2026下半年教师资格证《综合素质》真题及答案

2026下半年教师资格证《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2026年印发《关于深化中小学教育家精神培育的实施意见》，提出要将教育家精神融入教师培养培训全过程，坚决纠正“唯分数、唯升学”的片面评价倾向，引导教师关注每一位学生的成长增值，推动学生德智体美劳全面发展。该要求体现的素质教育内涵是（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育C.素质教育是完全取消纸笔考试的教育D.素质教育的核心是发展学生的特长2.初二班主任刘老师接手新班级时，没有按照入学成绩将学生划分为“优生”“差生”，而是为每位学生建立动态成长档案，持续记录学生在学业、品德、体育、才艺等方面的微小进步：偏科的学生数学成绩较上次提升8分就专门公开表扬，内向的学生主动上台分享观点就记入成长亮点手册。刘老师的做法体现的学生观是（）A.学生是具有独立意义的主体B.学生是发展过程中的人，具有巨大发展潜能C.学生的发展是不均衡的D.学生发展具有个体差异性3.某区启动“教师数字素养提升三年行动”，鼓励教师运用人工智能、大数据等技术优化教学。有着21年教龄的周老师起初认为“靠粉笔黑板一样能教好书”，在参与区级培训后，他主动学习AI辅助备课工具，针对不同学业基础的学生设计分层弹性作业，还录制了27节校本微课上传至班级学习空间，实施一学期后学生作业负担下降32%，学业平均成绩提升11分。周老师的做法体现的教师专业发展要求是（）A.教师是课程的忠实执行者B.教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和终身学习者C.老教师不需要掌握数字技术D.教师的核心任务是提升学生考试成绩4.某小学为提升学科竞赛获奖率，将六年级所有音乐、美术、体育课调整为奥数、信息学竞赛培训课，要求有艺术、体育特长的学生暂停特长训练，全力备战学科竞赛。该学校的做法（）A.正确，有利于提升学校的办学知名度B.正确，能够帮助学生提升升学竞争力C.错误，违背了素质教育促进学生全面发展的要求D.错误，应该将竞赛培训放在课余时间开展5.根据2024年修订、2025年1月1日正式施行的《中华人民共和国教师法》，下列属于教师法定权利而非义务的是（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D.参加进修或者其他方式的培训6.某县级教育行政部门推动义务教育优质均衡发展，将辖区内优质公办中学70%的招生名额按比例分配到区域内各薄弱小学，严禁学校设立重点班、快慢班，统筹推动优质师资向乡村学校、薄弱学校流动。该做法（）A.正确，符合义务教育均衡发展的法定要求B.错误，会降低优质学校的办学质量C.错误，违背了因材施教的教育原则D.正确，能够实现所有学生的同步发展7.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，某中学建立学生欺凌防控专项工作机制，在处置学生欺凌事件时，下列做法不符合法律规定的是（）A.发现疑似欺凌行为第一时间制止，对受欺凌学生开展心理干预B.对情节轻微的欺凌行为，直接责令欺凌者停课回家反思一周，无需通知家长C.通知欺凌者与被欺凌者的父母或者其他监护人参与事件处置D.对实施欺凌的学生根据情节轻重给予相应的教育惩戒8.某民办小学在2026年秋季招生公告中明确要求，报名学生的父母至少一方为博士学历，否则不接受报名。该做法违反了《中华人民共和国教育法》规定的（）A.教育公益性原则B.教育公共性原则C.公民依法享有平等受教育机会的原则D.教育终身性原则9.根据2025年修订的《中小学教育惩戒规则》，学生王某在班级微信群内捏造事实辱骂同学赵某，传播赵某的隐私信息，导致赵某出现焦虑、厌学情绪，学校拟对王某实施较重惩戒。下列属于较重惩戒范畴的是（）A.对王某进行点名批评，责令其向赵某当面道歉B.安排王某接受不少于3学时的校规校纪专项教育，暂停其参与本学期校外研学活动C.对王某实施手心打板的体罚，督促其认识错误D.直接对王某作出开除学籍的处理10.某中学为加强学生校园手机管理，下列做法符合《未成年人学校保护规定》要求的是（）A.禁止学生携带任何智能设备进入校园，发现后当场砸毁B.允许学生携带手机进校园，但统一交由学校保管，禁止带入课堂C.在学生宿舍卫生间、更衣室安装监控设备，排查学生违规携带手机行为D.默许教师没收学生手机后不予归还，作为班级公共财产使用11.某次体育课上，体育教师提前讲解了跳高项目的动作要领与安全注意事项，反复强调禁止擅自尝试未教授的危险动作。