2026年河南省濮阳市小升初语文试卷

第1页（共1页）2026年河南省濮阳市小升初语文试卷一、选择题有人说“基础不牢，地动山摇”，范小云同学在进行小学语文复习时，特别关注到基础知识和基础能力的巩固与梳理，下面是她在复习时遇到的拿不准的问题，请您根据要求帮她选择，并将正确的答案填涂到答题卡上。1．下面词语的音和形完全正确的一项是（）A．徘徊（huái）书藉司空见惯 B．觉察慈详焉（yān）知非福 C．蟋蟀（shuài）严俊见微知著 D．尖锐拨（bō）弄翻箱倒柜2．下列成语都可以用来形容社会安定和谐的一项是（）A．路不拾遗夜不闭户政通人和人寿年丰 B．丰衣足食兵荒马乱太平盛世流离失所 C．生灵涂炭国泰民安繁荣昌盛多事之秋 D．安居乐业民不聊生内忧外患哀鸿遍野3．与“人声鼎沸”属于同一类词语的一项是（）A．腾云驾雾三头六臂神机妙算上天入地 B．提心吊胆心急如焚欣喜若狂手舞足蹈 C．眉清目秀相貌堂堂亭亭玉立膀大腰圆 D．低声细语鸦雀无声窃窃私语哄堂大笑4．下列句型转换正确无误的是（）A．不然，岂不太平淡无味了吗？改为陈述句：不然，不太平淡无味了。 B．他凑到我的耳朵边轻轻地问：“你见过电灯吗？”改为第三人称转述：他凑到我的耳朵边轻轻地问，我见过电灯吗。 C．老师把没收的东西扯散了，扔出了窗外。改为“被”字句：没收的东西被老师扔出了窗外，扯散了。 D．这件事跟他有关系。改为反问句：难道这件事跟他没有关系吗？5．下面这段话表达的主要观点是（）人生什么事都要趁早，读书也一样。清代陈其濬有《趁早歌》：“读书不趁早，后来徒悔懊。”少年时，身体最好，记忆力强，敏感度高，若黑发知勤学，沉下心去，把根扎深，未来自然会叶茂枝壮。“青春须早为，岂能长少年？”孟郊的切身体会可谓意味深长；“少壮不努力，老大徒伤悲。”《长歌行》中的反面抒写可谓振聋发聩。少年多主动，老年才会少被动。A．青春须早为。 B．少年多主动。 C．黑发知勤学。 D．读书要趁早。6．经典作品常读常新。学校在读书节活动中，为了鼓励同学们重读经典，现征集一句宣传语，下列最恰当的一项是（）A．读书有三到，谓心到，眼到，口到。 B．读万卷书，行万里路。 C．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 D．听君一席话，胜读十年书。7．下列情境中，交际用语使用得体的一项是（）A．小云对小雨说：“明天我去你家玩，你要在家恭候我啊！” B．小文对来家访的张老师说：“您是无事不登三宝殿啊！” C．小雨把作文递给王老师后，说：“王老师，这是我的作文，请您帮忙指导一下。” D．小云生日那天，小羽对她说：“小云，今天是您十二岁大寿。祝您福如东海，寿比南山！”8．在“难忘小学生活”单元，班级开展了系列活动，下列说法不正确的是（）A．可以给自己的成长纪念册取个贴切的名字，如“亲爱的同学”“才艺荟萃”等。 B．书信由称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期这六个部分组成。 C．即兴发言时要提前打好腹稿，理清表达的意思，语气自然大方，还要注意说话的对象。 D．策划毕业联欢会，要写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。9．某班围绕“是否可以说谎”展开辩论，范小云的观点是不可以说谎，下列是小云搜集的材料，偏离其论点的一项是（）A．周幽王烽火戏诸侯，失去诸侯信任，最终无兵救援，被杀于骊山下。 B．诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《孟子•离娄上》 C．重耳信守诺言，退避三舍，最终取得了城濮之战的胜利。 D．战友小周的父亲得了重病，雷锋以小周的名义给他家里写信又寄钱。10．范小云在布置毕业联欢海报时，发现元代书法家赵孟頫的楷书运笔自然、点画丰润多姿，具有行书笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体秀丽柔美、稳健大方。根据以上特点，下面哪幅墨宝是赵孟頫的作品（）A． B． C． D．二、填空题11．根据所学知识填空。（1）雨雪是古诗中常见的意象。《采薇》中“_________，雨雪霏霏”与杜甫的“__________，当春乃发生”都是写降水（雨或雪），表达的情感却完全不同，前者用雪描绘_________的情感，杜甫用雨传达的是_________的心情；《送元二使安西》中送别的细雨“渭城朝雨浥轻尘，____________”更是营造了愁郁的氛围。同样写春雨，《早春呈水部张十八员外》中的“____________，草色遥看近却无”写出了春雨的滋润、顺滑、细密；《春夜喜雨》中的“__________，润物细无声”写出了春雨的轻盈。（2）“送别”是诗词中常见的主题。《送元二使安西》中作者用“____________，____________”写出了对友人的关切与惦念，而《卜算子•送鲍浩然之浙东》中“____________，__________”寄托了对朋友美好前景的祝愿，希望朋友能和四季中最美好的春天同在。