2026届初中道德与法治中考热点专题教学设计：建党105周年与长征胜利90周年融合复习

2026届初中道德与法治中考热点专题教学设计：建党105周年与长征胜利90周年融合复习初中道德与法治中考备考进入冲刺阶段，将中国共产党成立105周年与红军长征胜利90周年两大时政热点有机整合，既能帮助学生系统掌握党和国家发展历程中的关键节点，又能深度培育政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养。本教学设计立足新课标要求，结合初中道德与法治教材中关于国家性质、党的领导、革命传统、民族精神等核心知识点，构建"时政导入—知识建构—素养提升—真题演练"四阶复习模式，着力提升学生分析时政热点、运用学科知识解决实际问题的中考应考能力。一、教学目标设定知识目标方面，学生需要准确识记中国共产党成立的时间、标志及历史意义，红军长征的时间、路线、重大事件及历史地位，理解中国共产党成立与红军长征胜利对中华民族发展进程产生的深远影响，掌握中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征这一核心政治判断。能力目标方面，引导学生学会从时政材料中提取有效信息，建立时政热点与教材知识的内在联系，提升运用政治学科专业术语分析社会现象的能力，培养历史思维与辩证思维能力，能够结合具体情境阐释党的领导与国家发展之间的逻辑关系。情感态度价值观目标方面，通过回顾党的光辉历程与长征伟大壮举，帮助学生深刻感悟中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，弘扬伟大建党精神和长征精神，自觉增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"，厚植爱党爱国爱社会主义的深厚情感。二、教学重难点分析教学重点集中在三个维度：一是准确把握中国共产党成立这一开天辟地的大事变，理解其深刻改变了中华民族发展方向、命运前途及世界发展格局；二是系统掌握红军长征胜利的伟大意义，认识到长征是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑；三是清晰认识中国共产党领导地位的历史必然性、现实合理性及未来必然性。教学难点则在于引导学生突破机械记忆的局限，深入理解"为什么没有共产党就没有新中国""为什么党的领导是中国特色社会主义最本质的特征"等核心命题，实现从知识识记到政治认同的素养转化，同时培养学生运用长征精神等革命传统资源分析现实问题的能力。三、教学过程设计第一环节：时政导入，激发兴趣（约5分钟）课堂伊始，教师展示2026年7月1日中国共产党成立105周年庆祝活动相关时政素材，包括天安门广场庆祝大会场景、习近平总书记重要讲话要点等，同时呈现长征胜利90周年纪念活动的相关报道。设置问题情境：同学们，2026年我们党即将迎来105岁华诞，90年前红军长征胜利的号角仿佛还在耳边回响，这两大历史节点背后蕴含着怎样的历史逻辑？又给予当代青少年怎样的精神滋养？通过多媒体展示长征路线动态示意图、红军过草地爬雪山的珍贵历史影像、党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就等素材，营造浓厚历史氛围，迅速吸引学生注意力，自然过渡到本节课复习主题。第二环节：知识建构，系统梳理（约20分钟）本环节采用"双线并进、交汇融合"的复习策略，将两大热点分别梳理后寻找内在关联。党的成立专题复习中，重点把握以下知识网络：1921年7月23日中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，后转移至浙江嘉兴南湖红船，宣告中国共产党正式成立，这是中华民族发展史上开天辟地的大事变。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为党的初心使命。中国共产党的领导地位是历史和人民的选择，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。长征专题复习中，系统梳理以下核心要点：1934年10月至1936年10月，中国工农红军主力从长江南北各苏区向陕甘苏区的战略转移，史称长征。长征先后经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等11个省，行程约两万五千里，最终三大主力红军在甘肃会宁会师，长征胜利结束。长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为开创中国革命的新局面奠定了基础。