12.1《认识国家安全》名师教案

课题八年级上册第十二课第一框《认识国家安全》教材分析教材本课时为八年级上册第四单元第十二课第一课时,旨在引导学生认识国家安全的丰富内涵与重要意义，以及总体国家安全观的内容，让学生明白国家安全与个人息息相关。同时，介绍总体国家安全观提出的背景、内涵和要求，为学生树立正确国家安全观奠定基础，也为后续学习维护国家安全的行动做铺垫。本课设计以“电子垃圾”为切入点，通过生活化案例串联国家安全的含义、重要性、总体国家安全观等核心知识点，实现“从具体到抽象”“从现象到本质”的认知逻辑。课程融合生态安全、经济安全等多个领域，突出“总体国家安全观”的“大安全”理念，既符合初中学生认知特点，又紧扣时代要求，具有很强的实践性和教育意义。学情分析初中生处于价值观形成关键期，对“国家安全”有初步模糊认知，但多局限于军事、领土等传统安全领域，对生态安全、网络安全、生物安全等非传统安全了解较少。他们好奇心强，关注生活化、具象化的案例，容易被直观的图片、视频和真实事件触动，但抽象思维和系统分析能力较弱。同时，青少年作为国家未来的建设者，具备强烈的国家认同感，需要通过具体案例和互动活动，深化对国家安全内涵的理解，明确自身责任。教学目标1.政治认同：通过分析电子垃圾污染案例和当前安全形势，认同总体国家安全观的科学性，增强对国家主权、领土完整和发展利益的珍视，树立“国家安全人人有责”的观念。2.法治观念：了解《电子废物污染环境防治管理办法》《禁止洋垃圾入境推进固体废物进口管理制度改革实施方案》等相关法律，明确破坏国家安全的行为需承担法律责任，增强法治意识。3.责任意识：识别身边的国家安全隐患，明确青少年在维护国家安全中的具体责任，主动践行维护国家安全的行为。4.健全人格：认识到国家安全形势的复杂性，培养风险防范意识和理性思考能力，形成“居安思危”的安全思维，提升应对安全挑战的心理素质。教学重难点教学重点:国家安全的内涵和重要性。教学难点:总体国家安全观的内涵、原因、要求。教学过程导入（约3分钟）教的活动学的活动评估要点1.参与度：80%以上学生能主动回应用途提问。2.认知准确性：发言学生能说出“污染水土”“危害健康”等核心危害，无明显认知偏差。3.兴趣激发：能表现出对“小电池与大安全”关联的好奇。设计意图：议题一：揭秘电子垃圾污染，认识国家安全（约15分钟）教学内容：国家安全的内涵和重要性。教师活动学生活动评估要点1.呈现材料：警惕！电子垃圾，正在“包围”我们；电子垃圾之都——贵屿。2.议一议：(1)假如你是生活在贵屿的居民，你可能会有什么生活体验？(2)假如你是经济发展学家，你看好贵屿的发展前景吗？3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——国家安全的内涵。4.呈现材料，播放相关视频：我国全面禁止洋垃圾入境；我国电子废弃物领域首个碳减排项目落地。5.议学合作：(1)国家为什么高度重视废弃电器电子产品回收处理工作？(2)电子废弃物领域首个碳减排项目落地对人民和国家发展有何意义？6.言语引导，点拨学生回答，总结基础知识点——国家安全的重要性。1.认真观看材料，代入情境思考回答问题。2.在老师的点拨下，理解识记国家安全的含义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。3.认真观看材料和视频，了解国家相关举措。4.积极思考，合作探究完成小组任务。5.在教师的引导总结下理解国家安全的重要性。并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。1.能否准确说出电子垃圾的危害，结合贵屿案例进行具体阐述。2.能否理解国家安全的核心要素，用自己的话简要概括国家安全的含义。3.能否积极参与小组讨论，主动分享观点，体现团队协作意识。设计意图：通过具体数据和案例，将抽象的“国家安全”与学生可感知的“电子垃圾污染”结合，降低概念理解难度；小组讨论激发学生主动思考，多元化评价鼓励个性化表达，帮助学生从“危害认知”上升到“概念建构”。议题二：应对新安全形势，认识总体国家安全观（约10分钟）教学内容：坚持总体国家安全观的原因。教的活动学的活动评估要点1.展示观点：有人认为，和平与发展是世界的潮流，经过四十多年改革开放，我们国家积累了巨大的实力，再也不用担心国家安全了。提问：这样的说法对吗？2.呈现中国地图，展示我国在新时期面临的一些新的国家安全形势。3.播放视频《我国周边安全环境非常复杂》，梳理我国当前面临的复杂安全形势。4.言语引导，点拨学生回答，总结基础知识点——为什么要坚持总体国家安全观？1.认真思考问题，积极举手回答问题。2.认真观看视频，跟随教师讲解了解当前我国严峻的安全形势。3.在老师的点拨下，理解识记为什么要坚持总体国家安全观？并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。1.能否通过思辨和形势分析，认识到我国安全形势的复杂性，反驳错误观点。2.能否主动提问、积极回应，体现对理论知识的深度思考。设计意图：通过观点剖析激发学生的思辨能力，打破“国家安全无虞”的错误认知；结合热点案例分析安全形势，让学生感受到“安全挑战就在身边”，突破教学难点。议题三：留意身边人与事，坚持总体国家安全观（约12分钟）教学内容：总体国家安全观的内涵和要求。教的活动学的活动评估要点1.展示有关国家安全的图片，议一议：图片中行为涉及哪个领域的国家安全?有何危害性？2.设置活动：安全对对碰。3.播放视频：《总体国家安全》设问：结合视频，说一说我国怎样坚持总体国家安全观？4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——总体国家安全观的内涵。5.结合教材相关链接，讲解如何坚持总体国家安全观——五大要素、四对统筹、十个坚持。1.积极思考，举手回答问题。2.积极参与课堂“安全对对碰”活动。3.认真观看视频，加强理解总体国家安全观。4.识记并理解坚持总体国家安全观的措施。能否准确匹配案例与安全领域，清晰阐述案例的危害性，体现对不同安全领域的理解。能否表现出主动维护国家安全的意愿，情感上认同“人人有责”的理念。设计意图：通过“安全对对碰”活动，将抽象的安全领域与身边案例结合，提升学生的识别能力，结合教师点拨引导学生从“认知”走向“行动”，理解国家层面怎样坚持总体国家安全观。板书设计作业设计1.党的二十大报告首次将国家安全方面的内容单独成一部分，对“推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定”展开全面系统的阐述。这是因为（

