2026年社会工作编《社会工作实务》考前押题练习

2026年社会工作编《社会工作实务》考前押题练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（共10题，每题1分）1.社会工作价值观是社会工作者在从事社会服务过程中所持有的价值观念和判断标准。其中，社会工作最核心的价值观是（）。2.小明今年12岁，父母离异后随父亲生活，父亲工作繁忙，经常忽视小明的情感需求。小明近期出现逃学、沉迷网络游戏的行为。根据“人在情境中”的视角，社会工作者在评估小明的问题时，应主要关注（）。3.老年社会工作强调“积极老龄化”理念。针对高龄、独居、空巢老人，社会工作者可以采取的主要服务方式是（）。4.社区工作方法中，“地区发展模式”的主要特点是强调居民通过自助和互助，解决社区问题。在该模式下，社会工作者扮演的角色通常是（）。5.某医院肿瘤科收治了一位晚期癌症患者李先生。李先生情绪极度低落，拒绝配合治疗，甚至产生了轻生的念头。医务社会工作者介入后，首先需要做的是（）。6.在矫正社会工作中，对于矫正对象的人格重塑和技能培训是核心目标。以下哪项不属于矫正社会工作直接服务的核心内容？（）7.小组工作结束阶段，组员可能出现分离焦虑和关系疏远。社会工作者在此阶段的主要任务是（）。8.根据《民法典》及相关法律法规，当未成年人面临遭受家庭暴力、遗弃或虐待等危险时，可以依法向人民法院申请撤销监护人资格。这一法律规定体现了社会工作对（）的保护。9.某社区长期存在楼道堆物、邻里噪音扰民等问题，居民之间矛盾频发。社会工作者计划运用“社会策划模式”解决该问题。该模式首先需要做的工作是（）。10.在个案工作中，社会工作者在接案阶段需要收集资料。以下哪项资料不属于预估阶段需要收集的内容？（）二、多项选择题（共5题，每题2分。每题至少有两个正确答案，多选、少选、错选均不得分）11.老年社会工作的主要内容包括老年照顾、老年社会支持、老年社会参与等。以下属于老年社会支持网络构建方法的有（）。12.社区工作方法中，地区发展模式、社会策划模式和社区照顾模式各有特点。下列关于社会策划模式的描述，正确的有（）。13.在医务社会工作中，社会工作者在住院部的主要角色包括（）。14.儿童社会工作需要遵循儿童最大利益原则。以下属于儿童保护工作中“强制报告制度”适用情形的有（）。15.在个案辅导过程中，社会工作者运用“同理心”技术。以下属于同理心表现的有（）。三、案例分析题（共3题，每题20分）16.案例背景：青少年小张，16岁，高一学生。父亲常年在外地打工，与母亲同住。母亲对小张要求严格，经常通过查看手机、翻书包等方式监控小张的行踪。小张感到窒息，与母亲爆发多次激烈争吵，甚至出现离家出走的念头。最近，小张开始逃课，成绩大幅下滑，且结交了一些社会闲散人员。问题：（1）运用家庭系统理论，分析小张家庭系统存在的问题。（2）作为社会工作者，针对小张的情况，设计一份服务计划，包含预估、目标及介入策略。17.案例背景：王大爷，82岁，丧偶独居。半年前因脑梗塞导致左侧肢体偏瘫，生活不能自理。王大爷性格变得孤僻、易怒，经常抱怨子女不孝，拒绝子女的照顾，也不愿意去医院进行康复训练。子女们为此感到非常苦恼，但不知道如何劝说父亲。问题：（1）分析王大爷目前面临的主要困境。（2）运用老年社会工作的相关理论，为王大爷制定个案辅导的介入策略。（3）针对王大爷的子女，社会工作者应提供哪些家庭支持服务？18.案例背景：某社区是一个老旧小区，居住的大多是退休老人。近期，小区内安装了智能垃圾分类箱，但许多老人不会使用，且对垃圾分类的必要性认识不足，经常将垃圾混装。此外，由于新安装的电梯广告费归属问题，物业与部分业主之间产生了纠纷，导致邻里关系紧张。问题：（1）针对小区老人不会使用智能垃圾分类箱的问题，社会工作者应采取哪些介入策略？（2）针对物业与业主的纠纷，社会工作者应运用哪些社区工作方法进行调处？（3）结合上述案例，简述社区工作“地区发展模式”在解决此类问题中的具体应用。四、方案设计题（共1题，25分）19.