学生张某趁教师指导其他同学时，故意用空翻动作尝试跳高，导致脚踝扭伤。经调查，学校体育设施符合安全标准，教师已尽到事前提醒、事中管理、事后及时送医的职责。根据《学生伤害事故处理办法》，下列说法正确的是（）A.学校应当承担全部赔偿责任B.体育教师应当承担连带赔偿责任C.学校已履行相应教育管理职责，不承担法律责任D.学校无任何责任，无需对张某进行救助12.根据《中华人民共和国宪法》规定，我国的国家机构实行（）的原则。A.民主集中制B.首长负责制C.少数服从多数D.议行合一13.乡村教师王某某在山区从教29年，除承担多学科教学任务外，主动承担留守儿童心理辅导工作，先后用个人工资资助42名家庭经济困难学生完成学业，设立“点滴进步奖学金”奖励取得成长进步的学生，被当地群众称为“山里孩子的守灯人”。王老师的做法主要体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业、关爱学生B.为人师表、廉洁从教C.教书育人、依法执教D.终身学习、严谨治学14.某中学教师刘某在课外培训机构兼职授课，故意将学校课堂上的核心教学内容留到培训班讲授，诱导、逼迫本班学生报名其开设的培训班，多次收受学生家长赠送的购物卡、名贵礼品。刘某的行为主要违反了（）的教师职业道德要求。A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习15.某教师从教15年，始终沿用10年前的教案开展教学，从不更新教学案例与内容，拒绝参与学校组织的教研活动与业务培训，认为“书教熟了就行，搞教研是浪费时间”。该教师的做法主要违背了（）的职业道德要求。A.为人师表B.关爱学生C.终身学习D.爱国守法16.班主任张老师评价学生时，从不将考试分数作为唯一评价标准，而是结合学生的品德表现、劳动参与、体育锻炼、艺术素养、创新实践等维度开展综合评价，善于发现每个学生的闪光点，引导学生树立正确的价值观。张老师的做法体现了（）的职业道德要求。A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.廉洁从教17.2026年1月，国家航天局公布嫦娥五号、六号月球样品最新研究成果，科研团队在月球背面返回的样品中发现一种新的含水磷酸盐矿物，经国际矿物学会批准命名为（），这是我国科学家在月球上发现的第三种新矿物。A.镁嫦娥石B.氦-3C.钛铁矿D.斜锆石18.下列我国传统节日与习俗对应关系错误的是（）A.春节——贴春联、守岁、拜年B.端午节——挂艾草、赛龙舟、吃粽子C.中秋节——赏月、吃月饼、赏桂花D.中元节——登高、插茱萸、饮菊花酒19.下列文学作品与作者对应关系正确的是（）A.《围城》——沈从文B.《雷雨》——巴金C.《平凡的世界》——路遥D.《边城》——老舍20.下列我国古代历史盛世，按出现时间先后排序正确的是（）①文景之治②贞观之治③开元盛世④康乾盛世A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.②③①④21.下列生活中的科技常识，说法错误的是（）A.微波炉加热食物时不能使用金属容器，因为金属会反射微波引发安全隐患B.对餐具进行煮沸消毒时，水沸腾后即可关火，无需持续煮沸即可杀灭所有致病微生物C.医用消毒酒精的最佳杀菌浓度为75%，浓度过高或过低都会影响消毒效果D.被蚊子叮咬后涂抹肥皂水可缓解瘙痒，原理是蚁酸与肥皂水发生酸碱中和反应22.下列关于我国传统艺术的表述，说法正确的是（）A.京剧脸谱中红色代表忠勇侠义，典型代表为关羽B.王羲之的《兰亭集序》是中国古代楷书作品的巅峰之作，被称为“天下第一楷书”C.唐代画家吴道子被称为“画圣”，代表作是《清明上河图》D.成语“余音绕梁”最早是用来形容琵琶演奏的动人效果23.2025年7月，在第47届世界遗产大会上，我国的（）被列入《世界自然遗产名录》，成为我国第16项世界自然遗产。A.西藏札达土林B.四川九寨沟风景名胜区C.湖南张家界国家森林公园D.云南三江并流保护区24.下列科学家与其主要科学贡献对应关系错误的是（）A.屠呦呦——发现青蒿素，为疟疾治疗作出突破性贡献B.袁隆平——培育籼型杂交水稻，大幅提升水稻产量C.居里夫人——发现放射性元素镭和钋，两度获得诺贝尔奖D.牛顿——提出狭义相对论与广义相对论，奠定现代物理学基础25.我国古代采用干支纪年法，已知2026年为丙午年，那么2027年为（）A.乙巳年B.丁未年C.戊申年D.己酉年26.在Word2021中，若需要将文档中所有出现的“教资考试”文本批量替换为“教师资格考试”，可以使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V27.