初三【化学(北京版)】第8章 碳的世界 章复习 教学设计

课程基本信息课例编号学科化学年级九年级学期上学期课题第8章碳的世界章复习教科书书名：化学出版社：北京出版社出版日期：2013年6月教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师教学目标教学目标：1．巩固自然界中的碳循环、碳及其化合物的转化关系。2．从组成与构成、性质与变化、制备与应用等角度复习碳单质和二氧化碳。3．应用所学知识，分析解释相关问题。教学重难点：实验探究二氧化碳的性质。教学过程时间教学环节主要师生活动环节一：自然界中碳循环教师活动学生活动【展示】学习目标【明确学习目标】【提出问题】空气中的CO2与陆地动物、植物体内的含碳化合物是怎样进行迁移转化的？【思考】【展示】学生回答【回答】光合作用呼吸作用食物链微生物分解作用【追问】水中溶解的CO2与水生动植物和微生物残体之间是否也存在着类似的循环过程呢？【思考并回答】水中存在着类似的循环过程。时间教学环节教师活动学生活动环节一：自然界中碳循环【追问】煤、石油、天然气等化石燃料是怎样形成的？【回答】一部分动植物的残体被微生物分解前就被沉积物所掩埋，然后经过一系列漫长复杂的变化，形成了化石燃料。【讲解】自然界的碳循环主要过程【聆听】【课堂检测】1．碳循环中的“碳”指的是什么？2．我们常说的低碳生活中的“碳”指的是什么？3．植物的光合作用过程中吸收的物质是什么？4．图示大气中CO2来源有哪些？【完成检测】环节二：碳单质【引导】含碳元素的物质是一个很大的家族，本章重点学习了碳单质和二氧化碳。下面我们依据研究物质的角度，梳理碳单质和二氧化碳的知识。【聆听】【讲解】金刚石、石墨和碳60因为都属于碳单质，宏观上是由碳元素组成，而微观则是由大量的碳原子直接构成。而他们结构上的差别则是三者碳原子排列方式不同。【观看图片】【布置任务】在任务单上填写碳单质的物理性质及其相应的用途。【填写任务单】【课堂检测】1．金刚石和石墨均由碳元素组成，但是物理性质却有很大差异，其原因是？2．铅笔芯中含有石墨，铅笔能在纸上留下字迹。能反映出石墨什么样的性质？【完成检测】教师活动学生活动环节三：二氧化碳【讲解】下面我们采用同样的角度，对二氧化碳进行复习。首先我们同样从组成和构成进行描述，二氧化碳由碳元素和氧元素组成。二氧化碳由二氧化碳分子构成，二氧化碳分子的模型如图所示，一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。【观看图片】【布置任务】在任务单上补全实验现象或结论。【填写任务单】【讲解】物质性质的探究实验重点关注实验的目的，操作、现象和结论，通过观察和比较得出实验结论，实验结论与实验目的相呼应。【聆听】【课堂检测】1．右图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红 C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红2．利用下图所示装置进行实验（装置气密性良好）。（1）打开K1、K2，注入一定量的稀盐酸后，关闭K2。观察到A中的现象___________________。（2）打开K3、关闭K1，观察到C中蜡烛缓慢地熄灭。蜡烛熄灭的原因是___________________。【完成检测】时间教学环节教师活动学生活动环节三：二氧化碳【布置任务】将二氧化碳的性质与用途进行连线。二氧化碳密度比空气大，且一般不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火。干冰升华时吸热。可用于食品的冷藏和人工降雨。石灰浆用于墙面粉刷应用的是二氧化碳与氢氧化钙的反应。二氧化碳和水通过光合作用，能生成糖类和氧气。农业上，将二氧化碳作为“气体肥料”。二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸，可用来制作碳酸饮料。【连线】【课堂检测】1．下列不属于二氧化碳用途的是（）A．灭火 B．制汽水 C．光合作用 D．供给呼吸2．下列关于CO2的应用，只利用了其物理性质的是（）A．CO2用于灭火 B．干冰用于人工降雨C．CO2用来生产汽水等碳酸饮料D．CO2参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量【完成检测】【讲解】下面我们再从原理、装置和操作三个方面来复习一下二氧化碳的实验室制法。首先我们确定实验室制取二氧化碳的药品是块状的大理石或石灰石和稀盐酸。原理是石灰石和大理石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成了氯化钙、水、和二氧化碳。气体制备的发生装置固液常温型。选择收集装置的依据是气体的密度或溶解性。二氧化碳密度比空气大，一般选择向上排空气集气法。实验操作的主要步骤是;查气密性、装入药品、收集，若用排空气法，则一般还需验满。【聆听巩固】时间教学环节教师活动学生活动环节四：碳及其化合物的转化关系【引导】碳家族是一个很大的家族。本章主要学习的是这个家族中的碳、一氧化碳、碳酸、碳酸钙，建立这些物质之间的转化关系，有利于我们更好的掌握本部分知识。这是我们在新课学习中逐步完善的转化关系图。我们一起梳理。【回答】环节五：小结【讲解】本节课中，我们从自然界中的碳循环入手，分三大块儿进一步研究了大气中、水中、岩石层的碳循环，最后利用碳及其化合物的转化关系图复习了物质之间的转化及有关反应。还重点复习了本章中有关二氧化碳的性质实验。通过实验的复习加深了对物质性质的理解。特别是二氧化碳化学性质的