子：就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!（二）檐上青草，檐下时光（10分）风凝①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了鸟雀，家就充满了情趣。⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，老成筋道，入口绵滑，堪称－绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。⑨逢上连绵雨，老屋内便是另一番光景了。奶奶在炕头儿缝缝补补；爷爷在一旁“吧嗒，吧嗒”地抽着旱烟吐着烟圈；我则会搬来用苞米皮编成的蒲团在地上轱辘着玩儿，从里屋轱辘到外屋，再从外屋轱辘到里屋，反反复复，乐此不疲。⑩秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。⑪大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。⑫那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。⑬寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。⑭与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。⑮檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。10.文中主要回忆了哪些“旧时光”？请简要概括。（4分）11.不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读选文，请完成下表。（2分）不同季节春日秋日寒冬檐上草的特点①

金黄，无私②

12.品味语言，回答问题。（4分）（1）请从修辞角度赏析第⑥段画线句。（2分）（2）请从描写角度赏析第⑧段画线句。（2分）【甲】微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空②如雾转，凝阶③似花积.不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。①吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。②萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪花凌空盘旋之姿。③凝阶：凝结于台阶。【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【丙】谢安泛海谢太傅盘桓①东山时，尝与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱③使还。太傅神情④方王⑤，吟啸⑥不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。①盘桓：徘徊逗留。②泛海：坐船出海。③唱：提议。④神情：精神兴致。⑤王：同“旺”。⑥吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。13．【解词溯义】结合语境，参考提示的方法，解释下列句中加点的词。（4分）文言词语方法释义俄而雪骤参考成语法：狂风骤雨（1）柳絮因风起语境推断法：根据上下文的语义判断或推断（2）相思空何益查阅词典法：①动词，增加，增长；②副词，表示程度加深，相当于“更加”；③名词，好处；④形容词，有益的，与“害”相对。（3填序号）尝与孙兴公诸人联系旧知：王戎七岁，尝与诸小儿游（4）14．【喻雪之争】小语认为谢道韫的诗句更好，小文则认为谢朗（即乙文中“兄子胡儿”）的更好。你支持谁的看法，请结合【乙】文，说说你的理由（3分）15．【诗境甄别】下列对甲诗《咏雪》的赏析，不正确的一项是2分）A首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句“细雪”相应，写出江南雪景柔美特点。“细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。C.诗中画线句运用拟人的手法，从动与静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。D.诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。16.【句子翻译】舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。（2分）17.【形象窥探】乙】【丙】两文塑造了一个怎样的谢太傅形象，结合具体内容分析。（3分）童年有味，生活多味。请从以下三个方面选择一个角度，写一篇字数不少于600字的习作，注意语句通顺，意思连贯。（1）食物之“味”，每种食物都有自己独特的味道，这种味道是什么？独特在哪里？有着怎样不一样的体验？（2）生活之“味”，写一写身边有“味道”的事，可以是校园内，也可以是校园外，写清楚事件过程和心情的变化，表达真情实感。（3）情感之“味”，写一写身边有“味道”的人，可以是老师、同学，也可以是家人、朋友，通过具体事例表现人物的特点，写出你的感受。参考答案：1.（1）（4分）酿；犷；hè；贮（2）（1分）A解析：花枝招展形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容人们迎接暖阳的状态。（3）（1分）修改意见：把“传染”改为“传递”。（搭配不当，“正能量”不能用“传染”）2.（2分）D3.（9分，最后一空2分1分）①乡书何处达？归雁洛阳边。②夕阳西下，断肠人在天涯。③日月之行；星汉灿烂④杨花落尽子规啼⑤杨花漂泊不定、子规啼叫悲苦，渲染凄楚悲凉的氛围，借景物抒发对友人被贬的同情担忧。4.（3分，一空1分）《狗・猫・鼠》；《范爱农》；《五猖会》5.（4分）“爱”：是对亲友、童年美好事物的温情怀念。例如《阿长与〈山海经〉》中怀念长妈妈，感激她给自己买来心心念念的《山海经》；《从百草园到三味书屋》怀念百草园无忧无虑的童年时光。“憎”：是对封建陋习、虚伪麻木的社会现实的批判抨击。例如《五猖会》批判封建家长制对儿童天性的压制；《无常》讽刺人间没有公正，恶人得不到恶报。鲁迅先生将温情回忆与理性批判结合，爱憎分明。（答出“爱”、“憎”各结合一处原著内容，表意通顺即可）6.（2分）内容：描写济南冬天薄雪覆盖下的山景。特点：秀美、秀气。7.（2分）①雪是薄雪；②有的地方雪厚，有的地方草色还露着；③只是山尖、树尖有雪，山腰只是微微透出粉色。（答两点得1分，答出三点得2分）8.（3分）运用拟人、比喻修辞。把雪后山坡斑驳的景色比作“带水纹的花衣”，把山坡想象成少女的肌肤。生动写出雪与草相间的山坡美丽动人，“穿”赋予小山人的情态，流露出作者对济南雪后山景的喜爱赞美。9.（3分）朗读设计及理由：整体语速轻柔舒缓。“小雪”重音，突出雪不宜大；“受不住”读得轻，带着疼惜；“太秀气”重读，语调轻柔上扬，读出怜爱赞叹。句末感叹号不要读得高亢，要读出怜爱、欣赏的语气。（设计至少两处，言之有理即可）10.（4分）看檐上草和檐下的燕子、麻雀；啃刚摘的红肖梨；吃奶奶亲手打的大块凉粉；和爷爷奶奶比赛剥玉米；吃奶奶腌的咸菜。（答出任意4点即可）11.（2分）①嫩绿，倔强

枯黄，沧桑12.（4分）（1）运用拟人的修辞手法，将花瓣拟人化，赋予其人的动作情