高中政治选择性必修二6.2《夫妻地位平等》教学设计

高中政治选择性必修二6.2《夫妻地位平等》教学设计一、教材分析《夫妻地位平等》是高中政治选择性必修二《法律与生活》模块中婚姻家庭编的重要组成部分，本节内容上承第六单元关于婚姻成立的基本条件与原则，下启离婚制度、财产关系等延伸性法律知识，在全单元知识结构中处于核心枢纽地位。从学科本质来看，本节内容并非孤立的法律条文记忆，而是引导学生透过现象把握我国婚姻家庭制度的价值取向，理解法律对平等、自由、公正等社会主义核心价值观的制度保障功能。从学情视角分析，高二学生在知识储备上已经初步具备民法典的整体认知，理解自然人享有的基本民事权利，但对婚姻家庭领域的具体法律制度缺乏系统认识；在生活经验上，学生能够直观感知家庭生活中的性别分工、家务劳动、财产支配等现实问题，但对法律如何调整这些关系、权利义务如何在家庭场域中具体实现存在认知模糊；在价值观念上，学生正处于世界观、人生观、价值观趋于成熟的关键阶段，对平等、自由等理念有朴素认同，但尚未形成运用法律思维分析家庭问题、解决家庭矛盾的能力基础。本节内容的教学价值不仅在于知识传递，更在于通过法律视角帮助学生建立理性的家庭观念，理解平等并非抽象口号而是具体可操作的权利义务配置，从而在未来的婚姻生活中自觉践行平等原则，并以法律为准绳维护自身合法权益。二、教学目标（一）知识目标学生能够准确把握夫妻地位平等的基本内涵，理解其在婚姻关系中的具体表现，包括人身关系平等与财产关系平等两个维度；系统掌握夫妻人身权利与财产权利的主要内容，明确夫妻共同财产的范围与个人财产的界定标准；理解夫妻日常家事代理权的法律含义及其法律后果。（二）能力目标学生能够运用本节所学法律知识分析现实生活中的夫妻关系问题，提升法律思维与法律应用能力；能够区分夫妻共同财产与个人财产、家庭共同财产与夫妻共同财产，提升法律边界识别能力；能够通过具体案例理解法律条文背后的立法精神，提升透过条文把握法律价值的能力。（三）学科核心素养目标政治认同：理解夫妻地位平等原则是社会主义核心价值观在婚姻家庭领域的具体体现，认同我国婚姻家庭制度的先进性与优越性，增强对中国特色社会主义法治的认同。科学精神：把握法律面前人人平等原则在婚姻家庭领域的延伸，理解平等并非形式平等而是实质平等，培养理性思考与辩证分析的能力。法治意识：树立婚姻家庭领域的法律意识，理解权利义务相统一原则，能够运用法律武器维护自身合法权益，养成自觉守法的行为习惯。公共参与：理解家庭作为社会基本细胞对社会稳定的重要意义，提升参与家庭事务决策、维护家庭和谐的能力，培养推动社会文明进步的责任感。三、教学重难点（一）教学重点夫妻人身关系平等与财产关系平等的具体内容；夫妻共同财产与个人财产的范围界定。（二）教学难点夫妻日常家事代理权的理解与适用；夫妻财产约定制度的法律效力与现实意义。四、教学方法本课采用案例教学法、情境教学法、议题式教学法、讲授法、小组合作探究法等多元化教学方法有机结合的方式展开教学。以典型案例为载体，以问题链为驱动，以小组讨论为主要组织形式，引导学生在分析问题、解决问题中建构知识、提升能力、涵养素养。五、教学过程（一）导入新课：真实情境，引发思考【情境呈现】多媒体展示情境：小李是某高校在读研究生，其母亲最近向其倾诉，父亲长期以"男人负责赚钱养家、女人负责照顾家庭"为由，将家庭收入全部由自己掌控，母亲作为全职主妇多年没有收入来源，家庭日常开支需要向父亲伸手索要。母亲对此感到委屈却又不知道该如何维护自己的权益。小李想要帮助母亲，但又对相关法律规定缺乏了解。【设问引导】教师提出问题：小李母亲面临的问题在我国法律中是否有明确规定？