生物湖南涟源市部分学校2027届高三年级第一次月考(9月下旬)

湖南省涟源市部分学校2027届高三第一次月考时量：75分钟满分：100分一、单选题(每题只有一个正确答案，每题2分，共24分)1.下列说法正确的是()2.下列说法错误的是()3.某多肽含20个氨基酸，其中天冬氨酸有4个，分别位于5、6、15、20位(如图所示);肽酶X专门作A.该20肽至少含有22个肽键B.该20肽游离的氨基和羧基至少各为1个和8个C.肽酶X完全作用后产生的多肽共含有氨基酸19个D.肽酶Y完全作用后产生的多肽中氧原子数目比20肽多了4个脂/鞘磷脂酰基化蛋白脂/鞘磷脂饱和磷脂/鞘磷脂酰基化蛋白脂/鞘磷脂A.脂筏可作为蛋白质停泊的平台，与细胞膜的信号转导功能密C.脂筏最初可能在内质网上形成，可进一步被转运到细胞膜上5.下列关于真核细胞内细胞器中的酶和化学反应的叙述，正确的是()B.核糖体中有相应的酶，可将氨基酸结合到特定tRNA的3端C.溶酶体内含有多种水解酶，仅能消化衰老、损伤的细胞组分D.叶绿体中的ATP合成酶，可将光能直接转化为ATP中的化学能6.仙人掌的茎由内部薄壁细胞和进行光合作用的外层细胞等组成，内部薄壁细胞的细胞壁伸缩性更大。水分充足时，内部薄壁细胞和外层细胞的渗透压保持相等；干旱环境下，内部薄壁细胞中单糖合成多糖的速率比外层细胞快。下列说法错误的是()A.细胞失水过程中，细胞液浓度增大D.干旱环境下内部薄壁细胞合成多糖的速率更快，有利于外层细胞的光合作用步骤甲组乙组丙组①加入2mL淀粉溶液加入2mL蔗糖溶液②加入2mL淀粉酶溶液加入2mL蒸馏水?③列叙述错误的是()3B.瓶中生物24小时呼吸消耗氧气量为7mg若干F₁植株叶片，用流式细胞仪(据细胞中DNA含量对细胞分别计数)检测，根据结果将F₁分为3种类型(如图)。下列叙述正确的是()┌仰A.秋水仙素可抑制细胞分裂时着丝粒分裂B.甲图所示植株一定没有发生可遗传变异11.下图为眼虫在适宜条件下增殖的示意图(仅显示部分染色体)。下列叙述正确的是()复制①②分裂③A.②时期，细胞核的变化与高等动物细胞相同B.③时期，染色体的着丝粒排列在赤道板上D.⑤时期，细胞质的分裂方式与高等植物细胞相同12.图示哺乳动物的一个细胞中部分同源染色体及其相关基因。下列相关叙述正确的是()A.有丝分裂或减数分裂前，普通光学显微镜下可见细胞中复制形成的染色单体B.有丝分裂或减数分裂时，丝状染色质在纺锤体作用下螺旋化成染色体C.有丝分裂后期着丝粒分开，导致染色体数目及其3对等位基因数量加倍D.减数分裂I完成时，能形成基因型为MmNnTt的细胞项或多项符合题目要求。全部选对得4分，选对但不全的得BB给予光照C.B点时，小麦叶片的光合作用速率等于细胞呼吸速率14.ATP如何运出线粒体备受关注，线粒体膜上存在由核基因编码的ATP/ADP反向转运蛋白AAC,借助AAC,ATP可从线粒体基质运至膜间隙并最终运出线粒体，具体机制如下图所示，图中已标出各物质转运数量及电荷数，内部腺苷磷酸库可储存ATP和ADP。米酵菌酸可以竞争结合在AAC的ATP结合位点上。线粒体膜间隙线粒体膜间隙线粒体基质ADP³-内部腺苷磷酸库B.电子传递链泵出H+,H+顺浓度梯度回流驱动ATP合酶合成ATPD.误食含米酵菌酸的食物可能会导致细胞严重缺少能量而死亡15.某种植株的非绿色器官在不同O₂浓度下，单位时间内O₂吸收量和CO₂释放量的变化如图所示。若细胞呼吸分解的有机物全部为葡萄糖，下列说法错误的是()试卷第5页(共9页)16.水果褐变主要是由多酚氧化酶(PPO)催化酚形成黑色素导致的。某研究小组探究了PPO专一性抑制组别率/(μmolmin¹)甲乙丙A.该探究实验中，自变量为底物浓度和加入抑制剂的种类B.酶与底物的结构特异性契合是酶具有专一性的结构基础D.抑制剂Ⅱ可能通过改变酶的空间结构降低活性，其作用机制与低温类似三、解答题(每空2分，共60分)17.下面是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。温度计接空气泵温度计丁(油)丁(油)澄清的酵母菌和。石蜡(油)的作用是。石蜡(油)的作用是18.比较原核细胞与真核细胞大肠杆菌细胞模式图蓝细菌细胞模式图⑤⑨植物细胞(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是_;两类细胞均具(3)下图是某同学观察到的植物细胞质壁分离与复原实验的某一时刻的图像，此时细胞液浓度与外界溶液浓度的关系是o(4)将质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液换成一定浓度的KNO₃溶液，细胞发生质壁分离与自动复原，自动复20.下图A、B为定量测量过氧化氢酶与过氧化氢反应放出O₂的实验装置，水槽内注有清水，倒转的量筒内也充满了清水。图A实验开始前反应小室的状态气体气体气泡清水③向反应小室内加入10mL体积分数为3%的H₂O₂溶液(如图A所示),并安装好装置；酶促反应速率的观测指标。此外，还可以用收集5mL气体作为观测指标。_o21.某些植物的果实能够进行光合作用。为探究果实光合作用与其发育之间的关系，科研人员以深绿果皮和浅绿果皮的黄瓜品种为材料，选择生长一致的植 叶绿体密度相对值叶绿体密度相对值