12．综合性学习。临近毕业，六年级（1）班准备开一场毕业联欢会，请你担任本次联欢会的策划，并完成下列任务。（1）请你为本次毕业联欢会设计一个活动主题：________________。（2）请你根据主题，设计本次活动流程，写出其他两个环节。毕业演讲——_________——_________——交换毕业赠言（3）阅读本次活动的节目单，下面的这段串词放在哪两个节目之间最合适？_____刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业了，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧！节目单1.舞蹈《七彩梦想》2.合唱《长大后我就成了你》3.歌曲《每当我走过老师窗前》4.小品《校园的美好时光》5.诗朗诵《依依惜别情》A.1和2B.2和3C.3和4D.4和513．毕业之际，范小云同学想引用课内外积累的诗词警句写两句话送给好友表达祝福，请先写诗词或警句，再表达祝福，注意书写端正、行款整齐、布局合理。三、阅读题课内外阅读14．学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。弈秋败弈弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。【注释】①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。（1）下列加点字解释正确的一项是（_____）A.通国之善弈者也（通过国家）B.思援弓缴而射之（射箭）C.弗若之矣（不如）D.虽与之俱学（具体）（2）对“惟弈秋之为听”翻译最准确的是（_____）A.只有弈秋在听人说话。B.只听弈秋的教导。C.弈秋只听他说话。D.只有弈秋愿意听他说话。（3）对《弈秋败弈》第一句“弈秋，通国之善弈者也”在文中作用的分析，最恰当的一项是（_____）A.为了说明弈秋的下棋水平很高。B.与后面弈秋败弈形成对比，说明即使再有本事的人，如果做事不能专心致志，也难免会失败。C.介绍主人公身份是古文开篇的惯例。（4）根据注释，联系上文，说一说《弈秋败弈》中画横线句子的意思。____________________（5）在毕业前的辩论会上，六（1）班围绕“弈秋是不是通国之善弈者”展开了辩论。正方认为：弈秋是通国之善弈者。反方认为：弈秋不能算是通国之善弈者。你赞同哪一方观点，请说明理由。____________________15．非连续性文本阅读作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，范水小学开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！【信息检索获新知】范小云为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息：【信息一】在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。【信息二】对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，增强解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯……【信息三】通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。（1）请你根据以上资料，把范小云的笔记补充完整。小云的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的_______和_______，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。（2）作业变化细观察：语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。请综合分析以下两幅图，说说你的发现。我的发现：____________________。结合小云搜索的信息和图示说一说发生变化的理由。____________________（3）假期作业我设计：暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，范小云决定给自己设计一份语文暑假作业——结合六年的学习生活，制作一本名为《花样年华》的班级毕业纪念册。以下是小云设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并介绍一下栏目名称、栏目的主要内容和设计意图。《花样年华》栏目名称栏目内容及设计意图大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们独特个性。经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。