从法律角度如何看待家庭中的"男主外女主内"分工模式？全职主妇在婚姻关系中享有哪些合法权益？【学生反应预设】学生能够基于生活经验感知小李母亲处境的不合理性，但对法律规定缺乏具体认识，会产生强烈的探究欲望。【设计意图】通过贴近学生生活的真实情境引出本节课题，激活学生的生活经验与认知冲突，激发学生学习兴趣，使学生认识到夫妻地位平等并非空洞口号而是具有实际法律意义的权利保障制度。（二）新课讲授：自主探究，建构知识第一环节：夫妻地位平等的基本内涵【知识讲解】教师引导学生回顾民法典关于婚姻家庭的基本原则，明确夫妻地位平等是民法典婚姻家庭编的核心原则之一，是宪法规定的男女平等原则在婚姻家庭领域的具体体现。【小组讨论】问题设置：夫妻地位平等的内涵包括哪些方面？平等在婚姻关系中意味着什么？学生分组讨论五分钟，每组推选代表汇报讨论成果。教师在学生讨论基础上进行归纳总结，明确夫妻地位平等既包括人身关系平等，也包括财产关系平等，是权利义务在婚姻关系中的全方位对等配置。【深化讲解】教师进一步阐释，夫妻地位平等不是绝对的相同，而是基于婚姻关系本质的相对平等。夫妻在婚姻关系中既是亲密生活的共同体，也是独立享有权利承担义务的个体，任何一方都不能凭借经济优势、家庭背景等因素凌驾于另一方之上。这种平等既体现为权利的享有，也体现为义务的履行，是权利义务相统一原则在婚姻关系中的具体落实。【设计意图】通过小组讨论与教师讲解相结合的方式，帮助学生准确把握夫妻地位平等的基本内涵，建立对平等原则的初步认知框架。第二环节：夫妻人身关系平等【知识呈现】教师结合民法典第一千零五十五条规定，明确夫妻在婚姻关系存续期间享有平等的人身权利，主要包括姓名权、人格尊严权、人身自由权、婚姻自主权、生育权、家事代理权等方面。【案例分析】案例一呈现：王女士与张先生结婚后，张先生以传统观念要求王女士婚后冠夫姓，并要求王女士辞去工作专心在家照顾孩子，遭到王女士拒绝后，张先生经常以各种方式贬低王女士的人格尊严。问：王女士享有哪些法律权利？张先生的行为是否违法？案例二呈现：刘先生与赵女士均为某高校教师，婚后双方约定不生育子女，双方父母对此强烈反对并施加压力，要求其中一方必须生育孩子。双方坚持自己的选择，引发家庭矛盾。问：夫妻双方的生育决定权受法律保护吗？【小组探究】学生分组讨论案例中的法律问题，每组形成书面意见。教师巡视指导，参与讨论。【归纳总结】教师结合学生讨论结果进行归纳：夫妻双方各有使用自己姓名的权利，子女可以随父姓也可以随母姓，这是宪法规定的公民人格权在婚姻家庭领域的延伸；夫妻双方的人格尊严受法律保护，任何一方不得对另一方实施家庭暴力或精神虐待；夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，一方不得对另一方进行限制或干涉；夫妻双方都有依法决定生育与不生育子女的权利，其他任何组织和个人都不得干涉。【深化理解】教师进一步强调，夫妻人身关系平等是夫妻地位平等的核心内容，体现了法律对人的尊严与自由的全面保障。婚姻关系并不能成为剥夺一方独立人格的理由，夫妻在婚姻中仍然享有作为独立自然人的全部人身权利。【设计意图】通过典型案例分析，帮助学生理解抽象的法律条文，将夫妻人身权利的具体内容转化为可感知的法律场景，提升学生运用法律分析现实问题的能力。第三环节：夫妻财产关系平等【知识呈现】教师系统讲解夫妻财产关系的法律调整，明确夫妻财产关系主要包括夫妻共同财产、夫妻个人财产、夫妻约定财产制三大方面。【案例分析】案例三呈现：陈先生婚前全款购买一套房产，婚后登记在陈先生个人名下，婚后陈先生用工资偿还该房屋的物业管理费、维修基金等费用。