外研剑桥英语六年级下册Unit 3 Marys diary 课时4-5 版

学科：英语年级：六单元及课题:Unit3-Mary’sdiary单元总课时：5课时本课课时：5-4教师：_________审核：_______学习内容：Unit3-Part5课型：复习提升课-阅读课学习目标：1、学生能在理解故事的基础上，给句子正确排序。2、学生能讲述故事。学习重难点：在提示下，讲述故事。教学准备：课本、点读机、多媒体设备教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in（预热&导入)教师播放录音，让学生回忆故事内容。问答：What’stheghost’sname?Whotakestheicecream?DoesOswaldgettheicecreamfirst?Why?Whatdoeshedothen?DoeschildrenlikeOswald’sshow?DoesOswaldgettheicecreamatlast?Howishefeelingatlast?II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、学生翻开书，独立完成练习。2、师生共同核对答案。同时教师相机讲解学生没有掌握的词及短语。3、学生跟读句子。4、学生自由练习。5、学生大声朗读句子。III.Practice（练习）---【灵动展示】1、学生翻到补充练习第三题，教师举例后，学生独立完成练习。2、师生共同核对答案。教学反思可向学生传授一些做排序题的技巧，如看标点，看句首句尾词等。学科：英语年级：六单元及课题:Unit3-Mary’sdiary单元总课时：5课时本课课时：5-5教师：_________审核：_______学习内容：Unit3-Part6a,6b,7课型：复习提升课-听力&练习课学习目标：1、掌握单词或词组:listentomusic,goriding,domathsexercises,read,playfootball,watchTV,playtabletennis,paint2、能听懂和谈论周末计划。3、一般将来时的学习与运用。学习重难点：一般将来时的学习与运用。教学准备：课本、点读机、多媒体设备教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in（预热&导入)1、教师出示几张动作图片，让学生回忆学过的词或短语。2、教师与学生谈论图片：Whatishe/shedoing?whatdoyoulike?Doyoulike…？II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、教师展示新图片，学生理解并学说单词和词组。2、播放录音，学生根据录音内容给图片编号。3、师生共同核对答案。4、学生根据图片，练习说句子：Sallywilllistentomusic…强调使用‘will’教师再次播放录音，学生听音补充句子。听前注意教给学生一定的技巧，如可以在书上先做个记号，听完再填。5、师生共同核对答案。学生多种方式练读句子。III.Practice（练习）---【灵动展示】1、教师出示Simon一天的活动。2、出示问题：What’sSimongoingtodothisweekend?教师给出示例：SimonwillplayfootballonSaturdaymorning.强调“will”与“on”.3、学生两人一组，根据图片提示互相练习。4、