学生英雄模范学习问卷

学生英雄模范学习问卷填写说明：您好！本次问卷旨在全面了解不同学段学生英雄模范学习的实际情况，精准把握当前英模学习教育的成效、存在的问题及学生的实际需求，为后续优化英模学习教育内容、创新活动形式、提升教育实效提供数据支撑。本次问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教育研究和工作改进，不会泄露您的任何个人信息，也不会与您的学业评价、奖惩评定挂钩。问卷所有题目均无对错之分，请您根据自身实际情况如实填写，您的真实反馈对我们非常重要。预计填写时间为8-10分钟，感谢您的支持与配合！1.您的学段：A.小学中高年级（4-6年级）B.初中（7-9年级）C.普通高中（10-12年级）D.中等职业学校（1-3年级）E.普通高等学校（本专科/研究生）2.您的政治面貌：A.少先队员B.共青团员C.群众D.中共党员（含预备党员）3.您所在的学校地域：A.地级及以上城市城区B.县级市城区C.乡镇D.农村4.您所在的年级：_______（可填写具体年级，如“初二”“大三”等，不愿填写可留空）5.您是否担任学生干部（含班级、社团、校学生会/团委会/少工委等职务）：A.是B.否（一）英雄模范认知现状调查本部分题目旨在了解您对不同类型英雄模范的知晓程度、认知渠道及价值判断，请根据实际情况选择最符合您的选项。6.请您对以下不同类别英雄模范的知晓程度进行评分（1=完全不知道，2=仅听过名字，3=知道主要事迹，4=能准确阐述其精神内核，5=会主动向他人介绍其事迹与精神）：（1）革命英烈类（如李大钊、方志敏、杨靖宇、狼牙山五壮士、邱少云、黄继光等）□1□2□3□4□5（2）社会主义革命和建设时期英模（如王进喜、焦裕禄、雷锋、邓稼先、钱学森、时传祥等）□1□2□3□4□5（3）改革开放和社会主义现代化建设新时期英模（如袁隆平、钟南山、孔繁森、张海迪、许振超等）□1□2□3□4□5（4）中国特色社会主义新时代英模（如张桂梅、黄旭华、屠呦呦、戍边英雄群体、航天英雄群体、抗疫先进群体等）□1□2□3□4□5（5）您所在地区的本地英雄模范（如本地的革命烈士、新时代先进人物、道德模范等）□1□2□3□4□57.您能准确说出几位新时代（2012年以来）获评“全国道德模范”“时代楷模”“感动中国人物”等称号的英模的名字及主要事迹？A.5位及以上B.3-4位C.1-2位D.1位都不知道8.您了解英雄模范事迹的主要渠道有哪些？（可多选）A.道德与法治/思想政治课课堂教学B.语文、历史、物理等其他学科课程融入C.学校主题班会、团日活动、队日活动D.校园宣传栏、校园广播、校园电视台、校刊校报E.家庭成员讲述、家庭集体参观/观影等活动F.抖音、快手、B站等短视频平台G.央视及地方卫视播出的英模题材影视剧、纪录片、专题节目H.人民日报、新华社等官方媒体的微信公众号、网站、客户端I.烈士陵园、革命纪念馆、红色教育基地等实地参观学习J.同学、朋友之间的交流分享K.其他_______9.请您对以下观点的认同程度进行评分（1=非常不同意，2=不同意，3=中立，4=同意，5=非常同意）：（1）英雄模范都是特定历史时期的人物，其精神已经不适用于当代社会□1□2□3□4□5（2）英雄模范都是做出过惊天动地大事的人，普通学生不可能成为英雄□1□2□3□4□5（3）网络上部分网友对英雄模范的调侃、恶搞只是娱乐玩笑，不需要严肃对待□1□2□3□4□5（4）新时代英模的精神内核与革命英烈的精神内核是一脉相承的，都是中华民族宝贵的精神财富□1□2□3□4□5（5）身边爱岗敬业的基层工作者、无私奉献的志愿者、品学兼优的同学等普通人，也可以是我们学习的“平民英雄”□1□2□3□4□5（6）英雄模范的事迹和精神是学校思想政治教育最重要的资源之一□1□2□3□4□5（7）刻意抹黑、恶搞英雄模范的行为是违法的，应该受到严厉惩处□1□2□3□4□510.