《趣味唱游 报灯名（片段）》课件2026-2027学年西师大版二年级上册音乐_第1页
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西师大版（新教材）小学音乐二年级上册《报灯名（片段）》第3单元核心素养目标审美感知：感受京剧念白的韵味与节奏感。艺术表现：模仿京剧念白朗读《报灯名》，读锣鼓经并用打击乐伴奏。文化理解：认识京剧与锣鼓经，产生对国粹的兴趣。创意实践：分组编配锣鼓经伴奏，模仿京剧腔调表演。锣鼓声声进戏台听锣鼓进戏台听！这是什么音乐？像在做什么？对，京剧开场啦！揭示本课主题今天学京剧《打龙袍》里的趣味唱游《报灯名（片段）》，当一回小戏迷。阅读课堂小任务我们一起来读一读课本给我们布置的学习小任务。欣赏京剧念白听一听京剧是怎么说的，和我们说话有什么不同？初听感受京剧说话和我们平时说话有什么不一样？听听它的节奏、腔调。小任务播放《报灯名》念白音频，边听边拍手打节奏，感受京腔韵味。学念报灯名观看京剧片段看小生报灯名的片段，注意他的神态和腔调。看什么看小生报灯名的片段，注意他的神态和腔调。怎么听京剧的"说"叫念白——有节奏、有腔调。听完跟着哼一哼调子。模仿京剧念白模仿京剧念白读一读《报灯名》：字正腔圆，有板有眼。读出京味腔调学着京剧的腔调，一句一句读，读出抑扬顿挫的韵味。一句一句读学着京剧的腔调，读出抑扬顿挫的韵味。节奏参考红纱灯——绿纱灯——五彩宫灯——字头咬清楚，尾音拖一拖。认识京剧锣鼓认识檀板，它响起来的声音是扎。读一读京剧锣鼓经：扎扎扎扎仓。锣鼓经拍一拍拍读锣鼓经拍手打节奏读锣鼓经，由慢到快，节奏要稳。分组合作伴奏分小组选一种锣鼓经，合作为《报灯名》伴奏，并模仿京剧腔调朗读。念白组用京腔朗读灯名字头清楚，尾音拖长锣鼓组拍读锣鼓经"扎扎扎扎仓"配合念白的节奏进进出出小小舞台展示小组依次上台，念白配锣鼓，比一比谁最有京剧味儿。互评小戏迷评一评：谁的腔调最有京味？谁的锣鼓打得最准？评一评念白有韵味——腔调像不像？锣鼓整齐——节奏合不合？合作默契——配合顺不顺？给自己的小组画上笑脸吧！课堂展示评价展示念白与伴奏：腔调韵味、节奏准确、合作默契，画上笑脸。展示内容念白+锣鼓伴奏，完整演一遍《报灯名》。评价标准腔调韵味✓节奏准确✓合作默契✓合演报灯名课堂小结念白和锣鼓是京剧的两大宝贝。课后把《报灯名》念给家人听。京剧念白有节奏、有腔调的"说"锣鼓经：扎扎扎扎仓——檀板"扎"：京剧打击乐的声音课后任务把《报灯名》念给家人听一听，当一回小戏迷！教师结语扎扎仓，扎扎仓，锣鼓一响

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