D

）A．国家安全是实现中华民族伟大复兴的战略支撑B．国家安全是全国武装力量的主体C．国家安全是人民利益的集中体现D．国家安全是国家生存与发展的重要保障2.近年来，国家安全机关坚持以总体国家安全观为指导，统筹传统安全与非传统安全，陆续破获了一大批非传统领域重点案件，消除了许多现实和潜在的危害。之所以要坚持总体国家安全观，是因为（

C

）①我国发展进入战略机遇和风险挑战并存时期②我国发展不确定难预料因素增多③国际环境比历史上任何时候都更宽松④世界百年未有之大变局加速演进①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④3.对于当前紧张的叙利亚局势，2024年12月6日下午中国外交部发言人林剑在例行记者会上应询表示，中方密切关注叙利亚局势的发展，将为转移避险及其他有需要的中国公民全力提供协助。如遇紧急情况，请及时与中国驻叙利亚大使馆联系，寻求帮助。这表明我国（

A

）①以人民安全为宗旨②坚持总体国家安全观③以促进国际安全为根本④以促进外交部安全为依托①② B．①④ C．②③ D．③④4.下列行为与其维护的国家安全的领域对应正确的是（

C

）①我国设立三沙市——维护国家政治安全②海关截获钟角蛙、非洲斑腹蝗、西班牙鼠尾草、白鼠尾草等外来物种——维护国家国土安全③严惩泄露国家军事机密行为——维护国家军事安全④采取措施制止反动言论——维护国家文化安全①③ B．②④ C．③④ D．②③5.辨析题：学习了本课，同学们积极分享自己的观点，大家认为维护国家安全意义重大，要凝聚起全社会的强大合力。小郭却说：“我们个人的力量很渺小，对维护国家安全无能为力。”请你运用所学知识对小郭的观点进行反驳。参考答案：小郭的观点是错误的。①维护国家安全是宪法和法律规定的公民的基本义务。宪法明确规定，公民有维护国家的安全、荣誉和利益的义务。我们必须遵守法律规定，积极履行这一义务。②维护国家安全，人人都是主角。国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。国家安全与每个人息息相关，只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的