您认为英雄模范身上最值得当代学生学习的核心精神特质有哪些？（可多选，最多选5项）A.矢志不渝的理想信念B.赤诚深厚的家国情怀C.无私忘我的奉献精神D.迎难而上的担当意识E.脚踏实地的奋斗品格F.爱岗敬业的职业操守G.舍生忘死的牺牲精神H.开拓创新的进取意识I.服务人民的公仆情怀J.淡泊名利的高尚情操K.其他_______（二）英雄模范学习活动参与情况调查本部分题目旨在了解您参与英模学习相关活动的实际情况，请根据您的真实经历选择对应选项。11.您所在学校开展英雄模范学习相关活动的频率大概是？A.每周至少1次B.每月1-2次C.每学期3-5次D.每学期1次及以下E.从未开展过相关活动12.您参与过以下哪些类型的英模学习活动？（可多选）A.英模事迹主题班会、团会、队会B.英模事迹征文比赛、演讲比赛、知识竞赛C.烈士陵园、红色纪念馆等实地研学活动D.时代楷模、道德模范等英模人物进校园宣讲活动E.英模主题文艺汇演、书画展、手抄报比赛等文化活动F.英模题材影视剧、纪录片、专题片集体观影活动G.网上祭英烈、云打卡红色展馆等线上学习活动H.英模精神主题志愿服务活动（如红色场馆讲解员、社区英模事迹宣讲等）I.英模事迹主题沉浸式体验活动（如红色剧本杀、情景短剧表演等）J.英模精神主题劳动实践活动K.从未参与过任何相关活动L.其他_______13.您参与英模学习活动的主动性如何？A.每次都主动关注活动信息，第一时间报名参加B.学校/班级组织就参加，不会主动报名但会认真参与C.只有活动内容、形式符合自己兴趣的时候才会参加D.尽量找借口推脱，实在推脱不了才会参加E.明确抵触相关活动，坚决不参加14.您参与过的英模学习活动中，体验感最差、形式最枯燥的是哪几类？（可多选）A.照本宣科读英模事迹，全程单向灌输，没有互动B.强制要求所有学生参加，结束后必须写多少字以上的读后感/观后感C.形式化的集体拍照打卡，没有实际学习内容D.宣讲内容空泛，只讲大道理，完全不贴近学生的生活实际E.英模人物塑造脸谱化，刻意“神化”英模，脱离人性，没有共情点F.内容老旧，常年只讲几个固定的老英模事迹，不涉及新时代英模G.其他_______15.您所在学校是否将英模学习内容融入到非思政类学科的日常教学中？（如语文课讲解英雄人物的作品、历史课结合时代背景讲解英模事迹、物理课讲解科研领域英模的贡献等）A.所有相关学科都有常态化的融入设计B.大部分学科会结合教学内容偶尔融入C.只有语文、历史等文科类学科偶尔融入D.只有思政/道法课会讲英模相关内容，其他学科完全没有E.所有学科都没有涉及过英模相关内容F.不清楚16.您的家庭中开展过以下哪些英模学习相关的活动？（可多选）A.长辈主动给我讲革命故事、英模事迹B.全家一起参观烈士陵园、红色纪念馆等教育基地C.全家一起观看英模题材的影视剧、纪录片D.家人会结合英模事迹教育我树立正确的价值观E.家庭成员会主动和我讨论新时代英模的相关新闻F.从未开展过任何相关活动G.其他_______17.您参与英模学习活动时，最关注的因素是什么？（可多选，最多选3项）A.活动形式是否有趣，有没有参与感B.活动内容有没有干货，能不能学到新的知识C.活动会不会占用太多的课余时间、影响正常学习D.参与活动能不能加综合素质评价分数、获得评优评先的资格E.活动有没有邀请到真正的英模人物到场F.身边的同学会不会参加G.其他_______（三）英雄模范学习感知效果调查本部分题目旨在了解英模学习活动对您的实际影响，以及您对当前英模学习成效的评价，请根据真实感受选择对应选项。18.