2026-2027学年六年级上学期统编版语文单元练习卷 第二单元-3（含答案）

第页参考答案一、（4分）1．略。二、（6分）2．豪迈率领日寇熄灭摧毁昂首（每字0.5分）三、（12分）3．（2分）C4．（2分）D 解析：A．“绝壁”的“绝”意为“走不通的，没有出路的”，“赞不绝口”的“绝”意为“停止，断”，二者意思不同；B．“山穷水尽”的“尽”意为“达到极端”，“三军过后尽开颜”的“尽”意为“都，全”，二者意思不同；C．“举动”的“举”意为“动作行为”，“大举进犯”的“举”意为“发起，兴起”，二者意思不同；D．“等闲之辈”的“等闲”和“万水千山只等闲”的“等闲”意思都是“平常”。故选D。5．（2分）C6．（2分）D 解析：“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫，不能用来修饰“攻势”。故选D。7．（2分）B 解析：“在黑暗中觉醒”“在战火中成长”等是同一个主语“他们”引导的并列短语，中间用逗号分开即可。故选B。8．（2分）C 解析：邱少云是抗美援朝战争时期的英雄，并非解放战争时期的英雄，时间背景错误。故选C。四、（13分）9．（2分）D 解析：D项错误，好的演讲稿并非“一定是一气呵成的，不能进行任何修改”，实际上，大多数优秀的演讲稿需要反复推敲词句、修改，才能做到语言精练、逻辑通顺、感染力强。10．（1）（2分）示例：消灭磨灭（每空1分）（2）（2分）示例：高尚品质（每空1分）（3）（2分）强化语势，增强感染力11．（5分）视死忽如归当以死守/不可以尺寸与人未敢忘忧国有杀身以成仁（每空1分）五、（19分）12．（6分）徒步方队装备方队空中作战能力（每空2分）13．（4分）点面结合B（每空2分）解析：“每一位现场观众的情绪都难以自制，现场欢呼震天，掌声雷动”是“面”的描写，这是对现场观众的整体情绪状态的概括；“伊拉克籍迪拜中阿卫视记者方浩明动情落泪，他说：‘恭喜你们，能够生长在今天的中国，你们很幸福！’”是“点”的描写，对方浩明这一具体人物进行细致刻画。描写场面时运用点面结合的写法，能让场面描写更真实。14．（4分）数字“14”含有多重寓意，它的多次出现，既彰显了历史的厚重，又展望了强国复兴的未来，使画面的象征意义更鲜明。15．（5分）示例：短文中触动我的是装备方队展示“三位一体”战略核力量的场景。文中提到“‘惊雷-1’空基远程导弹、‘巨浪-3’潜射洲际导弹、‘东风-61’陆基洲际导弹”等先进装备集中亮相，这些战略“王牌”让我深刻感受到祖国国防力量的强大。强大的国力是和平的底气，我们更应珍惜当下，以行动守护先辈们的付出。六、（16分）16．（2分）C 解析：文中出现“中国志愿军战士”“朝鲜半岛”“美军”这些核心信息——“志愿军”是我国参加抗美援朝战争时军队的特定称谓，作战地点正是朝鲜半岛，作战对象包含美军。故选C。17．（4分）美军被“冰人”击退指导员吴铁锤告别老搭档（每空2分）18．（2分）D 解析：“跳着往前冲”“往前爬”是对志愿军战士的动作描写，突出表现了志愿军奋勇杀敌的顽强精神，并未表现出美军的猝不及防和狼狈。故选D。19．（4分）让我们既能感受到中国人民志愿军战士群体的英勇无畏，又能感受到欧阳云逸勇于牺牲、视死如归的精神，点面结合，塑造了令人印象深刻的中国人民志愿军战士的英雄形象。20．（4分）示例：诗句体现了志愿军战士坚守阵地的决心和英雄气概。在当今社会，仍有许多像他们一样誓死保卫祖国的英雄，我们要继承和发扬他们的精神，努力学习，长大后保家卫国七、（30分）21．【参考范文】难忘的校园知识闯关赛上周三下午，学校小操场举办的“传统文化知识闯关”活动，是我本学期最难忘的校园记忆。活动开始前，整个操场已经热闹非凡，每个闯关摊位前都挤满了摩拳擦掌的同学，加油声、讨论声此起彼伏，连头顶的梧桐叶都仿佛跟着喧闹的氛围晃得更欢了。我拉着同桌的手最先冲去了古诗词闯关区，负责守关的李老师举着题卡笑盈盈地看着我们。前面的同学有的皱着眉头苦思冥想，有的答对了题蹦跳着去领印章，还有的不小心答错了懊恼地拍脑袋。轮到我的时候，我攥着衣角的手都冒出了汗，题卡上的题目是"请说出两句描写传统节日的诗句"，我脑子里快速检索之前背过的内容，脱口而出“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，李老师笑着给我的闯关卡盖了个大大的"真棒"印章，我心里像揣了块蜜似的甜。后面我们还闯了传统习俗关、书法临摹关……一下午的时间很快就过去了，最后我攒够了五个印章，换到了一本装帧精美的古诗词集。这次活动不仅让我收获了奖品，更让我感受到了传统文化的魅力，直到现在，我想起当时闯关的画面，还会忍不住弯起嘴角。【写作指导】先交代活动的时间、地点和参与人员，再按照活动的先后顺序写清楚活动过程，尤其要把印象深刻的部分作为重点来写。描写场面时要运用点面结合的写法——“面”可以描写整个活动的热闹氛围，比如赛场上传