2026-2027学年五年级上学期统编版语文单元练习卷 第二单元-4（含答案）

第页参考答案一、（28分）1．（6分）嫩绿兰花亭子尤其欣赏浇水（每字0.5分）2．（3分）A3．（5分）（1）①；（2）④；（3）③；（4）②；（5）①（每空1分）4．（8分）补全：①卧虎；②马先；③鼠目；④若鸡选填：（1）④；（2）③；（3）①；（4）②（补全每空0.5分，选填每空1分）5．（3分）D6．（3分）示例：看到蚂蚁，让我想到生活里那些齐心协作的人——比如工地里的建筑工人，虽然建筑过程艰难，工作量巨大，可大家一起搬材料、搭框架，最终把零散的砖瓦，慢慢垒成稳稳当当的高楼，就像蚂蚁凑在一处挖穴筑巢，紧紧地把力量拧成一股绳。（要写出蚂蚁的主要特征和对应的人物品质，注意语句通顺）二、（8分）1．（4分）示例：（2）遇见校园里的流浪动物或昆虫，不追赶、不惊吓，保持安静观赏，不投喂不适合它们的食物（3）发现受伤的小动物时，及时联系工作人员帮忙救助（每空2分）2．（4分）（1）×（2）×（3）×（4）√（每小题1分）三、（8分）（1）尝花生议花生人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人（2）怕人信赖人信赖，往往创造出美好的境界（每小问前两空均各1分，第三空2分）四、（10分）1．（4分）（1）摇桂花；（2）收桂花、用桂花（泡茶、做糕饼）（每空2分）2．（3分）沉浸、弥漫写出了桂花香气的浓郁，以及桂花香气充满整个村子的状态，表达了作者对桂花的喜爱之情（意思1分，作用2分）3．（3分）结合材料可知，作者离乡多年未归，而“家乡院子里的桂花”是故乡与童年的象征，故乡的桂花承载着故土温情与童年回忆，杭州桂花虽香，却缺了一份归属感，这句话将杭州的桂花与故乡的桂花对比，表达了作者与母亲对故乡的思念与深切眷恋。（对材料的分析1分，对句子的理解2分）五、（16分）1．（4分）（1）又纳闷又怜惜；（2）帮助小燕子从窗户飞出；（3）满心雀跃；（4）小燕子和“我”成为邻居（每空1分）2．（5分）②（1）借乡下小燕子筑巢的回忆、课文《燕子》的内容，丰富了小燕子活泼可爱的形象，解释“我”亲近小燕子的缘由，让文章更有文学色彩与感染力（2）以乡下小燕子的自在衬托城市燕子的处境，强化“我”对家门前那只小燕子的怜惜与喜爱（第一空1分，后两空每空2分）3．（3分）父亲以燕子筑巢营家的行为作比，既体现了庄稼人对燕子勤劳习性的认可，也借燕子寄托了对家人踏实生活、经营好家庭的期许，暗含着质朴的生活态度。（意思对即可）4．（4分）（1）表达了对小燕子的喜爱，以及对童年与小燕子相关的美好记忆的怀念之情。（2）表达了对与小燕子和谐相伴的珍惜，以及从中体会到既平淡又温暖的愉悦之情。（每空2分）六、（30分）【参考范文一：植物角度】蒜罐里的冬日春厨房窗台上那只玻璃罐，养着我的“心头好”，我最喜欢的就是每天去观察它的生长变化，那是我初冬埋下的“生机种子”——五瓣紫皮蒜剥去干硬的外衣，白胖胖的蒜瓣挤在清水中，圆滚滚的模样像裹了层月光。头三天，蒜瓣只是悄悄泛出浅青，像被晨雾染过的玉。直到第五天清晨，我凑近罐沿，忽然撞见蒜尖顶出的嫩黄芽苞：细得像绣花针，裹着层浅褐的绒，攥得紧紧的，像刚睡醒的娃娃攥着小拳头。一周后，芽苞猛地舒展成翠绿的嫩茎，一天一个模样：昨天刚到罐沿，今天就蹿高半寸，茎秆从软塌塌的“细棉线”，渐渐挺成了笔直的“绿玉簪”，叶尖还翘着细碎的白绒。换水时最有趣：指尖碰着凉丝丝的蒜根，白生生的须子缠在罐底，像给蒜瓣织了层蓬松的网，连清水都浸得带着淡淡的蒜香。我总趴在窗台上看它：阳光把嫩茎照得半透明，叶脉是清晰的绿纹，风一吹，几茎嫩蒜轻轻晃，像在跳细碎的舞，连冬日的冷都被这丛绿揉暖了。如今罐里早已长成我最爱的“小竹林”，嫩茎顶着浅绿的叶，每一眼都看得我心里发甜。我掐下最嫩的一茎嚼着，辛辣里裹着清甜的香——这就是我心心念念的模样啊！它哪里只是几株嫩蒜？它是我每天睁眼就盼着的欢喜，蒜瓣冒芽时它戳中我心尖的喜，嫩茎蹿高时它裹满我眼底的欢。这普通的玻璃罐，早被它酿成了我藏在冬日里的宝贝，一罐子的绿，就是我攒了整季的、实打实的甜！【参考范文二：动物角度】墙缝里的蜗牛小记雨后的墙根青苔湿滑，我撞见了一只背着“螺旋小房”的蜗牛——这小家伙一下子戳中了我的心！壳上布满深褐的螺纹，软乎乎的身子贴在墙面上，触角缩得紧紧的，像怕生的小孩蜷在衣角后。我瞬间就喜欢上它了，蹲下来连呼吸都放轻，指尖轻轻碰了碰墙皮，生怕惊着这软萌的小家伙。接下来的几天，我总揣着块面包屑去墙根等它：看它啃食青苔时，触角随着嘴巴一动一动；看它爬过窄砖缝时，壳被卡住，就缩起身子缓一缓，吐点黏液润一润，再换个方向慢慢挪。最惊喜的是第三周——它的壳边缘多了圈浅黄的新纹，身也粗壮了些，爬过的痕迹更宽了，连触角都敢轻轻碰我的指尖。我蹲在太阳下看它爬墙，它爬得极慢，却从不停歇，腹足确的地方，青苔都显得更绿了。如今墙根的青苔又换了新色，我再没见过那只蜗牛，可它爬墙的模样总在我心里晃，我太喜欢这只背着“小房子”的小伙了！它缩起触角时的怯，慢爬砖缝时的韧，连碰我指尖时的憨，都裹着小生命的鲜活动儿。原来平凡的成长从不是轰轰烈，而是它把潮湿墙根走成“远方”的勇，也是我藏在心里、想起就会笑的欢喜呀。【写作指导】①审导语。“抽芽、开花、结果”告诉我们植物的生长过程；“破壳、振翅、学步”告诉我们动物的成长过程；“喜爱的植物或动物”点明写作对象，我们要选择喜爱的动物或植物去写，这样才能言之有物；“做好生命成长观察记录”告诉我们写作内容要围绕观察去写，或写出植物的生长变化、或写出动物的成长变化，同时还要写出随着变化过程中自己的喜爱程度的变化。②审写作