2026上半年全国统考中学教师资格证综合素质真题及答案

2026上半年全国统考中学教师资格证综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学2026年春季学期推出“五育成长积分银行”评价体系，将学生劳动实践参与度、体育锻炼达标情况、美育展演成果、志愿服务时长等折算为成长积分，学生可凭积分兑换社团优先选择权、研学实践名额、校园文创奖励。有高三年级教师提出异议，认为临考阶段挤占刷题时间搞活动会影响升学率。该校的做法（）A.正确，凸显了智育在五育中的核心优先地位B.正确，践行了五育融合的素质教育理念C.错误，未将学业成绩作为学生评价的核心指标D.错误，弱化了中考、高考的人才选拔功能2.班主任李老师所带班级为初三毕业班，他没有单纯以模考分数划分学生层级，而是为每位学生绘制“成长优势画像”：对逻辑思维强的学生引导其报名理科竞赛，对动手能力突出的学生客观介绍职业高中特色专业报考路径，对擅长文艺的学生支持其参与艺术特长生招生。李老师的做法（）A.忽视了中考升学率对班级评价的核心意义B.践行了“学生是发展中的、具有独特性的个体”的学生观C.弱化了教师在教育教学中的主导权威D.违背了教育公平的基本要求3.高中物理教师王老师此前严格按照教参要求完成实验教学，2026年春季学期他依托学校数字实验室资源，开发“生活中的物理”微项目课程，设计了小区电梯加速度测算、家用充电桩能耗分析、校园噪声地图绘制等贴近生活的实验任务，还将整套课程资源无偿共享给对口帮扶的3所乡村中学。王老师的角色定位是（）A.课程资源的建设者、开发者与社区型开放教师B.学科知识的传授者与学生成绩的评价者C.教学活动的执行者与教育秩序的维护者D.教研任务的落实者与校园文化的传播者4.某区教研部门要求辖区内中学2026年起全面建立学生过程性成长档案，将课堂参与、实践表现、同伴评价等纳入学期评价体系，不得仅以期末纸笔测试分数作为评价学生的唯一依据。有从教20年的老教师认为“整这些花架子没用，一张卷子定成绩最省事”，该教师存在的核心问题是（）A.缺乏严谨治学的工作态度B.未建立终身学习、创新教研的专业发展意识C.没有做到廉洁从教的职业要求D.未尊重学生的人格尊严权利5.根据2024年1月1日起施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》，学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，下列中学的做法不符合法律规定的是（）A.每周一固定开展升国旗仪式与国旗下主题讲话B.将爱国主义教育内容融入语文、历史、道德与法治等各学科教学C.以初三中考备考时间紧张为由，取消清明祭英烈校级实践活动D.利用本地红色教育资源，组织学生开展爱国主义主题研学6.根据2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，某中学规范校园网络使用的下列做法中，符合法律规定的是（）A.统一没收全体学生的个人手机，直至学期末归还B.在校园公共网络服务终端安装未成年人网络保护软件C.允许商业直播平台进入校园招募未成年学生主播D.公开有网络沉迷倾向学生的个人信息以作警示7.15岁的初三学生张某因见义勇为扑救小区火灾受伤，住院治疗3个月后返校，因担心落下课程影响中考，向学校提出希望利用课后服务时间补足落下的课业。按照《中华人民共和国义务教育法》相关规定，学校应当（）A.按照当地校外培训收费标准，适当收取补习费用后安排教师补课B.无偿为张某提供课业帮扶，帮助其跟上教学进度C.建议张某办理休学手续，次年重新参加中考D.告知张某家长自行联系校外培训机构补习8.某中学教师李某在课后服务时间，强制要求班级学生参加其私自开办的有偿补习班，对不参加补习班的学生故意调整至教室后排座位，课堂上刻意冷落。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，学校对李某的下列处理方式中不恰当的是（）A.给予警告处分，没收违规收取的补课费用B.撤销其教师资格，将其纳入教师资格限制库C.扣发其当年绩效工资，取消年度评优资格D.考虑其教学业绩突出，只要家长不举报就不予处理9.14岁的初二学生王某与同学周某因琐事发生争执，放学路上王某将周某推倒导致周某左臂骨折，产生医疗费用2万余元。根据《学生伤害事故处理办法》，该事故的赔偿责任主体是（）A.