2026年幼儿园课程思政启蒙实施方案

2026年幼儿园课程思政启蒙实施方案一、实施背景与总体要求（一）实施背景2025年全国学前教育工作统计数据显示，我国普惠性幼儿园覆盖率已达90.8%，在园幼儿总数4283.7万人，学前教育毛入园率提升至92.5%，学前教育公共服务体系已实现全面覆盖。但同期教育部学前教育思政工作抽样调研结果显示，37.2%的幼儿园未建立系统的思政启蒙课程框架，61.9%的一线教师缺乏幼儿思政启蒙的标准化教学方法，部分幼儿园存在思政元素零散嵌入、与幼儿生活场景脱节、重形式轻体验等问题，难以适配学龄前儿童“具象化感知、生活化学习、游戏化体验”的认知规律。为深入落实《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求，系统构建符合幼儿年龄特点的思政启蒙教育体系，将爱国主义、集体主义、中华优秀传统文化等核心思政元素转化为幼儿可感知、可参与、可实践的日常活动，特制定本实施方案。（二）指导思想以立德树人为根本任务，遵循“适合的教育才是最好的教育”理念，坚持“儿童本位、生活浸润、循序渐进、协同共育”原则，避免成人化、说教式思政教育模式，将思政启蒙融入幼儿一日生活全流程，引导幼儿从小萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养懂礼貌、守规则、会合作、有责任的良好品质，为其终身发展奠定正确的价值底色。（三）实施目标1.总体目标：到2026年底，实现区域内100%公办幼儿园、95%以上民办普惠幼儿园建成标准化思政启蒙课程体系，幼儿思政启蒙内容覆盖率达100%，教师思政启蒙教学能力合格率达98%以上，家长对思政启蒙教育的认可度达90%以上。2.年龄分层目标：小班（3-4岁）：熟悉幼儿园环境，适应集体生活，能主动问好、礼貌表达，认识国旗、国徽，知道自己是中国人，萌发爱家人、爱老师、爱幼儿园的情感。中班（4-5岁）：掌握基本公共规则，愿意帮助同伴、参与集体劳动，了解传统节日的习俗与来历，认识家乡的标志性建筑与特色文化，初步建立集体荣誉感与家乡认同感。大班（5-6岁）：理解集体责任，主动承担班级任务，了解革命小英雄故事与国家重大发展成就，知道各民族是一家人，初步萌发爱国主义情感与民族自豪感，具备初步的规则意识与责任担当。二、核心课程内容体系按照“3个维度+6大模块+年龄分层适配”的框架构建课程内容，所有内容均经过学前教育专家、思政教育工作者联合审核，确保符合幼儿认知水平，无意识形态偏差。（一）家国情怀启蒙模块1.日常标识认知内容：小班：每周一升旗仪式固定设置“国旗宝宝打招呼”环节，教师通过《国旗红又红》绘本、手工贴国旗活动，引导幼儿认识国旗的颜色、五角星特征，学会升国旗时行注目礼，知道国旗代表国家。全年安排4次国旗相关主题活动，每次活动时长15-20分钟。中班：结合《我是中国娃》主题课程，引导幼儿认识国徽、国歌，了解北京是祖国的首都，认识天安门、长城等国家标志性建筑，每学期开展1次“家乡特产展”“家乡美景画”活动，收集本地特色农产品、非遗手工作品供幼儿触摸体验，全年安排8课时家乡文化认知内容。大班：每月开设1次“国家小新闻”播报环节，用动画、图片形式展示航天发射、高铁建设、农民丰收等国家发展成就，每学期开展1次“民族一家亲”主题周活动，通过体验少数民族服饰、学唱民族童谣、品尝民族特色小食，让幼儿了解56个民族是一家人，全年安排12课时爱国主义启蒙内容。2.红色启蒙适配内容：遴选《王二小》《鸡毛信》《小萝卜头》等适合幼儿的红色故事，改编为动画短片、情景小剧场，避免出现暴力、血腥等不适宜内容。中班每学期讲2个红色小故事，大班每学期开展1次“红色小剧场”表演活动，由幼儿自主扮演角色体验故事内容，全年开展不少于4次红色基地亲子研学活动，优先选择本地革命纪念馆、烈士陵园等场所，设计“找英雄足迹”“给英雄献花”等幼儿适配性环节。（二）品德行为养成模块1.文明礼仪养成内容：小班：制定《幼儿日常礼貌用语10条》，包括“早上好”“谢谢”“对不起”“再见”等内容，将其融入入园、用餐、游戏、离园全流程，教师每天示范引导，每两周开展1次“礼貌小明星”评选，小班期末幼儿礼貌用语使用率需达90%以上。中班：设置公共规则模拟场景，包括“排队买东西”“公交车让座”“图书馆安静看书”等，每两周开展1次情景模拟游戏，引导幼儿掌握公共场合基本规则，学会尊重他人、不大声喧哗、不破坏公共物品，中班期末幼儿公共规则遵守率达85%以上。