长征铸就了伟大的长征精神，即把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；一切从实际出发，顾全大局，严守纪律，紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。交汇融合分析中，重点引导学生发现两大热点的内在逻辑：中国共产党的成立为长征提供了政治保证和领导核心，长征的胜利则锻造了党和人民军队，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，开始确立马克思主义中国化的正确道路——毛泽东思想，为中国革命从挫折走向胜利、实现伟大转折奠定了重要基础。两大历史事件共同昭示：中国共产党的坚强领导是革命、建设、改革事业取得胜利的根本保证。第三环节：素养提升，深度探究（约10分钟）本环节设置三个探究性问题，引导学生深度思考：探究一：从嘉兴南湖的一艘小小红船，到领航中国行稳致远的巍巍巨轮，105年来中国共产党团结带领中国人民创造了哪些伟大成就？请结合教材"踏上强国之路""中国人中国梦"等单元知识，从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等维度展开论述。探究二：习近平总书记强调，长征永远在路上。今天我们如何走好新时代的长征路？请结合长征精神的核心内涵，从坚定理想信念、立足本职岗位、勇于攻坚克难、坚持人民至上等角度谈谈当代青少年的责任担当。探究三：为什么说中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征？请从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个层面进行分析，并联系脱贫攻坚、疫情防控、科技创新等国家发展重大成就加以论证。学生分组讨论后，各组代表发言，教师适时追问引导，帮助学生深化理解、提升思维品质。第四环节：真题演练，巩固提升（约8分钟）精选近三年中考真题中涉及党的领导、长征精神、革命传统等主题的典型题目，进行实战演练。例题如下：材料一：2024年10月，习近平总书记在福建考察时强调，福建是革命老区，红色资源丰富，要教育引导广大党员、干部传承红色基因，赓续红色血脉。材料二：从井冈山精神、长征精神到延安精神、西柏坡精神，中国共产党人在百年奋斗中铸就了一系列伟大精神，构筑起中国共产党人的精神谱系。阅读材料，回答下列问题：（1）结合上述材料，谈谈传承红色基因、赓续红色血脉的重要意义。（2）作为新时代青少年，我们如何以实际行动弘扬伟大建党精神？参考答案要点：（1）传承红色基因有利于弘扬革命传统和优良作风，培育和践行社会主义核心价值观；有利于坚定理想信念，增强"四个自信"；有利于铭记历史，缅怀先烈，激发爱国热情；有利于凝聚实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。（2）青少年要努力学习科学文化知识，提高自身素质；自觉践行社会主义核心价值观；积极参加爱国主义教育实践活动；继承和发扬革命前辈的优良传统；树立远大理想，立志成才，报效祖国；在日常生活中严格要求自己，从小事做起，从身边做起。教师讲评时注重方法指导，帮助学生掌握"读材料—找知识—规范答"的解题技巧。第五环节：课堂总结，布置作业（约2分钟）师生共同回顾本节课核心知识结构：党的成立→历史选择→领导地位；长征胜利→革命转折→精神丰碑；二者统一于中华民族伟大复兴的历史进程。强调中考复习要注重时政与教材的有机结合，提高政治站位，增强答题的针对性和规范性。作业布置：完成配套练习题；搜集整理2026年以来关于党的成立105周年和长征胜利90周年的最新时政素材，制作一期专题手抄报；写一篇不少于300字的学习感悟，题目自拟。四、教学策略与评价教学策略方面，坚持理论联系实际原则，将抽象的政治理论与鲜活的历史事实、现实成就相结合，增强教学的说服力和感染力；采用情境教学法、案例分析法、小组合作探究法等多样化教学方法，激发学生学习兴趣；注重启发式教学，通过问题链设计引导学生深度思考，提升思维能力。评价方式方面，建立过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系，关注学生在课堂讨论、问题回答、作业完成等环节的表现，重视学生政治认同、价值判断等核心素养的发展状况。同时通过真题演练检验复习效果，及时反馈矫正。五、教学反思与展望本教学设计通过整合建党105周年与长征胜利90周年两大时政热点，实现历史与现实、理论与实践、知识与素养的有机统一，有助于提升中考复习的针对性和实效性。教学实施中应注意：一是充分挖掘教材相关