《让画立起来》教学课件-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

让画立起来2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册课程导览01从平面到半立体回顾单元脉络，引出本课课题02认识半立体区分平面、半立体与圆雕03五种手法大揭秘理解折卷剪抬粘的作用04主次与稳定选择凸起元素，控制高度05动手创作梳理五步创作流程06单元回望三课脉络串联，体会形式多样从平面到半立体01单元学习脉络回顾从观念到平面，再到半立体，一步步走向立体世界01第一课万物皆可艺术：打开观念，认识万物都可以作为艺术媒介02第二课巧用材料做装饰：掌握平面拼贴装饰思路03第三课让画立起来：从平面走向半立体创作从观念到平面，再到半立体，一步步走向立体世界平面作品都是平平的平面作品的特点贴死在底板整个画面贴死在底板上面平平的画面平平的，没有凸起只有长和宽视觉上只有长和宽，缺少起伏变化特征归纳3项无凸起画面平平的，没有凸起无起伏视觉上只有长和宽，缺少起伏无厚度整个画面贴死在底板上面平面之外，还能有什么可能？如果画面能凸起来让画面不再完全平平，一部分画面可以凸出来，会是什么效果呢？一起动手，让画面站起来半立体创作课堂翻开课本，学习第3课《让画立起来》走进今天的半立体创作课堂，从课本出发感受立体的奇妙。想一想：凸起来的画面会带来什么变化？带着好奇，观察凸起画面带来的全新视觉体验。带着好奇，走进今天的半立体创作课堂在创作中感受画面从平面到立体的变化与乐趣。认识半立体02三张图片分辨差别作品形式主要特点平面绘画全部形象紧贴底板，没有凸起半立体本课保留完整底板，部分画面向上凸起，没有完全脱离底板圆雕立体雕塑整体完全离开底板，四周都可以观赏什么是半立体保留底板，局部凸起，这就是半立体五个特征一眼懂也叫浅浮雕保留底板，局部凸起底板还在画面基础保留局部抬离局部凸起离开底板凹凸起伏形成起伏变化光影立起来光影变化，画就立起来容易出现的理解误区很多同学容易在这里出现理解误区，要特别注意浮雕的奥秘，在于

留底板、做凸起、非圆雕一句话记住区别：半立体→保留底板，圆雕→彻底脱离

常见误区把整个画面全部拆下来，做成一个完全脱离底板的雕塑

正确理解不是整张画全部拆下来，而是在绘画画面基础之上增加凸起、折叠，实现半立体效果，而不是完全脱离底板的圆雕五种手法大揭秘03五种常用手法概览掌握五种手法，画面局部就能离开底板折折叠制造向上翘起角度卷卷曲把纸片卷出弧度剪剪开局部剪开，方便向上翻起抬垫高借助垫片增加厚度垫高粘贴固定固定凸起部分到底板折卷剪让纸产生起伏一张纸，通过折卷剪就能有了起伏三种手法都让纸面产生凹凸起伏，是处理纸张自身做出立体效果的基础折沿折痕折叠制造向上翘起的角度折出棱角卷把纸片卷出柔和弧度让线条更舒展卷出弧面剪剪开局部方便形象向上翻起剪出翻起抬与粘贴垫高并固定巧用材料厚度，凸起更轻松抬借助垫片，增加厚度把形象垫高粘贴固定凸起部分到底板材料拓展除纸张折叠之外，也可利用其他材料的厚度实现凸起比如加厚垫片，把形象粘在垫片上，垫片再贴到底板，就把形象抬起来，实现抬这个手法纸浮雕花卉范例解析花朵凸起来叶子有的凸起有的保持平面画面层次没有把所有花朵叶子全部抬起来金句有起有伏，画面层次才更加丰富综合材料小动物范例教材案例：综合材料半立体小动物利用厚度实现凸起除纸张折叠之外，可利用其他材料的厚度实现凸起垫片垫高把形象粘在垫片上，垫片贴到底板，形象就抬起来抬手法运用这就是抬手法的实际运用凸起太高会怎样稳，是半立体作品能不能站住的关键凸起高度要适度，不能一味追求越高越好过高凸起高度做得特别高后果可能会往前倒下来，站不住稳定性稳定性是制作中要考虑的现实问题主次与稳定04小树林的画面元素画面主题主题小树林树干树干树冠树冠小草地面小草云朵远处云朵课堂小思考凸起哪些元素适合

凸起

？树干、树冠保留平面哪些元素适合

保留平面

？地面小草、远处云朵交流小组之间互相交流想法主体凸起背景压平主体凸起，背景压住底板，画面重点就出来了主体立起来，背景压住底板，突出画面重点则层次安排原则主体凸起一般画面

主体形象

适合凸起背景平面背景很多元素可以

保留平面主次关系拉开

主次关系，主体立起来，背景压住底板，突出画面重点误常见误区云朵过高如果云朵很远还做得很高凸起，就

分不清画面远近层次小组讨论成果分享会取舍，画面才更有看头主体凸起+背景平面，是合理的画面安排小组代表发言树干树冠可以适当凸起远处云朵、地面小草可一部分保持平面师点评与结论这个思路比较合理主体凸起+背景平面，是合理的画面安排有平有凸的画面，层次更加清晰动手创作05技法只是手段先想清楚要画什么，再决定怎么让它立起来技法只是手段，要服务我们的画面主题技法与主题的思辨教材探究思考仅仅把形象翘起来就算完成好作品吗？创作需考虑要素除动手技法之外，创作还需要考虑画面主题、构图技法与主题关系技法只是手段，要服务我们的画面主题五步创作思路概览1第确定画面主题完成底板基础绘画或拼贴2区分主体与背景构思区分主体与背景，规划哪些形象要凸起3选择表现手法思考使用折、卷、抬垫片哪一种手法4适度加工立体化适度加工，把选定形象做立体处理并粘贴固定5整体观察画面整体观察画面层次与稳定性五步走，让画面稳稳立起来创作思路详解之上创作思路第一步

确定主题完成底板基础绘画或者拼贴。第二步

区分主次判断哪些是

主体，适合抬起来哪些属于

背景，保持平面口诀先做好底板，再动手加工创作思路详解之下03选定手法使用

折、卷、抬垫片

哪一种。04适度加工把选定形象做立体处理，粘贴固定。05整体观察检查画面层次与稳定性。控制凸起高度，保证作品站得住适当留白留平，兼顾美感与稳定加工之后再看一眼整体，作品更完整教师巡视的引导问题教师巡视引导提问构思你的画面主题是什么？主体哪一部分是你的主体？手法你用什么手法让它立起来？稳定凸起高度会不会太高，会不会容易倾倒？层次哪些元素可以继续保留平面？教材的学习任务动手实践，让画真正立起来创作一件半立体作品让画立起来，动手实践学学习任务构思先构思主题，画好底板基础画面规划再筛选主体与背景，规划凸起元素稳定控制凸起高度，保证作品稳定加工选用折、卷、抬、粘贴手法进行加工践实践要点主题构思明确画面立意与底板基础主体规划区分主次、安排凸起层次稳定控制把握高度与结构平衡手法加工折卷抬贴综合运用单元回望06本课核心要点回顾从平面走向半立体，是本课最大的收获保留底板半立体的基石所有变化都源于它五种手法折、卷、剪、抬、粘让纸面动起来凹凸起伏画面产生层次节奏打破平面呆板光影效果借助光影增强立体感凸处亮、凹处暗半立体这就是半立体平面与立体的桥梁有平有凸才有层次适度的凸起，才是最好的画面做画面如同做设计：分清主体和背景，不必让全部元素都立起来。三个关键判断分清主