我设计的栏目名称是：_________，栏目的主要内容和设计意图是____________________。四、读书推荐16．马上就要放暑假了，范小云准备在上初中之前读几本书，请根据自己的阅读经历，向她推荐一本游历冒险类的西方文学作品，并说明推荐理由。我推荐的作品是_______________，我的理由是____________________五、习作17．转眼六年，我们小学毕业了，回忆和老师同学共同度过的美好时光，给你老师或者同学写一封信，表达感恩之情。题目是：写给______一封信，随着时光的流逝，再过三年，你也将初中毕业，你也可以给三年后的自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。题目是：写给三年后的自己。以上选择一种情境写，注意书信的格式，内容具体，情感真挚，不少于450字。书写工整，卷面整洁。文中不要出现真实人名校名，涉及学校统一命名为范水小学，涉及老师同意用“范老师、顾老师”代称，同学人名可用小云、小雨等替代。

2026年河南省濮阳市小升初语文试卷一、选择题有人说“基础不牢，地动山摇”，范小云同学在进行小学语文复习时，特别关注到基础知识和基础能力的巩固与梳理，下面是她在复习时遇到的拿不准的问题，请您根据要求帮她选择，并将正确的答案填涂到答题卡上。1．下面词语的音和形完全正确的一项是（）A．徘徊（huái）书藉司空见惯 B．觉察慈详焉（yān）知非福 C．蟋蟀（shuài）严俊见微知著 D．尖锐拨（bō）弄翻箱倒柜【解答】A.有误，“书藉”应为“书籍”，“书籍”泛指书本、典籍。B.有误，“慈详”应为“慈祥”，“慈祥”形容长者的神态和蔼可亲。C.有误，“严俊”应为“严峻”，“严峻”严厉、严苛，多形容形势、态度严肃厉害。D.正确。故选：D。2．下列成语都可以用来形容社会安定和谐的一项是（）A．路不拾遗夜不闭户政通人和人寿年丰 B．丰衣足食兵荒马乱太平盛世流离失所 C．生灵涂炭国泰民安繁荣昌盛多事之秋 D．安居乐业民不聊生内忧外患哀鸿遍野【解答】A．都可以形容社会安定和谐。路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。夜不闭户：夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人身体健康，年成也好。形容太平兴旺的景象。B．丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。故排除社会安定和谐。太平盛世：安定、兴盛的时代。流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。故排除社会安定和谐。C．生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。故排除社会安定和谐。国泰民安：国家太平，人民安乐。繁荣昌盛：形容国家或事业兴旺发达、蓬勃发展。多事之秋：事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。故排除社会安定和谐。D．安居乐业：安定愉快地生活和劳动。民不聊生：老百姓无以为生，活不下去。故排除社会安定和谐。内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。故排除社会安定和谐。哀鸿遍野：比喻因天灾人祸而流离失所的百姓到处都是（“哀鸿”指哀鸣的大雁，比喻灾民）。故排除社会安定和谐。故选：A。3．与“人声鼎沸”属于同一类词语的一项是（）A．腾云驾雾三头六臂神机妙算上天入地 B．提心吊胆心急如焚欣喜若狂手舞足蹈 C．眉清目秀相貌堂堂亭亭玉立膀大腰圆 D．低声细语鸦雀无声窃窃私语哄堂大笑【解答】人声鼎沸：它是形容声音的成语。A．不属于，这些词语大多和神话、想象中的能力或智慧相关，和声音、场面无关。B．不属于，这些词语是形容人的心理状态或动作表现，和声音、场面无关。C．不属于，这些词语是形容人的外貌特征，和声音、场面无关。D．属于，这些词语都是形容声音的成语。故选：D。4．下列句型转换正确无误的是（）A．不然，岂不太平淡无味了吗？改为陈述句：不然，不太平淡无味了。 B．他凑到我的耳朵边轻轻地问：“你见过电灯吗？”改为第三人称转述：他凑到我的耳朵边轻轻地问，我见过电灯吗。 C．老师把没收的东西扯散了，扔出了窗外。改为“被”字句：没收的东西被老师扔出了窗外，扯散了。 D．这件事跟他有关系。改为反问句：难道这件事跟他没有关系吗？【解答】A．有误，原句中“岂不”带有反问肯定的意思，应改为：不然，就太平淡无味了。B．有误，原句“你见过电灯吗？”这是疑问句，转述时，应把疑问句改成陈述语气，把引号内的第二人称“你”改为第一人称“我”；用上“有没有”“是否”这类词语，既能保留问话内容，又能把问句改成陈述短语。C．有误，原句动作顺序是先“扯散”再“扔出窗外”，改写后调换了动作顺序，违背原意，应改为：没收的东西被老师扯散了，扔出了窗外。