在Excel2021中，A1至A10单元格依次存放了10名学生的综合素质测评分数，若要计算这10名学生的测评平均分，应当使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)28.下列选项中，与“医生：患者”逻辑关系一致的是（）A.教师：学生B.厨师：菜品C.司机：汽车D.作家：书籍29.某年级四位班主任对本次期末考试的年级第一名所属班级作出如下猜测：张老师说“第一名在一班或者二班”；李老师说“第一名肯定不在三班”；王老师说“第一名一定在四班”；赵老师说“第一名既不在一班也不在二班”。成绩公布后发现，四位老师中只有一人的猜测正确。由此可以推出，第一名所在班级是（）A.一班B.二班C.三班D.四班二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某初级中学初二（3）班的班主任，刚接手班级时，不少同事提醒她“这个班问题学生多，成绩年级倒数，纪律差，不好带”。但陈老师没有先入为主给班级贴标签，开学第一周就逐一同全班45名学生一对一谈心，了解每个学生的兴趣爱好、学习困难、家庭情况。她发现学生小宇因小学时患病落下功课，数学基础薄弱，之前因成绩不好被任课老师批评“不是学习的料”，便逐渐产生厌学情绪，上课故意捣乱吸引注意，但小宇动手能力极强，曾在学校科技节上凭借自制航模获得一等奖。陈老师专门找小宇谈心，肯定他在科技创作上的天赋，协同数学老师为他制定个性化的基础补学计划，从初一年级的核心知识点开始逐章巩固，每次小宇取得微小进步就及时肯定。一学期后，小宇的数学成绩从开学的32分提升至73分，不仅不再扰乱课堂纪律，还主动竞选成为班级科技委员。针对班级以往评价标准单一的问题，陈老师在班里推行“多元成长积分制”，积分获取不局限于考试成绩，参与劳动、帮助同学、体育锻炼、艺术展示、科技创新都能累计积分，每月评选“成长之星”，无论基础如何，只要取得明确进步就能参评。她还利用课后服务时间开设“小创客课堂”，教学生学习简单编程、航模制作、手工设计，不少之前调皮好动的学生在课堂上找到了兴趣点，逐渐把注意力转移到学习上来。此外，陈老师主动同各学科任课教师沟通，调整作业布置模式，推行分层弹性作业，大幅减少机械重复的抄写类作业，为不同学业基础的学生设计匹配的作业内容。实施一学年后，班级学生的平均作业时长缩短近40%，整体学业成绩从年级倒数第二提升至年级第三，还被评为学校年度“优秀班集体”。问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是某偏远山区县中学的高中语文教师，从教22年始终扎根乡村教学一线。刚参加工作时，学校办学条件艰苦，没有配套的语文教学挂图与教具，李老师就利用休息时间手工制作生字卡片、课文情境海报，走遍了服务范围内所有村寨开展家访，先后劝返39名因家庭困难濒临辍学的学生，用个人工资为困难学生支付学费、购买学习资料，帮助多名学生走出大山考入大学。虽然有二十多年的语文教学经验，但李老师从未用过时的老教案应付课堂。每次备课他都会结合最新的时事热点、学生熟悉的乡村生活案例更新教学内容：讲授《荷花淀》时，他结合本地乡村振兴的实际案例，引导学生思考家乡的发展变化；讲授《青蒿素：人类征服疾病的一小步》时，他邀请在县医院工作的校友回校开展讲座，向学生传递医药工作者的奉献精神。为提升信息化教学能力，他主动报名参加国家中小学智慧教育平台的数字技能培训，学会了制作微课、开展线上学情分析，把山里学生的优秀作文整理成电子刊物对外发布，让更多人看到乡村学生的文字力量。2024年，李老师腰椎间盘突出症状加重，医生要求他卧床休息一个月，但当时他正带高三毕业班，为不耽误学生高考复习，他把病床搬到学校教工宿舍，坐着轮椅坚持为学生上课，直到高考结束才住院接受手术治疗。日常工作中，无论是不是自己班上的学生，只要学生上门请教问题，他都会耐心解答；看到学生有行为偏差，他也会及时引导纠正。有家长为感谢他对孩子的照顾，送来土特产、购物卡，都被他一一婉拒，他总说：“教好每个孩子是当老师的本分，这些东西我绝对不能收。”因教学成绩突出，李老师多次获评省级优秀教师，但他始终谦逊，认为自己还要继续努力，帮助更多山里孩子实现人生理想。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）32.材料：数字技术的快速发展为实现更高水平的教育公平提供了全新机遇。过去我们谈论教育公平，更多聚焦于办学条件改善、师资编制配置等硬件层面的均等化，努力让每个孩子“有学上”，但受制于区域经济发展差距、城乡地理空间壁垒，优质教育资源的跨区域流动始终存在难以突破的限制。