案例背景：某工业园区内有大量外来务工人员，他们大多居住在员工宿舍或出租屋内，居住环境拥挤、卫生条件差。此外，由于缺乏归属感，外来务工人员之间很少交流，遇到心理困扰时往往选择独自承受，甚至出现了几起因劳资纠纷引发的群体性情绪宣泄事件。园区管委会委托社会服务机构介入，希望改善这一状况。问题：请为该园区外来务工人员设计一份综合服务方案。要求：（1）明确服务对象。（2）界定主要需求。（3）制定具体服务目标（总目标和分目标）。（4）设计主要服务内容和活动。（5）说明评估方法。试卷答案一、单项选择题1.答案：C解析：社会工作最核心的价值观是“助人自助”，即帮助服务对象发掘自身潜能，解决自身问题，实现自我发展。选项A（个人主义）和D（经济利益）不属于社会工作核心价值观，选项B（利己主义）与社会工作利他精神背道而驰。2.答案：B解析：“人在情境中”视角强调个体与其所处的社会环境、家庭环境之间的互动关系。小明的行为（逃学、沉迷网络）是家庭互动模式（母亲过度控制、父亲缺位）以及学校、同伴环境共同作用的结果。社会工作者应关注家庭系统的互动模式，而非仅仅把小张看作一个有问题的个体。3.答案：B解析：“积极老龄化”理念不仅关注老年人的身体健康和生活照料，更强调老年人的社会参与。对于独居、空巢老人，社会工作者应重点通过组织社区活动、兴趣小组等方式，搭建社交平台，缓解其社会隔离感，促进社会参与。4.答案：B解析：在地区发展模式中，社会工作者扮演促进者、教育者、协调者的角色。其核心是鼓励居民参与社区事务，通过自助和互助解决社区问题，而不是像社会策划模式那样由专业工作者自上而下地制定方案。5.答案：B解析：在接案阶段，社会工作者首要的任务是建立专业关系。面对情绪极度低落且拒绝治疗的案主，建立信任、表达同理心、稳定案主情绪是开展后续工作的前提。评估病情（A）和制定治疗方案（C）通常在关系建立之后，协调医疗资源（D）是后续介入。6.答案：D解析：矫正社会工作的核心目标是帮助矫正对象修复社会功能、矫正不良行为、回归社会。法律惩罚（D）属于司法或监狱系统的职能，不属于社会工作实务的直接服务内容。社会工作侧重于教育、治疗和技能培训。7.答案：A、B、C解析：在小组工作的结束阶段，组员可能会出现分离焦虑、关系疏远甚至抗拒结案的情况。社会工作者需要处理组员的离别情绪（A）、总结组员在小组中的收获与改变（B）、巩固组员的改变成果（C）。重新制定小组目标（D）通常发生在计划阶段。8.答案：A、B、C、D解析：依据《民法典》和相关法律法规，当未成年人面临上述危险时，有权向人民法院申请撤销监护人资格。这体现了国家对未成年人的特殊保护，以及社会工作在司法保护和社会保护环节中的介入作用。9.答案：A、B解析：社会策划模式通常采取自上而下的方式，由专业社会工作者主导。其工作流程的第一步是明确问题，即确定社区问题（A）并分析问题的成因（B），而非直接实施服务方案（D）。10.答案：A、B、C解析：接案阶段主要收集服务对象的基本资料，包括人口学资料（A）、生活史（B）和价值观（C）等事实性信息。预估阶段则需要深入收集服务对象的问题表现、心理状况、社会功能等资料（D），因此D不属于接案阶段的重点。二、多项选择题11.答案：A、B、C解析：老年社会支持网络分为非正式支持网络（A，如亲友、邻居）、正式支持网络（B，如政府、社区、社会组织）和社区支持网络（C，如社区活动中心）。选项D“情感支持网络”通常包含在非正式或社区网络中，作为其功能体现，而非网络构建的具体方法分类。12.答案：A、C、D解析：社会策划模式的特点包括：自上而下的方式（A）、理性决策的过程（C）、由专业工作者主导（D）。选项B“自下而上”是地区发展模式的特点，而非社会策划模式。13.答案：A、B、C、D解析：医院社会工作者在住院部通常扮演多种角色：治疗者（A，提供心理支持）、协调者（B，协调医疗资源）、教育者（C，健康宣教）、倡导者（D，维护患者权益）。14.答案：A、B、C、D解析：强制报告制度适用于未成年人遭受或疑似遭受虐待、遗弃、拐卖、暴力伤害、非法送养，或者面临其他危险情形。