陈先生与李女士结婚五年后感情破裂离婚，李女士主张该房屋为夫妻共同财产要求分割，陈先生则认为该房屋为其个人财产。问：该房屋是否属于夫妻共同财产？案例四呈现：周先生婚前投资某理财产品获利十万元，婚后将获利资金与婚后工资混同，用于家庭日常开支和投资经营。离婚时吴女士主张该十万元理财收益为夫妻共同财产，周先生则认为属于其婚前个人财产的投资收益。问：该十万元属于何种性质的财产？【小组合作探究】学生以小组为单位分析案例中的法律问题，教师提供思路引导：判断财产性质的关键在于财产取得时间与取得方式，以及是否与婚后财产发生混同。【教师精讲】结合民法典第一千零六十二条、第一千零六十三条相关规定，教师系统讲解夫妻共同财产与个人财产的范围。夫妻共同财产范围包括：夫妻在婚姻关系存续期间所得的工资、奖金、劳务报酬；生产、经营、投资的收益；知识产权的收益；继承或受赠的财产，明确说明只归一方的除外；其他应当归共同所有的财产。夫妻个人财产范围包括：一方的婚前财产；一方因受到人身损害获得的赔偿或者补偿；遗嘱或赠与合同中确定只归一方的财产；一方专用的生活用品；其他应当归一方的财产。【重点突破】教师重点强调几个易混淆点：第一，婚前财产在婚姻关系存续期间的自然增值部分仍属于个人财产，但婚后产生的经营性收益则属于共同财产；第二，婚后所得的人身损害赔偿具有人身专属性，属于个人财产；第三，明确赠与一方的财产需要赠与合同或遗嘱明确表示，否则按法定继承或共同财产处理。【深化拓展】教师进一步讲解夫妻约定财产制：夫妻可以约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同所有。约定应当采用书面形式。约定对双方具有法律约束力。【设计意图】通过案例分析与法律条文相结合的方式，帮助学生准确把握夫妻财产关系的法律规定，培养学生的法律边界识别能力，理解夫妻共同财产与个人财产的区分标准，为未来处理婚姻财产问题奠定法律基础。第四环节：夫妻日常家事代理权【情境设置】情境一：赵女士在未告知丈夫钱先生的情况下，以家庭日常生活需要为由从某商场购买价值三万元的家具，钱先生认为赵女士无权单方面做出如此大额的家庭消费决定，主张该购买行为无效。问：该购买行为的法律效力如何？情境二：孙先生以家庭日常生活需要为由向邻居借款五万元用于家庭装修，借款时孙先生出示了结婚证，借款合同上只有孙先生一人签名。后孙先生与妻子周女士离婚，邻居要求周女士承担连带还款责任。问：周女士是否需要承担还款责任？【小组讨论】学生分组讨论上述情境中的法律问题，教师引导学生把握日常家事代理权的构成要件与法律后果。【教师讲解】结合民法典第一千零六十条规定，教师系统讲解夫妻日常家事代理权：夫妻一方因家庭日常生活需要而实施的民事法律行为，对夫妻双方发生效力，但是夫妻一方与相对人另有约定的除外。夫妻之间对一方可以实施的民事法律行为范围的限制，不得对抗善意相对人。【重点阐释】教师明确日常家事代理权的几个关键问题：第一，代理行为必须基于家庭日常生活需要，包括衣食住行、医疗保健、子女教育、赡养老人等家庭日常事务，超出日常生活需要的重大财产处置则不适用日常家事代理权；第二，代理行为的法律后果及于夫妻双方，非因日常生活需要所做的重大财产处置行为需要双方共同意思表示；第三，对外效力保护善意相对人，即使夫妻内部对家事代理范围有特别约定，也不能对抗不知情的善意第三人。【设计意图】通过情境分析帮助学生理解夫妻日常家事代理权的法律含义，把握其构成要件与法律效力边界，理解法律在维护交易安全与家庭利益之间的平衡。