王某因系未成年人，无需承担赔偿责任B.王某的监护人依法承担相应赔偿责任C.学校未尽到管理职责，承担全部赔偿责任D.王某所在班级班主任承担连带赔偿责任10.某中学为提升中考普高升学率，在初三下学期将年级排名后30名的学生学籍统一转至当地一所民办中等职业学校，禁止上述学生报名参加中考。该校的行为侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权11.根据2023年修订的《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师依法享有的职业权利的是（）A.参加进修或者其他方式的专业培训B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议D.对严重违反课堂纪律的学生做出停课回家反省的处罚12.某中学采购夏季校服时，采购负责人与供应商串通，选用不符合国家安全标准的劣质面料，导致120余名学生穿着校服后出现皮肤过敏症状。根据《中华人民共和国教育法》，对该事件中直接负责的主管人员和其他直接责任人员，应当依法（）A.给予行政处分B.给予行政处罚C.追究刑事责任D.要求其承担全部民事赔偿13.班主任张老师发现班级内近期出现给同学起侮辱性绰号、将同学日常照片制作成恶搞表情包发至班级群的现象，他没有直接在全班点名批评涉事学生，而是召开“尊重的边界”主题班会，引导学生换位思考，还带着涉事学生主动向被冒犯的同学道歉，后续持续关注班级同伴交往氛围，一学期后班级内的同伴欺凌隐患完全消除。张老师的做法（）A.体现了关爱学生、教书育人的职业道德要求B.弱化了教师在班级管理中的权威地位C.没有对违纪学生做出严肃处罚，管理力度不足D.侵犯了涉事学生的人格尊严14.即将年满60岁退休的高中语文教师陈老师，坚持每节课前重新备课，结合最新的社会文化热点更新教案内容，还主动承担学校“青蓝工程”指导教师任务，将自己38年从教积累的教学笔记、备课资料毫无保留地分享给青年教师，帮助12名青年教师成长为校级教学骨干。陈老师的做法体现了（）A.爱岗敬业、甘为人梯的职业追求B.只注重教学经验传承，缺乏创新意识C.退休前过度表现，追求个人荣誉D.没有给青年教师留足自主成长的空间15.初三学生家长刘某在中秋节前夕给班主任赵某赠送价值2000元的购物卡，希望赵某给自己的孩子安排班级学习委员的职务，赵某收下购物卡后随即调整了班级班委名单，任命刘某的孩子为学习委员。赵某的做法违背了（）的职业道德要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习16.数学教师赵老师在课堂上讲解几何题时，学生小孙提出一种和教参解题思路不同的解法，赵老师没有直接否定小孙的思路，而是邀请小孙在黑板上推演过程，和全班同学一起验证，虽然最终发现该思路存在逻辑漏洞，但赵老师依然当众表扬了小孙敢于质疑的思考习惯。赵老师的做法（）A.浪费课堂教学时间，影响教学进度B.符合教书育人的职业道德要求，注重培养学生的创新思维C.没有及时纠正学生的错误，会误导其他学生D.对学生的过度表扬会让学生产生骄傲情绪17.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，下列抗日战争时期的历史事件，按发生时间先后排序正确的是（）①九一八事变②七七事变③南京大屠杀④台儿庄战役⑤日本宣布无条件投降A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.②①③⑤④D.②③①④⑤18.我国传统节日承载着丰富的文化内涵，下列诗句与对应节日的关联错误的是（）A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——重阳节B.东风夜放花千树，更吹落、星如雨——元宵节C.粽包分两髻，艾束著危冠——端午节D.金风玉露一相逢，便胜却人间无数——中秋节19.下列我国取得的科技成就，属于“十四五”期间重大科技成果的是（）A.神舟五号载人飞船成功发射，杨利伟成为我国首位进入太空的航天员B.全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）实现1056秒长脉冲高参数等离子体运行C.“蛟龙号”载人潜水器创下7062米的载人深潜纪录D.北斗三号全球卫星导航系统正式开通组网20.