数字教育资源的普及打破了这种时空限制，身处偏远山区的学生通过国家智慧教育公共服务平台，就能同步收看北京、上海等地区名校教师的精品课程，接触到以前难以获得的科普资源、艺术课程、研学资料，这在传统教育场景下是不可想象的。但我们必须清醒认识到，数字时代的教育公平绝非把城市学校的课程原封不动搬到线上就能自动实现。如果不考虑乡村学生、特殊群体学生的认知基础、生活经验，简单地把城市教育资源平移到乡村场景，不仅难以发挥优质资源的辐射作用，反而可能因为资源适配性不足进一步拉大教育差距。真正有温度的数字教育公平，是在资源互联互通的基础上，构建分层分类、适配不同区域、不同群体需求的资源供给体系，支持一线教师特别是乡村教师结合本地文化特色、学生实际学情对数字资源进行二次开发，让优质资源真正贴合学生的学习节奏与成长需求。与此同时，还要警惕数字鸿沟衍生的新型教育不公平。部分家庭经济困难学生缺乏稳定的网络接入环境、适配的智能学习终端，难以顺畅参与数字学习场景；部分乡村教师、老年教师数字素养不足，无法有效运用数字工具开展教学设计、学情分析，如果这些短板不能及时补齐，数字技术不仅无法成为促进教育公平的助推器，反而可能制造新的教育差距。因此，推进数字时代的教育公平，不能陷入“技术至上”的误区，要始终把人的成长需求放在核心位置，既要补硬件短板，也要补能力短板，让数字技术真正惠及每一名学生，支撑每个孩子都能享有公平而有质量的教育。（摘编自张民选《数字时代教育公平的实现路径》）问题：（1）文中提到的“数字时代教育公平的新机遇”具体指什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈如何才能真正实现数字时代的教育公平。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.2026年教师节前夕，习近平总书记给全国优秀教师代表回信强调，广大教师要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业培养更多德才兼备的栋梁之才。教育家精神的内涵丰富，既包含心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，也包含启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的使命担当。有人说，好老师是学生人生路上的引路人，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。（以下为参考答案及解析）一、单项选择题参考答案及解析1.B解析：素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而非只关注一部分人或少数学生的发展；素质教育是促进学生全面发展的教育，要通过德育、智育、体育、美育、劳育的有机融合，实现学生的全面发展，坚决纠正“唯分数、唯升学”的片面评价倾向。A选项表述正确但与题干无关；C选项错误，素质教育并非取消考试，而是反对将考试作为评价学生的唯一标准；D选项错误，素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，而非单纯发展特长。2.B解析：“以人为本”的学生观提出，学生是发展的人，学生处于发展过程之中，具有巨大的发展潜能，教师要相信每个学生都是可以积极成长的，不能因为学生当下的表现就给学生贴标签、否定学生的发展可能。刘老师不按入学成绩划分学生等级，关注学生的微小进步，正是看到了学生的发展潜能。A、C、D选项表述正确但与题干场景不符。3.B解析：新课程改革背景下的教师观提出，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者，要树立终身学习的理念，不断更新自身知识结构、提升教学能力，适应新时代教育发展的要求。周老师主动学习数字教学技术、优化作业设计、开发校本课程，正是践行终身学习理念、开展教学研究的体现。A选项错误，教师是课程的建设者和开发者，而非忠实执行者；C选项错误，数字素养是新时代教师的必备能力；D选项错误，教师的根本任务是立德树人，而非单纯提升学生考试成绩。4.C解析：素质教育要求促进学生的全面发展，要实现德育、智育、体育、美育、劳动教育的有机融合，不得随意占用音体美等课程的时间开展应试培训，该学校将音体美课程调整为竞赛培训课，只重视学生的学业成绩，忽视了学生的审美素养、身体素质培养，违背了素质教育的基本要求。5.D解析：根据2024年修订的《中华人民共和国教师法》，教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利，A、B、C选项均为教师应当履行的法定义务。