（三）课堂研讨：议题探究，深化理解【议题设置】议题：全职主妇的劳动价值如何在法律层面得到保障？【背景资料】教师提供背景资料：随着社会经济发展，全职主妇群体规模逐步扩大。统计数据显示，我国城镇妇女就业率近年来呈现一定变化趋势，部分女性出于照顾家庭需要选择成为全职主妇。全职主妇在婚姻关系存续期间承担了大部分家务劳动与子女抚养责任，但因没有直接经济收入，在婚姻关系中往往处于弱势地位。一旦婚姻关系破裂，全职主妇的权益保障成为社会关注焦点。【小组研讨】各小组围绕议题展开研讨，重点讨论三个问题：第一，全职主妇的家务劳动是否具有经济价值？第二，法律如何保障全职主妇在婚姻关系存续期间以及离婚时的合法权益？第三，从夫妻地位平等角度如何看待全职主妇的劳动贡献？【代表发言】各小组推选代表汇报研讨成果，教师在学生发言基础上进行点评与总结。【教师总结】教师明确：全职主妇的家务劳动客观上具有经济价值与社会价值，是家庭正常运转不可或缺的重要部分。法律对全职主妇的保障体现在多个层面：婚姻关系存续期间，夫妻对共同财产有平等的权利，一方从事家务劳动也是对家庭的重要贡献；离婚时，如果一方因抚育子女、照料老年人、协助另一方工作等负担较多义务的，离婚时有权向另一方请求补偿；离婚时，夫妻的共同财产由双方协议处理，协议不成的由人民法院根据财产的具体情况，按照照顾子女、女方和无过错方权益的原则判决。【设计意图】通过议题研讨引导学生将所学知识运用于分析社会现实问题，深化对夫妻地位平等原则的理解，培养学生运用法律思维分析社会问题的能力，同时引导学生理解法律对实质平等的追求。（四）课堂练习：知识应用，巩固提升【练习设计】练习题一：选择题下列关于夫妻共同财产与个人财产的说法正确的是：甲婚前购买的股票婚后增值部分属于夫妻共同财产；乙婚后获得的人身损害赔偿金属于夫妻共同财产；丙婚后继承的遗产明确说明只归丙所有的属于丙个人财产；丁婚后专用的生活用品属于夫妻共同财产。练习题二：案例分析题王先生与张女士结婚十年，婚后王先生创办一家公司，公司经营所得大部分用于家庭生活与子女教育。张女士婚后辞职在家照顾子女与老人。近期双方因感情破裂准备离婚。王先生主张公司经营所得属于其个人经营成果，张女士无权分割。张女士则主张十年婚姻期间其为家庭付出巨大，理应分得夫妻共同财产一半以上。问：张女士的诉求能否得到法律支持？法律依据是什么？【学生独立完成】学生独立完成练习，教师巡视课堂了解答题情况。【教师点评】教师对练习进行点评，重点讲解易错点与法律适用要点。【设计意图】通过课堂练习检验学生对本节知识的掌握情况，及时发现学生的知识盲点并进行针对性讲解，巩固课堂所学知识，提升学生知识应用能力。（五）课堂小结：知识梳理，体系建构教师引导学生回顾本节主要内容，构建知识框架：夫妻地位平等原则贯穿于夫妻人身关系与财产关系两个层面，是我国婚姻家庭制度的根本原则。夫妻人身关系平等保障夫妻双方在婚姻中的独立人格与基本权利，夫妻财产关系平等则保障夫妻双方在财产上的合法权益。日常家事代理权是夫妻地位平等在民事法律行为领域的具体体现，保障了家庭日常事务的正常处理与交易安全。【设计意图】通过课堂小结帮助学生建立本节知识的整体框架，理清知识之间的内在联系，形成系统化的知识结构。（六）课后作业：拓展延伸，学以致用作业一：思考题结合本节所学知识，谈谈你对"夫妻地位平等是社会主义核心价值观在婚姻家庭领域的具体体现"这一观点的理解，要求字数不少于三百字。作业二：实践题调查身边的家庭或通过查阅资料，了解夫妻约定财产制在现实生活中的适用情况，撰写一份简要的调查报告。作业三：拓展题预习离婚制度相