下列关于世界文学常识的表述，正确的是（）A.莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《麦克白》B.《老人与海》是美国作家海明威的代表作，塑造了桑提亚哥这一“硬汉”形象C.《悲惨世界》的作者是法国作家巴尔扎克，主人公为冉·阿让D.《百年孤独》是魔幻现实主义文学代表作，作者为秘鲁作家略萨21.书法是我国传统艺术的重要组成部分，下列关于古代书法艺术的表述错误的是（）A.王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”B.颜真卿的《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”C.苏轼的《黄州寒食帖》被称为“天下第三行书”D.柳公权的书法风格丰腴雄浑，被后世称为“颜体”22.下列地理常识表述正确的是（）A.长江是我国第一长河，也是世界第一长河B.贝加尔湖是世界上深度最深的淡水湖泊C.塔里木河是我国最大的外流河D.我国最大的淡水湖是青海湖23.国家级非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要载体，下列非遗项目与所属类别对应正确的是（）A.苏绣——传统美术B.中医针灸——传统戏剧C.昆曲——传统技艺D.景德镇制瓷——传统医药24.下列物理常识表述错误的是（）A.声音的传播需要介质，真空中无法传播声音B.光在真空中的传播速度约为3×10^8米/秒C.水的沸点在标准大气压下为100摄氏度D.物体的质量会随着重力加速度的变化而改变25.我国古代教育思想积淀深厚，下列教育观点与提出者对应正确的是（）A.“有教无类”——孟子B.“产婆术”——柏拉图C.“化性起伪”——荀子D.“捧着一颗心来，不带半根草去”——蔡元培26.使用Word2019编辑教研文档时，需要将文档中所有出现的“统考”一词统一替换为“全国统一考试”，最高效的操作方式是（）A.逐处查找手动修改B.使用“开始”选项卡中的“替换”功能批量操作C.逐段复制粘贴调整内容D.使用格式刷统一文字格式27.使用Excel2019统计班级期末考试成绩时，需要计算全班45名学生语文科目的平均分，应当使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX28.“所有具有高尚师德的教师都是能够真心关爱学生的”，下列选项中，不能从该命题中推出的是（）A.不具备仁爱之心、不能关爱学生的教师不是具有高尚师德的教师B.有些能够真心关爱学生的教师是具有高尚师德的教师C.能够真心关爱学生的教师都是具有高尚师德的教师D.不存在具有高尚师德却不能真心关爱学生的教师29.找规律填数字是一种常见的逻辑推理题，下列数列“1，3，7，15，31，（），127”中，空缺处的数字应为（）A.63B.47C.55D.72二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：姜老师是某中学初三（2）班的班主任，2026年中考备考期间，她没有像其他班主任那样建议学校把班级的音乐、体育、美术课全部换成文化课，反而坚持保留每周2节体育课、1节音乐课、1节美术课，还在每周三下午最后一节开设“半小时减压时光”：有时候带学生到操场做趣味拓展游戏，有时候邀请上一届毕业的学生分享备考心态调整经验，有时候让学生在便签纸上写下自己的焦虑贴在班级“情绪树洞”展板上统一回应。班里的学生小林模考成绩一直在普高线边缘徘徊，但痴迷航模制作，曾多次在自习课上组装航模被其他科任老师批评，甚至被没收过工具。姜老师找到小林，没有批评他不务正业，反而和他定下“成长约定”：只要每天按计划完成复习任务，就可以在课后服务的航模社团时间参加训练，姜老师还主动帮小林查找当地省示范高中航模特色班的招生政策，联系航模教练给小林做专业指导。中考时，小林不仅文化成绩超过普高线23分，还凭借航模专项测试的优异成绩被该省示范高中特色班录取。此外，姜老师还在班级推行“闪光点互评”制度，每周让同学们互相写下身边同伴的一个优点，贴在班级文化墙上：“你上次帮我讲的几何题我终于懂了”“你运动会接力赛冲线的时候特别帅”“你做的生物笔记特别全”。一学期下来，班级学生的考前焦虑量表得分比年级平均水平低32%，中考平均分比平行班高出7.8分，有8名学生凭借体育、艺术、科技特长被省、市级示范高中录取。问题：请结合素质教育观的相关知识，评析姜老师的教育行为。