D．正确。故选：D。5．下面这段话表达的主要观点是（）人生什么事都要趁早，读书也一样。清代陈其濬有《趁早歌》：“读书不趁早，后来徒悔懊。”少年时，身体最好，记忆力强，敏感度高，若黑发知勤学，沉下心去，把根扎深，未来自然会叶茂枝壮。“青春须早为，岂能长少年？”孟郊的切身体会可谓意味深长；“少壮不努力，老大徒伤悲。”《长歌行》中的反面抒写可谓振聋发聩。少年多主动，老年才会少被动。A．青春须早为。 B．少年多主动。 C．黑发知勤学。 D．读书要趁早。【解答】A．不是。“青春须早为”只是引用的诗句，不是整段核心观点。B．不是。“少年多主动”是结尾补充的道理，不是本段主要讲的内容。C．不是。“黑发知勤学”是文中举例说明的做法，并非中心论点。D．是。“读书也一样”要趁早，中间都是围绕“读书要趁早”展开，是整段的主要观点。故选：D。6．经典作品常读常新。学校在读书节活动中，为了鼓励同学们重读经典，现征集一句宣传语，下列最恰当的一项是（）A．读书有三到，谓心到，眼到，口到。 B．读万卷书，行万里路。 C．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 D．听君一席话，胜读十年书。【解答】A“读书有三到，谓心到，眼到，口到”意思是：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。B.“读万卷书，行万里路”意思是：读万卷书，是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路，是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。C.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意思是：经典的书读百遍也不会厌倦，熟读仔细思考之后其中的深意你自然明白了。D.“听君一席话，胜读十年书”意思是：指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。结合本题语境，应选填名言“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。故选：C。7．下列情境中，交际用语使用得体的一项是（）A．小云对小雨说：“明天我去你家玩，你要在家恭候我啊！” B．小文对来家访的张老师说：“您是无事不登三宝殿啊！” C．小雨把作文递给王老师后，说：“王老师，这是我的作文，请您帮忙指导一下。” D．小云生日那天，小羽对她说：“小云，今天是您十二岁大寿。祝您福如东海，寿比南山！”【解答】A．不得体。“恭候”是敬辞，用于自己恭敬等候对方，只能说自己恭候他人。B．不得体。“无事不登三宝殿”暗含“对方无事不登门，有事才找上门”是对来访的老师说非常不礼貌，不符合交际场合。C．得体。学生请老师指导作文，礼貌提出请求，用语符合身份与场景。D．不得体。“大寿”“福如东海，寿比南山”是给年长长辈祝寿的专用语，用在同龄人生日场合，误用对象。故选：C。8．在“难忘小学生活”单元，班级开展了系列活动，下列说法不正确的是（）A．可以给自己的成长纪念册取个贴切的名字，如“亲爱的同学”“才艺荟萃”等。 B．书信由称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期这六个部分组成。 C．即兴发言时要提前打好腹稿，理清表达的意思，语气自然大方，还要注意说话的对象。 D．策划毕业联欢会，要写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。【解答】B、C、D正确。A.有误，成长纪念册的名字应与成长有关，“亲爱的同学”“才艺荟萃”与成长无关。故选：A。9．某班围绕“是否可以说谎”展开辩论，范小云的观点是不可以说谎，下列是小云搜集的材料，偏离其论点的一项是（）A．周幽王烽火戏诸侯，失去诸侯信任，最终无兵救援，被杀于骊山下。 B．诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《孟子•离娄上》 C．重耳信守诺言，退避三舍，最终取得了城濮之战的胜利。 D．战友小周的父亲得了重病，雷锋以小周的名义给他家里写信又寄钱。【解答】ABC表述正确。D．错误。雷锋假借小周名义寄钱写信，属于善意的隐瞒、善意谎言，这个事例是用来论证“特殊情况下可以说善意的谎言”这一观点，和“不可以说谎”的观点相悖，因此偏离观点。故选：D。10．范小云在布置毕业联欢海报时，发现元代书法家赵孟頫的楷书运笔自然、点画丰润多姿，具有行书笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体秀丽柔美、稳健大方。根据以上特点，下面哪幅墨宝是赵孟頫的作品（）A． B． C． D．【解答】A．不是。柳公权的柳体，笔画瘦硬刚劲，棱角分明，不符合丰润柔美的特点。B．不是。颜真卿的颜体，字形浑厚雄健，气势饱满，风格雄浑，和题干柔美秀丽的特征不符。