请您对以下观点的认同程度进行评分（1=非常不同意，2=不同意，3=中立，4=同意，5=非常同意）：（1）参加英模学习活动让我更清晰地了解了中国共产党的奋斗史和国家的发展历程□1□2□3□4□5（2）英模的事迹能在我遇到学习、生活中的挫折时给我精神鼓励□1□2□3□4□5（3）学习英模事迹后，我更愿意主动为集体、为他人提供帮助□1□2□3□4□5（4）英模的人生经历让我对自己的人生目标、职业规划有了更清晰的认知□1□2□3□4□5（5）我在日常生活中会主动以英模的精神要求自己的言行举止□1□2□3□4□5（6）当前学校开展的英模学习活动能让我真正感受到英模的人格魅力和精神力量□1□2□3□4□5（7）学习英模事迹后，我对社会主义核心价值观的内涵有了更深刻的理解□1□2□3□4□5（8）我能清晰分辨网络上针对英模的不实言论、恶意抹黑内容，不会被误导□1□2□3□4□5（9）英模学习活动让我更有民族自豪感和国家认同感□1□2□3□4□5（10）我认为英模学习对当代学生的成长是必不可少的教育内容□1□2□3□4□519.您有没有过因为被英模事迹感动而做出具体行动的经历？（可多选）A.主动帮助学习、生活上有困难的同学B.主动报名参加志愿服务、公益活动C.在公共场合主动遵守规则、维护公共秩序D.遇到学习、生活中的困难时不再轻易放弃，主动克服E.主动向身边的家人、同学、朋友介绍英模的事迹F.主动抵制、举报网上抹黑英模的言论G.从来没有过类似的经历20.您觉得英模学习对您的积极影响主要体现在哪些方面？（可多选，最多选4项）A.提升了爱国情怀和民族自豪感B.树立了更积极的人生观、价值观C.养成了乐于助人、甘于奉献的习惯D.面对困难挫折时更加坚韧、有韧性E.明确了学习目标，学习动力更足F.规范了自己的言行举止，个人素养有所提升G.提升了对网络不实信息的辨别能力H.没有任何积极影响I.反而增加了学业负担，引起逆反情绪21.您身边的同学对英模学习活动的整体态度是？A.大部分同学都很认可，主动关注、参与相关活动B.超过一半的同学觉得有意义，愿意配合参加C.只有少部分同学认可，大部分同学觉得无所谓，只是被动参加D.大部分同学都觉得是形式主义，不愿意参加E.几乎所有同学都很抵触相关活动22.您有没有过被某个英模的事迹深深触动甚至落泪的经历？A.有过很多次B.有过3-4次C.有过1-2次D.从来没有过23.您认为当前部分英模学习活动效果不佳的最主要原因有哪些？（可多选，最多选4项）A.活动形式僵化，以单向说教为主，缺乏互动性和趣味性B.内容空泛，只讲大道理，没有结合学生的学习、生活实际，没有指导意义C.英模形象塑造过于完美、脸谱化，不接地气，学生没有共情点D.强制要求学生参加，甚至和学业评价、奖惩挂钩，引起学生逆反心理E.网络上存在大量抹黑、调侃英模的言论，抵消了学校的教育效果F.家庭不重视，没有形成家校协同的教育合力G.内容更新不及时，很少涉及新时代英模的事迹，和当代学生的生活脱节H.教师对英模事迹的理解不深，讲解的时候没有感染力I.其他_______（四）英雄模范学习需求与建议调查本部分题目旨在了解您对英模学习活动的需求和建议，您的反馈将帮助我们优化后续的英模学习教育设计。24.您最喜欢以下哪些形式的英模学习活动？（可多选，最多选5项）A.红色教育基地、烈士陵园实地研学B.英模本人或其家属、战友、同事面对面宣讲、交流C.沉浸式体验活动（如红色剧本杀、英模事迹情景短剧表演、重走长征路模拟体验等）D.英模题材的动漫、短视频、有声书等新媒体产品E.英模精神主题志愿服务、劳动实践活动F.英模事迹知识竞赛、演讲比赛、辩论赛等竞技类活动G.英模主题文创设计、书画摄影比赛等创意类活动H.英模题材优质影视剧、纪录片观影及交流研讨活动I.英模精神主题的生涯规划、心理健康等专项指导活动J.其他_______25.您希望学校重点宣传以下哪类英模的事迹？（可多选，最多选4项）A.革命英烈B.社会主义革命和建设时期英模C.改革开放和社会主义现代化建设新时期英模D.新时代英模（如脱贫攻坚、抗疫、航天、戍边、乡村振兴等领域的先进群体和个人）E.