（14分）31.材料：覃老师是广西某山区乡镇中学的语文教师，2026年是她扎根山区任教的第18年。刚到学校任教时，她发现山里孩子普通话基础薄弱，课外阅读资源极度匮乏，于是从自己当时每月不到2000元的工资里攒出近万元，购买了3200余册适合中学生阅读的课外书，在教室里办起“山娃读书角”，每天利用午休时间带学生练习普通话、朗诵经典篇目。2024年，她带着山里的孩子训练了半年的朗诵节目，代表县里参加全区中学生中华经典诵读大赛，拿到了初中组一等奖，这是该县学生第一次在该赛事中获得一等奖。班里的学生小韦是留守儿童，父母常年在广东打工，跟着年过七旬的奶奶生活，冬天脚上还穿着单鞋，上课总是沉默寡言，但是特别喜欢写诗歌。覃老师发现后，自己掏钱给小韦买了棉鞋、棉服和新的文具，还经常把小韦写的诗歌修改后推荐给少儿文学杂志，当小韦的诗歌第一次在杂志上发表时，他抱着杂志跑到覃老师办公室哭了很久。现在的小韦已经是县里小有名气的“少年诗人”，性格也变得开朗自信。2025年学校推进智慧校园建设，已经49岁的覃老师主动跟着刚入职的年轻教师学习做PPT、使用智慧课堂教学系统、录制微课，还把山里的植物、民俗、传统建筑拍成短视频融入语文课堂，制作的12节“山里的语文课”微课被推送至自治区教育资源公共服务平台，供全区乡村学校师生免费使用。县城的一所重点中学曾三次向覃老师发出邀请，给出比她现在工资高一倍的待遇，都被她婉拒了，她说：“山里的孩子需要有人留下来引路，我走了，这些爱读书的娃就少了个‘点灯的人’。”平时有家长给她送自家种的茶叶、蔬果表示感谢，她都一一婉拒，说“教好孩子是我的本分，东西我绝对不能收”。问题：请结合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的相关知识，评析覃老师的教育行为。（14分）32.材料：教育家精神不是少数知名教育家的专属标识，而是每一位深耕教育一线的教师都可以抵达的精神境界。2024年教育部印发的《关于大力弘扬践行教育家精神的通知》明确提出“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的使命担当”的教育家精神核心内涵，这六个维度不是高悬的道德标尺，而是融在每一节日常课堂、每一次师生对话、每一个教育选择中的行动遵循。很多人对教育家的认知存在误区，认为教育家必须是提出独创教育理论、在全国范围内有广泛影响力的知名学者，或是做出轰轰烈烈教育改革业绩的校长。事实上，教育家的成长根基永远在课堂、在学生。那些一辈子扎根乡村学校、守着山里孩子成长的基层教师，那些为了帮一个学生解开成长困惑多次家访、耐心引导的班主任，那些在应试压力下依然愿意给学生留足探索和想象空间的任课教师，那些始终保持学习热情、愿意俯下身子倾听学生想法的老教师，都是教育家精神最生动的践行者。教育从来不是批量生产标准化产品的工业流水线，而是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的生命互动过程。如果教师自身的精神世界是贫瘠的，就无法给学生提供丰盈的精神滋养；如果教师把教育仅仅当成一份换取报酬的谋生职业，眼睛只盯着分数和升学率，就永远看不到每个学生身上独有的生命光彩。新时代倡导大力弘扬教育家精神，不是要求所有教师都成为声名远播的教育名家，而是引导每一位一线教师在日常教育工作中守住育人初心，不被功利化的教育评价裹挟，始终把“成人”放在比“成才”更优先的位置，把立德树人作为根本任务。当越来越多的普通教师把教育家精神作为自己的职业追求，我们的教育才能真正成为滋养生命、点亮未来的教育，才能培养出更多有理想、有本领、有担当的时代新人。问题：（1）文中提到“教育家精神不是少数知名教育家的专属标识”，结合文本内容，概括作者所指的教育家精神践行主体包含哪些群体？（4分）（2）结合全文内容，谈谈中学一线教师应当如何在日常工作中践行教育家精神？（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年全国教书育人楷模表彰活动现场，一位在内蒙古牧区中学任教32年的蒙古族教师在接受采访时说：“我教过的学生里，有在航天院所参与深空探测的工程师，有回到嘎查搞生态畜牧养殖的致富带头人，有在本地苏木小学当老师的年轻人，我从来不会用‘当多大官、赚多少钱’给我的学生排高低座次。只要他们走正道、干实事、心里装着身边的人，都是我这辈子教出来的最值得骄傲的学生。”