C．不是。欧阳询的欧体，用笔方整严谨，笔力刚硬，法度森严，缺少行书笔意。D．是。这幅作品点画圆润流畅，带有行书笔意，结构平正宽绰，秀丽柔美，完全符合赵孟頫楷书的特点，这是他的代表作《三门记》。故选：D。二、填空题11．根据所学知识填空。（1）雨雪是古诗中常见的意象。《采薇》中“今我来思，雨雪霏霏”与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”都是写降水（雨或雪），表达的情感却完全不同，前者用雪描绘惆怅哀伤的情感，杜甫用雨传达的是欣喜愉悦的心情；《送元二使安西》中送别的细雨“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”更是营造了愁郁的氛围。同样写春雨，《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写出了春雨的滋润、顺滑、细密；《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”写出了春雨的轻盈。（2）“送别”是诗词中常见的主题。《送元二使安西》中作者用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”写出了对友人的关切与惦念，而《卜算子•送鲍浩然之浙东》中“若到江南赶上春，千万和春住”寄托了对朋友美好前景的祝愿，希望朋友能和四季中最美好的春天同在。【解答】（1）“今我来思，雨雪霏霏”出自《诗经•小雅•采薇》，这是一首戍卒返乡诗，通过描写出征时和归来时的不同景象，抒发了战士们久戍难归、忧心如焚的内心世界。“好雨知时节，当春乃发生”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自唐代王维的《送元二使安西》，这是一首送朋友去西北边疆的诗，通过描写细雨中设宴为朋友饯行的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的依依惜别之情。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，这首诗通过细致入微的观察，描写了长安街道上初春小雨的优美景色，表达了诗人对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情。“随风潜入夜，润物细无声”同样出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，生动地写出了春雨滋润万物悄然无声的特点，体现了春雨的无私奉献。（2）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》，这两句通过劝酒的细节，表达出对友人远行的担忧和牵挂，以及依依惜别的深情。“若到江南赶上春，千万和春住”出自宋代王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》，词人以轻松活泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言，表达了对友人的美好祝愿。故答案为：（1）今我来思好雨知时节惆怅哀伤欣喜愉悦客舍青青柳色新天街小雨润如酥随风潜入夜；（2）劝君更尽一杯酒西出阳关无故人若到江南赶上春千万和春住。12．综合性学习。临近毕业，六年级（1）班准备开一场毕业联欢会，请你担任本次联欢会的策划，并完成下列任务。（1）请你为本次毕业联欢会设计一个活动主题：难忘毕业季，逐梦新征程。（2）请你根据主题，设计本次活动流程，写出其他两个环节。毕业演讲——文艺表演——感恩师长——交换毕业赠言（3）阅读本次活动的节目单，下面的这段串词放在哪两个节目之间最合适？C刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业了，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧！节目单1.舞蹈《七彩梦想》2.合唱《长大后我就成了你》3.歌曲《每当我走过老师窗前》4.小品《校园的美好时光》5.诗朗诵《依依惜别情》A.1和2B.2和3C.3和4D.4和5【解答】（1）活动主题要紧扣毕业这一背景，体现对过去的留恋和对未来的展望等情感，语言简洁且有感染力。（2）毕业演讲后进行文艺表演能活跃气氛，展示同学们的才艺；感恩师长环节与交换毕业赠言相呼应，丰富活动内容，表达对老师的感恩之情。（3）串词中前半句“刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们”，说明上一个节目是与老师相关的歌曲，节目单中《每当我走过老师窗前》符合；后半句“回忆这美好而温暖的校园时光吧”，表明下一个节目是与校园时光相关的，《校园的美好时光》小品符合，所以应放在3和4之间。故选。故答案为：（1）难忘毕业季，逐梦新征程；（2）文艺表演感恩师长；（3）C。