2026年征服阅读试题及答案

2026年征服阅读试题及答案（一）阅读下面的文字，完成1~5题。老陈蹲在西屋的八仙桌前，放大镜压着半张旧报纸，左手捏着镊子，右手的钟表起子正悬在那枚芝麻大的螺丝上方。窗外的梧桐叶沙沙响，漏下的光斑落在他斑白的鬓角，也落在桌上那座老座钟的黄铜表盘上——那是王老师今早送来的，说是他爷爷1936年在上海亨达利买的，停摆二十年了。"陈师傅，这钟走时倒不打紧，"王老师递来茶杯时说，"我孙女总说想听钟摆声，说那是'时间在走路'。"老陈记得自己二十岁在钟表铺当学徒时，师傅也说过类似的话。那时候他蹲在铺子里，看师傅用鹿皮擦铜壳，听着"滴答滴答"的声音，总觉得每一下都敲在心上，把日子敲得透亮。起子轻轻一拧，螺丝落进铜制的零件盒。老陈眯起眼，游丝盘成的螺旋在放大镜下泛着银辉，像朵凝固的云。他想起四十年前那个暴雨夜，女儿小棠发着烧，家里的座钟却突然停摆。他翻出工具箱，在昏黄的灯泡下修了三个钟头，钟摆重新摇晃时，小棠的额头也终于凉了。"爸爸，钟摆像小鸭子在游泳。"小棠裹着被子笑，眼睛亮得像两颗星。"爸，我要去北京学考古了。"小棠大二那年暑假，坐在这座老八仙桌前说。老陈正在修一只上海牌手表，起子"当"的一声掉在桌上。"考古？那能有啥出息？"他扯过抹布擦手，指节因为常年握工具而微微变形，"修表多实在，手艺人饿不着。"小棠没说话，低头拨弄桌上的零件，一颗螺丝滚进了她的帆布包。后来老陈在她寄来的信里读到："爸，我在西安挖到半块汉代瓦当，上面的云纹和您修的游丝好像。"王老师的座钟里积着三十年的灰，老陈用软毛刷扫过每根齿轮，铜屑簌簌落在报纸上。擒纵轮的齿尖有些磨损，他从抽屉深处摸出个牛皮纸包，里面是当年师傅传给自己的备用零件。"这是瑞士产的，"师傅说，"好手艺得配好材料。"老陈捏着零件比对，阳光透过窗棂，在他手背投下交错的影子——那是三十年前修座钟时被齿轮划的，一道一道，像钟面上的刻度。"爷爷，钟好了吗？"王老师的小孙女扒着门框问，扎着的羊角辫一翘一翘。老陈抬头，忽然想起小棠小时候也这样，扒着钟表铺的门框等他下班。那时候铺子在老街，青石板路被脚步磨得发亮，路尽头是粮站，总飘着爆米花的香气。小棠蹲在门槛上玩螺丝，把它们排成小火车，"爸爸，这些小火车要开到哪里去？"他蹲下来，用起子敲了敲螺丝，"开到时间里去，等你长大就知道了。"现在小棠在敦煌，发回来的照片里，她蹲在沙土里，身边是半尊残缺的菩萨像。"爸，你看这尊佛的衣纹，和您修的摆轮曲线多像。"老陈把照片贴在工具箱的内侧，每次打开都能看见。照片边缘有些卷了，他用透明胶带仔细粘好，像在修补一件易碎的古董。座钟的齿轮重新咬合时，老陈听见了那声熟悉的"咔嗒"。他上紧发条，钟摆开始摇晃，"滴答滴答"的声音在空荡的西屋里荡开。王老师的小孙女扑过来，把脸贴在玻璃罩上："爷爷你听！时间真的在走路！"老陈摸出怀表对时，秒针和钟摆的节奏严丝合缝。阳光移到了八仙桌的角上，照见他工具箱里躺着的那半块汉代瓦当——是小棠去年回家时塞给他的，"爸，你修了一辈子时间，这个给你作伴。"瓦当的云纹已经有些磨损，老陈用鹿皮轻轻擦拭，仿佛在擦拭那些逝去的光阴。钟摆还在摇晃，一下，又一下，把过去和现在串成一条线。他忽然明白，原来时间从不是单向的河流，而是座钟里的齿轮，转着转着，就把旧日子和新日子咬合在一起了。1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.王老师送修座钟的需求看似简单，却隐含着现代人对时间具象化的情感需求，与老陈的职业记忆形成呼应。B.小棠选择考古专业时老陈的激烈反应，既体现手艺人对传统技艺的珍视，也暗含父亲对女儿未来的担忧。C.文中多次出现"螺丝""游丝""擒纵轮"等钟表零件的细节，既是老陈职业身份的体现，也成为连接不同时空的线索。D.老陈将小棠寄来的照片贴在工具箱内侧，用透明胶带修补，这一细节主要表现他对女儿选择的不理解与抱怨。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本以修座钟的过程为明线，以老陈对女儿成长的回忆为暗线，两条线索交织，使叙事更有层次。B."游丝盘成的螺旋在放大镜下泛着银辉，像朵凝固的云"一句，运用比喻手法，既写出游丝的形态，也暗含时间凝固的意味。C.文中插入"老街青石板路""粮站爆米花香气"等场景描写，通过感官记忆唤起读者共鸣，增强了叙事的真实感。D.结尾"时间从不是单向的河流，而是座钟里的齿轮"一句，用对比手法突出时间的循环特性，深化了记忆与时间的主题。3.文中三次出现"时间在走路"的表述，分别有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）4.老陈是一个怎样的人物形象？请结合文本简要概括。（6分）5.文本以"老座钟"为中心谋篇布局，这样安排有什么好处？请结合文本谈谈你的理解。（8分）（二）答案与解析1.D（"主要表现他对女儿选择的不理解与抱怨"错误。老陈将照片贴在工具箱内侧并仔细修补，体现的是对女儿的思念与牵挂，以及逐渐理解女儿选择后的情感认同。）2.D（"对比手法"错误，此处是比喻，将时间比作"座钟里的齿轮"，强调时间的延续性与循环性，而非对比。）3.①王老师孙女说"时间在走路"，从孩子视角赋予时间具象的动态感，引出老陈对修钟意义的思考；②老陈回忆中师傅说类似的话，体现手艺人对时间的独特感知，暗示职业传承；③结尾老陈理解"时间在走路"的本质，通过钟摆的摇晃串联过去与现在，深化记忆与时间交织的主题。（每点2分，意思对即可）4.①技艺精湛的手艺人：修座钟时对零件的精准处理、使用师傅传下的瑞士零件等细节体现其专业；②情感细腻的父亲：保存女儿照片、珍藏瓦当等细节表现对女儿的牵挂与理解；③传统与现代的连接者：既坚守修表技艺，又通过女儿的考古工作理解传统与时间的另一种传承方式；④善于感悟生活的老者：通过修钟过程领悟时间的循环特性，完成对生命经验的总结。（每点2分，答出三点即可）5.①作为线索贯穿全文：修座钟的过程串联起老陈的职业记忆、与女儿的过往、对时间的思考等内容，使叙事集中；②象征时间与记忆：座钟的停摆与重启象征时间的停滞与延续，钟内的零件