6.A解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。题干中教育行政部门推动优质招生名额分配、师资流动的做法，符合义务教育均衡发展的法定要求。B、C选项判断错误；D选项错误，均衡发展并非要求所有学生同步发展，而是保障学生平等的受教育机会。7.B解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理，对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导，不得在未通知家长的情况下随意责令学生停课。8.C解析：《中华人民共和国教育法》规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。学校以家长学历作为招生门槛，侵犯了学生平等受教育的权利。9.B解析：根据2025年修订的《中小学教育惩戒规则》，较重惩戒包括：安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；承担校内公益服务任务；由学校德育工作负责人予以训导等。A选项属于一般惩戒；C选项属于体罚，是法律明确禁止的行为；D选项错误，义务教育阶段不得开除学生。10.B解析：根据《未成年人学校保护规定》，学校可以允许学生携带手机进校园，但应当统一保管，禁止带入课堂；A选项中损毁学生财物的行为侵犯了学生的财产权；C选项在卫生间、更衣室安装监控侵犯了学生的隐私权；D选项没收学生手机不予归还不符合法律规定。11.C解析：根据《学生伤害事故处理办法》，在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害，学校已履行相应教育管理职责的，不承担法律责任。题干中教师已提前尽到安全提醒义务，事后及时救助，设施无安全隐患，因此学校不承担责任，但仍需对受伤学生履行人道主义救助义务，A、B、D选项表述错误。12.A解析：《中华人民共和国宪法》第三条规定，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。13.A解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责；关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，维护学生权益。王老师长期扎根乡村、资助困难学生，体现了爱岗敬业、关爱学生的职业道德。14.B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘某在课外机构兼职、诱导学生报班、收受家长礼品的行为，违背了为人师表的要求。15.C解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。该教师不更新教学内容、拒绝参加培训和教研，违背了终身学习的要求。16.A解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师采用多元评价方式，引导学生树立正确价值观，体现了教书育人的要求。17.A解析：2026年1月，国家航天局公布嫦娥六号月球样品研究成果，发现新矿物“镁嫦娥石”，是我国科学家在月球发现的第三种新矿物。18.D解析：登高、插茱萸、饮菊花酒是重阳节的传统习俗，中元节的习俗为祭祖、放河灯、祀亡魂等。19.C解析：A选项《围城》作者为钱钟书；B选项《雷雨》作者为曹禺；D选项《边城》作者为沈从文。20.A解析：文景之治为西汉时期的盛世，贞观之治为唐太宗时期的盛世，开元盛世为唐玄宗时期的盛世，康乾盛世为清代时期的盛世，因此正确排序为①②③④。21.B解析：煮沸消毒需要水沸腾后持续煮沸5-10分钟，才能杀灭绝大多数细菌、病毒和芽孢，仅水沸腾后立刻关火无法达到理想的消毒效果。22.A解析：B选项《兰亭集序》是行书作品，被称为“天下第一行书”；C选项《清明上河图》作者为北宋张择端；D选项“余音绕梁”最早出自《列子·汤问》，形容韩娥的歌唱技艺高超。23.A解析：2025年7月，西藏札达土林在第47届世界遗产大会上被列入世界自然遗产名录，九寨沟、张家界、三江并流均为2000-2010年间入选的世界遗产。24.D解析：狭义相对论与广义相对论由爱因斯坦提出，牛顿的主要贡献为经典力学体系、万有引力定律、微积分等。