13．毕业之际，范小云同学想引用课内外积累的诗词警句写两句话送给好友表达祝福，请先写诗词或警句，再表达祝福，注意书写端正、行款整齐、布局合理。【解答】作答时注意赠言对象是“好友”，场景是“毕业之际”。整个赠言的基调应是积极、鼓励、充满希望、饱含情谊的。我们首先要选出课内外积累的离别祝福类诗词警句；再结合诗句的内涵，续写对好友未来学业与生活的美好祝愿，做到诗文衔接自然，情感真挚，同时保证字迹端正，行列整齐，版面布局合理。例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。愿你在未来的人生中，如竹石般坚韧不拔，任凭风雨挑战，始终向着理想生长。故答案为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。愿你带着理想奔赴新征程，前程似锦，一路收获满满！三、阅读题课内外阅读14．学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。弈秋败弈弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。【注释】①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。（1）下列加点字解释正确的一项是（C）A.通国之善弈者也（通过国家）B.思援弓缴而射之（射箭）C.弗若之矣（不如）D.虽与之俱学（具体）（2）对“惟弈秋之为听”翻译最准确的是（B）A.只有弈秋在听人说话。B.只听弈秋的教导。C.弈秋只听他说话。D.只有弈秋愿意听他说话。（3）对《弈秋败弈》第一句“弈秋，通国之善弈者也”在文中作用的分析，最恰当的一项是（B）A.为了说明弈秋的下棋水平很高。B.与后面弈秋败弈形成对比，说明即使再有本事的人，如果做事不能专心致志，也难免会失败。C.介绍主人公身份是古文开篇的惯例。（4）根据注释，联系上文，说一说《弈秋败弈》中画横线句子的意思。不是下棋的对策突然变得深奥难测了，是弈秋的思绪一时糊涂，是笙乐干扰了他呀。（5）在毕业前的辩论会上，六（1）班围绕“弈秋是不是通国之善弈者”展开了辩论。正方认为：弈秋是通国之善弈者。反方认为：弈秋不能算是通国之善弈者。你赞同哪一方观点，请说明理由。我赞同正方观点。弈秋本身棋艺超群，本来就是全国最会下棋的人，这次失败只是一时被笙乐干扰分心，不是他本身棋力不足，所以他依然是通国之善弈者。【解答】（1）考查了字词解释。A．错误。全国最擅长下棋的人。通国：全国；B．错误。想着拉弓搭箭去射鸿鹄。射：射击、射杀；C．正确。“弗若之矣”的意思是（另一人）不如（专心学棋的那个人）了。“弗若”的意思是不如。D．错误。虽然和他一起学习。俱：一起、一同。故选C。（2）考查了句子翻译。“惟弈秋之为听”是古文固定的宾语前置结构，“惟”在这里表示“只、仅仅”，整句含义就是“只听弈秋的教导”。故选B。（3）考查了内容理解。结合《弈秋败弈》全文，开头“弈秋，通国之善弈者也”点明弈秋是全国最擅长下棋的人，后文又写他“当弈之时，有吹笙过者，倾心听之，将围未围之际，问以弈道则不知也”，可见他因分心听笙乐而忘记棋路，一时败弈。首句先扬后抑，与后文形成鲜明对比，突出了“即使再有本事的人，若做事不专心，也会失败”的道理，并非单纯说明他水平高。故选B。（4）考查了对句子的理解。。结合给出的注释逐词对应翻译，调整语序符合现代汉语表达即可：非：不是；弈道：下棋的道理、方法；暴深：突然变得复杂深奥；情：思绪；暂暗：一时糊涂；猾：干扰，整理顺通就是：不是下棋的道理突然变得复杂深奥了，而是弈秋的思绪一时恍惚糊涂，是笙乐干扰了他呀。（5））考查了拓展延伸。结合两篇文章设定身份依据，正方以文本公认评价为核心，区分偶然失误与真实实力；反方以对局表现为切入点，评判顶尖棋手必备的心理素质。示例：我赞同正方观点。弈秋本身棋艺超群，本来就是全国最会下棋的人，这次失败只是一时被笙乐干扰分心，不是他本身棋力不足，所以他依然是通国之善弈者。故答案为：（1）C；（2）B；（3）B；（4）不是下棋的对策突然变得深奥难测了，是弈秋的思绪一时糊涂，是笙乐干扰了他呀。（5）我赞同正方观点。弈秋本身棋艺超群，本来就是全国最会下棋的人，这次失败只是一时被笙乐干扰分心，不是他本身棋力不足，所以他依然是通国之善弈者。15．非连续性文本阅读作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，范水小学开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！【信息检索获新知】范小云为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息：【信息一】在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。