您所在地区的本地英模、道德模范F.身边的“平民英雄”（如优秀教师、基层工作者、志愿者、优秀校友等）G.各行业的拔尖创新人才H.其他_______26.您希望英模学习的内容更侧重以下哪些方面？（可多选，最多选3项）A.英模所处的时代背景，让大家了解英模做出选择的历史必然性B.英模成长过程中的平凡小事，还原英模作为普通人的真实一面C.英模做出突出贡献的具体细节，展现英模的付出和不易D.英模身上的精神特质，提炼出当代学生可以学习的具体内容E.英模事迹对当代学生学习、生活、职业规划的现实指导意义F.其他_______27.您认为不同学段的英模学习内容是否应该有所区分？A.非常应该，小学阶段侧重英模故事讲解，培养崇敬感；初中阶段侧重英模事迹学习，树立正确认知；高中/中职阶段侧重英模精神领悟，树立理想信念；大学阶段侧重英模精神践行，引导责任担当B.比较应该，可以根据学段适当调整内容深浅，但核心精神保持一致C.无所谓，内容差不多就行，只要形式有趣学生就愿意学D.不应该，所有学段的内容统一即可，不需要区分28.您希望英模学习活动的开展频率是？A.每周1次B.每两周1次C.每月1次D.每学期2-3次E.最好不要开展29.您是否支持将英模学习活动的参与情况、实际表现纳入学生综合素质评价体系？A.非常支持，有利于引导学生重视英模学习B.比较支持，可以作为综合素质评价的参考项，但不要占太高权重C.无所谓，纳入不纳入都不影响我的参与意愿D.不太支持，容易导致英模学习功利化E.非常不支持，会增加学生的负担30.您希望家长在英模学习中起到哪些作用？（可多选）A.主动给我讲英模故事，传承红色家风B.带我参观红色教育基地、观看英模题材作品C.和我平等讨论英模事迹，引导我树立正确的认知D.以身作则，在日常生活中践行英模精神，给我做榜样E.不需要家长参与，英模学习是学校的事F.其他_______31.您认为应该从哪些方面发力，遏制网络上抹黑、调侃英雄模范的不良现象？（可多选）A.互联网平台加强内容审核，第一时间删除相关不良内容，封禁违规账号B.完善相关法律法规，加大对恶意抹黑英模行为的惩戒力度C.学校加强英模教育，提升学生对不实信息的辨别能力和对英模的认同感D.官方媒体及时发声，针对不实言论主动澄清，加大英模事迹的宣传力度E.完善举报机制，发动网民主动举报不良内容F.其他_______32.您认为英模学习可以和以下哪些校园活动结合开展？（可多选）A.学雷锋志愿服务活动B.节日纪念活动（清明节、烈士纪念日、国家公祭日、国庆等）C.学生社团活动D.劳动实践教育E.学生职业生涯规划教育F.心理健康教育G.校园文化艺术节H.其他_______（五）英雄模范学习行为倾向调查本部分题目旨在了解英模学习对您后续行为选择的影响，请根据您的真实想法选择对应选项。33.如果学校下周将举办英模事迹宣讲会，邀请了本地的“时代楷模”“道德模范”本人到场交流，您会怎么做？A.主动报名参加，提前了解该英模的相关事迹，准备问题现场交流B.班级要求参加就去，认真听宣讲，积极参与互动C.去参加，但在现场做自己的事（写作业、玩手机等），不会认真听D.找借口请假，不去参加34.如果您在刷短视频、浏览社交平台的时候，看到有人恶意调侃、抹黑您熟知的英雄模范，您会怎么做？A.第一时间举报该内容，并且留言反驳不实言论，引导正确认知B.直接划走，当没看见，反正和我没关系C.觉得好玩，跟着调侃两句D.转发给身边的朋友一起看35.如果学校招募英模精神宣传志愿者，主要工作是到社区给老人、小朋友讲英模故事，到红色场馆做义务讲解员，您会怎么做？A.主动报名参加，认真准备相关材料，做好志愿服务B.如果时间允许就参加，尽量做好相关工作C.学校/班级要求参加才会去，应付了事D.坚决不参加，浪费时间36.您未来选择职业的时候，会优先考虑英模事迹中常见的奉献型岗位吗？（如基层公职人员、教师、医生、科研