综合材料内容，联系中学教育教学实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.B8.D9.B10.B11.D12.A13.A14.A15.C16.B17.A18.D19.B20.B21.D22.B23.A24.D25.C26.B27.B28.C29.A二、材料分析题30.【参考答案】姜老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是落实立德树人根本任务的生动实践，值得所有一线教师学习借鉴。（2分）第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生。姜老师在备考阶段没有只关注尖子生的成绩提升，而是面向全班学生设置减压活动、推行闪光点互评制度，对于成绩处于普高边缘的小林没有放弃，而是主动引导、帮助他实现成长，真正做到了教育公平，覆盖了班级内所有学生的发展需求。（3分）第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调要实现学生德、智、体、美、劳五育并举，不能只重视智育、只看考试分数。姜老师在备考阶段没有占用音体美课程，反而关注学生的心理健康，通过情绪疏导、同伴互评等方式培养学生健康的心理品质和良好的人际交往能力，最终实现了学业成绩和综合素养的双重提升，践行了全面发展的育人要求。（3分）第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调尊重学生的个体差异，挖掘学生的特长潜能，不用统一的分数标准衡量所有学生。姜老师没有因为小林痴迷航模就批评他“不务正业”，反而尊重他的兴趣特长，主动为他对接特色升学路径，帮助他将兴趣转化为成长动力，做到了因材施教，为学生的个性化发展提供了空间。（3分）第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调要给学生创造自主探索、实践体验的机会，避免僵化的灌输式教学。姜老师支持学生参与航模实践、引导学生在同伴互动中发现他人优点，没有把学生局限在刷题备考的窄化空间里，有效保护了学生的探索精神和实践能力。（3分）综上，姜老师的做法真正跳出了“唯分数、唯升学”的应试教育误区，将素质教育理念落实到了备考阶段的每一个教育细节中，既提升了学生的学业成绩，也为学生的长远发展奠定了基础。（2分）31.【参考答案】覃老师18年扎根山区教育的行为，切实践行了《中小学教师职业道德规范》的核心要求，是新时代教育家精神在基层的生动体现，值得全体教师学习。（2分）第一，覃老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。覃老师扎根山区18年，自筹图书建设读书角，辅导学生参加经典诵读比赛，认真对待每一个学生的成长，主动承担课程资源建设任务，真正做到了勤恳敬业、无私奉献。（2分）第二，覃老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。覃老师关注留守儿童小韦的生活需求，为他购置保暖衣物和学习用品，帮助他发展诗歌写作特长，引导他从自卑走向开朗，用真心关爱学生，做学生成长路上的引路人。（2分）第三，覃老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。覃老师不仅关注学生的语文知识学习，还注重培养学生的阅读习惯、普通话表达能力，尊重学生的兴趣特长，引导学生全面成长，真正做到了育分与育人的统一。（2分）第四，覃老师践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。覃老师多次婉拒县城重点中学的高薪邀请，坚持扎根山区，同时婉拒家长赠送的礼品，做到了作风正派、廉洁奉公，用自己的言行给学生树立了最好的榜样。（2分）第五，覃老师践行了“终身学习”的职业道德要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。年近50岁的覃老师主动学习数字化教学技能，开发本土化语文微课资源，不断更新教学方法，实现了专业能力的持续成长。（2分）覃老师用18年的坚守，诠释了基层教师的责任与担当，是新时代“四有”好老师的典型代表。（2分）32.【参考答案】（1）作者认为教育家精神