【信息二】对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，增强解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯……【信息三】通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。（1）请你根据以上资料，把范小云的笔记补充完整。小云的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的种类和作用，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。（2）作业变化细观察：语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。请综合分析以下两幅图，说说你的发现。我的发现：优化后的语文作业从原本机械重复的书面作业，变成了丰富多样的开放实践类作业；作业设计优化后，参与各类语文学习活动的学生人数比优化前明显提升。结合小云搜索的信息和图示说一说发生变化的理由。优化作业设计后，学生可以从低效重复的作业中解脱，多样的作业更能激发学习兴趣，还能锻炼综合能力，让不同层次的学生都能获得发展，因此更多学生愿意参与语文学习活动。（3）假期作业我设计：暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，范小云决定给自己设计一份语文暑假作业——结合六年的学习生活，制作一本名为《花样年华》的班级毕业纪念册。以下是小云设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并介绍一下栏目名称、栏目的主要内容和设计意图。《花样年华》栏目名称栏目内容及设计意图大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们独特个性。经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。我设计的栏目名称是：同窗赠言，栏目的主要内容和设计意图是收集老师和同学互相写下的毕业祝福与赠言，珍藏六年相处过程中师生、同学间的美好情谊，留存小学时光的温暖回忆示例：我设计的栏目名称是：光影留痕。栏目的主要内容和设计意图是：为收集六年班级活动的合影并配文字说明，定格成长瞬间，留住小学的美好回忆。【解答】（1）本题考查文章内容分析。根据原文信息一介绍了“除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业”，是作业的种类，对应第一个空；信息二中“科学有效的作业可以激发学习兴趣，增强解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯……”，介绍了科学作业对学生的多方面成长价值，对应第二个空。（2）本题考查图文转换。左图《语文作业设计变化图》：优化前作业都是重复抄写、反复改卷、背记作文这类单一、低效重复的书面作业；优化后变成了汉字听写大赛、学生自主命题这类多样的活动类、开放类、自主型作业；右图柱状统计图：作业优化后，借阅文学书籍、参加校诗社、向校刊投稿这三类语文活动的参与人数，都远高于优化前，学生对语文学习活动的参与度明显提升。整合两张图信息即可。根据信息并结合上述图示内容可知，优化后的作业属于科学有效的新型作业，它把学生从低效重复的机械作业中解放出来，形式更多样更有趣，可以激发学生语文学习的兴趣，同时能锻炼学生综合能力，给不同层次的学生提供发展空间，因此吸引更多学生参与语文活动。示例：我的发现：优化后语文作业从原本单一机械的重复作业变成了丰富多样的开放型、活动类作业，同时参与各类语文学习活动的人数相比优化前大幅增加，学生语文学习参与度明显提升。变化理由：优化作业设计后，学生从低效重复的机械作业中解脱出来，新型作业形式更多样，能激发学生语文学习的兴趣，还能锻炼学生的综合能力，满足不同层次学生的发展需求，因此更多学生愿意参与语文学习活动（3）本题考查阅读拓展。要贴合“六年级毕业班级纪念册”的主题，同时明确给出栏目名称、内容、设计意图三个要素即可。示例：我设计的栏目名称是：校园足迹。栏目的主要内容和设计意图是拍摄校园各角落的照片，搭配同学们写的专属回忆小故事，唤醒全班的校园生活共同记忆，留住和母校的专属联结。故答案为：（1）种类作用；（2）优化后的语文作业从原本机械重复的书面作业，变成了丰富多样的开放实践类作业；作业设计优化后，参与各类语文学习活动的学生人数比优化前明显提升优化作业设计后，学生可以从低效重复的作业中解脱，多样的作业更能激发学习兴趣，还能锻炼综合能力，让不同层次的学生都能获得发展，因此更多学生愿意参与语文学习活动。（3）同窗赠言收集老师和同学互相写下的毕业祝福与赠言，珍藏六年相处过程中师生、同学间的美好情谊，留存小学时光的温暖回忆示例：我设计的栏目名称是：光影留痕。栏目的主要内容和设计意图是：为收集六年班级活动的合影并配文字说明，定格成长瞬间，留住小学的美好回忆。四、读书推荐16．马上就要放暑假了，范小云准备在上初