选项A、B、C、D均属于需要强制报告的情形。15.答案：A、B、D解析：同理心包含三个层面：一是理解案主的主观世界（A）；二是感受案主当下的情绪（B）；三是准确回应案主的需求（D）。选项C“向案主表达自己的情绪”通常属于“共情”中的自我暴露或真诚，但并非同理心技术本身的定义，容易引起混淆，故通常不选C作为核心定义。三、案例分析题16.答案及解析：（1）家庭系统问题分析：*边界不清：母亲对小张的监控行为越过了母子间的心理边界，侵犯了小张的个人隐私和自主权。*三角关系：父亲缺位，母子关系异常紧密，缺乏与父亲的有效互动，导致家庭支持系统单一且失衡。*僵化的沟通模式：母亲采用控制型沟通，小张采用回避和对抗型沟通，缺乏建设性的对话机制。*适应不良：家庭未能适应小张的成长变化（从儿童到青少年），导致家庭系统失稳，小张出现适应不良症状（逃学、网络成瘾）。（2）服务计划：*预估：进一步评估家庭互动模式，评估小张的心理状况及网络使用的性质（是逃避还是社交），评估母亲的控制动机及沟通技巧。*目标：*总目标：改善家庭沟通模式，建立健康的家庭边界，缓解小张的厌学情绪，恢复其社会功能。*分目标：1.小张能主动与母亲进行非暴力沟通，表达个人需求。2.母亲能调整教养方式，尊重小张的隐私，建立信任关系。3.小张停止逃学行为，回归校园。*介入策略：*家庭治疗：运用结构式家庭治疗或萨提亚模式，帮助母亲觉察控制行为对儿子的伤害，引导母亲调整教养风格。*个别辅导：针对小张进行情绪管理和抗逆力提升辅导，帮助其建立健康的兴趣替代网络成瘾。*家长教育小组：组织家长小组，教授青少年沟通技巧和亲子关系维护方法。17.答案及解析：（1）主要困境分析：*健康困境：脑梗塞导致身体残疾，生活不能自理，面临康复训练的痛苦。*心理困境：因残疾产生自卑、抑郁情绪，性格孤僻易怒，产生悲观厌世念头。*社会支持困境：独居导致社会支持网络断裂，缺乏情感慰藉。*家庭困境：与子女关系紧张，子女缺乏照顾老人的专业知识和耐心，家庭内部压力增大。（2）介入策略：*认知行为疗法（CBT）：引导王大爷认知重构，帮助他接受身体残疾的事实，树立积极康复的信心，纠正“子女不孝”的错误归因。*康复指导与陪伴：鼓励并陪伴王大爷进行康复训练，利用奖励机制提升其训练依从性。*心理社会治疗：提供情感支持，倾听王大爷的抱怨，宣泄其负面情绪。（3）家庭支持服务：*亲职教育：对王大爷的子女进行培训，讲解老年人生理心理特点，纠正其“不孝”的认知偏差，提升其照顾技能和耐心。*家庭支持小组：组织类似家庭参加小组活动，分享照顾经验，减轻子女的心理压力。*喘息服务：为子女提供临时性的照护服务，让子女得以休息，改善家庭关系。18.答案及解析：（1）针对垃圾分类的介入策略：*技能培训：开设老年人智能设备使用培训班，手把手教学。*同伴教育：邀请社区内熟悉智能设备的年轻人或志愿者担任“分类指导员”，进行示范。*简化流程：建议社区保留部分人工垃圾分类点，作为智能设备的补充。*环境改造：在垃圾投放点设置清晰的图文标识和语音提示。（2）针对物业与业主纠纷的调处：*调解协商：组织物业和业主代表召开协商会议，搭建沟通平台，听取双方诉求。*资源链接：邀请社区民警、律师或社区居委会参与调解，依据法律法规（如《民法典》）明确广告费的归属和分配原则。*达成共识：帮助双方寻找利益平衡点，制定合理的分配方案或使用公约。（3）地区发展模式的应用：*居民参与：鼓励居民（特别是老人）参与到垃圾分类的推广和纠纷解决的过程中，而非单纯由物业主导。*教育引导：通过宣传栏、讲座等形式，提高居民对垃圾分类重要性和社区公约的认识。*互助合作：培育社区骨干力量，鼓励邻里之间互助解决垃圾分类难题，增强社区凝聚力。四、方案设计题19.答案及解析：（1）服务对象：某工业园区外来务工人员。（2）主要需求分析：*心理情感需求：缺乏归属感，孤独，压抑，需要情绪宣泄渠道。*社交需求：需要人际交往平台，建立同伴支持网络。*法律维权需求：缺乏法律意识，在遇到劳资纠纷时不知如何维护权益。*技能提升需求：部分人员可能缺乏职业技能，急需就业指导。（3）服务目标：*总目标：改善外来务工人员