25.B解析：干支纪年法中，天干依次为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支依次为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。丙午年的下一年，天干“丙”后为“丁”，地支“午”后为“未”，因此为丁未年。26.B解析：Ctrl+H为Word中“替换”功能的快捷键；Ctrl+F为“查找”功能快捷键；Ctrl+C为复制快捷键；Ctrl+V为粘贴快捷键。27.B解析：AVERAGE函数的功能是计算指定区域数值的平均值；SUM为求和函数；MAX为求最大值函数；COUNT为计数函数。28.A解析：“医生”与“患者”是职业与服务对象的对应关系，“教师”与“学生”同样为职业与服务对象的对应关系，逻辑一致。B选项为职业与劳动成果的对应；C选项为职业与工具的对应；D选项为职业与劳动成果的对应。29.C解析：张老师与赵老师的表述为矛盾关系，必有一真一假。因四人中只有一人猜测正确，因此李老师、王老师的表述均为假。李老师说“第一名不在三班”为假，可推出第一名在三班，此时王老师“第一名在四班”为假，张老师的表述为假，赵老师的表述为真，符合“只有一人正确”的条件。二、材料分析题参考答案30.参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得所有教育工作者学习借鉴。（2分）第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中关注每一位学生，而非仅关注少数成绩优异的学生。陈老师没有因班级基础差就放弃任何学生，通过一对一谈心、多元成长积分等方式，让所有学生都能获得关注与成长机会，做到了面向全体学生。（3分）第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调要实现德育、智育、体育、美育、劳动教育的有机融合，打破“唯分数论”的片面评价导向，促进学生的全面成长。陈老师改变仅以成绩评价学生的模式，通过多元积分覆盖品德、劳动、体育、艺术、科创等多个维度，关注学生的综合成长，践行了全面发展的教育要求。（3分）第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育承认学生存在个体差异，注重挖掘学生的个性特长，让每个学生的潜能都能得到充分发挥。陈老师关注到小宇在航模制作上的特长，针对性开展引导，通过开设创客课堂为有科创兴趣的学生提供发展平台，尊重并发展了学生的个性。（3分）第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。陈老师通过创客课堂培养学生的动手实践能力与创新意识，优化作业设计减少机械重复训练，给学生留出更多探索与实践的空间，有效培养了学生的创新精神与实践能力。（3分）31.参考答案：李老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代乡村教师的优秀典范。（2分）第一，李老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、辅导学生。李老师22年扎根乡村教育一线，手工制作教具，走遍村寨家访，哪怕生病需要卧床休养也坚持带病授课，对教学工作高度负责，体现了爱岗敬业的品质。（3分）第二，李老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生权益，帮助学生解决实际困难。李老师长期资助家庭困难学生，劝返辍学学生，耐心解答每一位学生的问题，关注学生的成长需求，用实际行动践行了关爱学生的要求。（3分）第三，李老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。李老师结合乡村学生的生活实际优化教学内容，邀请校友开展讲座引导学生树立理想，真正做到了教书育人。（2分）第四，李老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。李老师面对家长送来的礼品、购物卡一律婉拒，始终坚守教师的职业操守，做到了廉洁从教、为人师表。（2分）第五，李老师做到了终身学习。终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提升专业素养与教育教学能力。李老师虽然教龄很长，但坚持更新教学内容，主动学习数字教学技能，探索适合乡村学生的教学方法，体现了终身学习的理念。（2分）32.参考答案：（1）数字时代教育公平的新机遇是指：数字技术打破了传统教育场景下优质教育资源流动的时空壁垒，突破了区域经济差异、城乡地理空间对资源配置的限制，让偏远地区、乡村的学生能够跨越