大班：开展“小小值日生”“班级小主人”活动，每个幼儿轮流承担擦桌子、整理玩具、照顾植物角等班级任务，每天记录任务完成情况，每月评选“责任小先锋”，引导幼儿建立集体责任感，学会主动承担力所能及的事务，大班期末幼儿责任任务完成率达90%以上。2.友善合作培养内容：小班：设计“抱一抱好朋友”“玩具一起玩”等集体游戏，每周开展2次合作类小游戏，引导幼儿认识班级同伴，愿意和他人分享玩具，小班期末幼儿同伴互动频次较入园时提升50%以上。中班：设置搭建类、表演类、手工类集体任务，比如3-4人合作搭建“我们的幼儿园”、共同完成一幅长卷画，每两周开展1次集体任务活动，引导幼儿学会协商分工、遇到问题一起解决，中班期末幼儿合作任务参与率达95%以上。大班：开展“我来帮助你”主题活动，引导幼儿主动关注同伴的需求，帮助受伤、生病的同伴拿水杯、搬椅子，每学期组织1次“关爱特殊小朋友”融合活动，与特殊教育幼儿园的幼儿共同游戏，引导幼儿学会尊重差异、友善待人，大班期末幼儿友善行为发生率较中班提升30%以上。（三）劳动意识启蒙模块1.自我服务劳动内容：小班：每天安排10分钟“自己的事情自己做”练习环节，引导幼儿学习自己穿脱衣服、鞋子，自己吃饭、整理餐具，每学期开展1次“自我服务小达人”比赛，小班期末幼儿自我服务技能达标率达85%以上。中班：扩展自我服务内容，包括自己整理书包、整理床铺、清洗小毛巾等，每周安排2次劳动练习时间，每学期开展1次劳动技能展示活动，中班期末幼儿自我服务技能达标率达90%以上。大班：引导幼儿自主制定个人劳动清单，每天完成3项自我服务任务，教师定期检查完成情况，大班期末幼儿实现100%独立完成日常自我服务劳动。2.公益劳动体验内容：幼儿园每学期开辟100-200平米的“小小种植园”，按班级划分责任区，每个班级每周安排1次种植劳动，引导幼儿体验播种、浇水、施肥、收获的全过程，收获的蔬菜用于幼儿园食堂或开展爱心义卖。每季度组织1次“社区小义工”活动，组织幼儿到社区捡垃圾、给爷爷奶奶送手工礼物，引导幼儿体会劳动的价值，萌发关爱他人的意识。（四）科学精神启蒙模块1.探索精神培养内容：每个班级设置科学探索角，配备放大镜、磁铁、动植物标本、简单化学实验套装等材料，每天开放30分钟自由探索时间，教师引导幼儿观察“水的三态变化”“种子发芽过程”“磁铁吸铁”等现象，每月开展1次科学小实验集体活动，全年不少于10次。每学期组织2次科技馆、博物馆研学活动，设计“找一找航天飞机”“摸一摸恐龙化石”等幼儿适配任务，引导幼儿感受科学的魅力，萌发爱科学、学科学的兴趣。2.求真品质引导内容：教师在日常教学中引导幼儿“有问题大胆问”“做错事敢承认”，设置“问题小信箱”，鼓励幼儿写下或画出自己的疑问，教师每周统一解答，对主动提问、诚实认错的幼儿及时给予表扬，帮助幼儿建立实事求是的品质。（五）生态文明启蒙模块1.环保习惯养成内容：幼儿园全面设置分类垃圾桶，教师每天引导幼儿学习垃圾分类，将废纸、塑料瓶、果皮等分别投放，每周开展1次“环保小卫士”评选，对正确分类垃圾、随手关灯、节约用纸的幼儿给予奖励。每学期开展1次“节约粮食周”活动，通过“光盘小印章”“我是惜粮小天使”评选，引导幼儿养成不剩饭、不浪费的习惯，全园幼儿光盘率达到90%以上。2.自然保护认知内容：结合世界环境日、世界水日、植树节等节点开展主题活动，每年3月组织幼儿参与植树活动，每学期开展1次“保护小动物”主题活动，通过动画、绘本引导幼儿了解保护野生动物、爱护环境的重要性。（六）安全法治启蒙模块1.安全意识培养内容：每月开展1次安全主题活动，包括防溺水、防触电、防拐骗、交通安全等内容，通过情景模拟、动画短片、儿歌等形式引导幼儿掌握基本安全知识，知道“110”“119”“120”等应急电话的用途，每学期开展2次应急疏散演练，确保幼儿熟悉逃生路线。2.规则意识启蒙内容：引导幼儿共同制定班级公约，将“不打人”“不抢玩具”“排队玩游戏”等规则画成海报贴在教室，每周对照公约检查执行情况，让幼儿体会“规则是大家共同制定的，每个人都要遵守”，初步建立法治意识的基础认知。三、教学实施路径与方法严格遵循幼儿认知规律，采用“生活浸润+游戏体验+实践感知”的实施路径，避免说教式、灌输式教学，所有活动均突出幼儿的主体性。（一）一日生活全流程嵌入将思政启蒙融入幼儿入园、晨检、早操、用餐、游戏、午睡、离园的每一个环节：1.入园环节：设置“礼貌问好台”，由值班幼儿和教师共同迎接同伴，引导幼儿主动问好，学会礼貌表达。2.用餐环节：开展“光盘行动”，引导幼儿珍惜粮食，吃完饭主动整理餐具，养成良好的用餐习惯。3.游戏环节：引导幼儿遵守游戏规则，学会和同伴协商合作，遇到矛盾主动沟通解决，不打架、不抢玩具。4.离园环节：引导幼儿主动和老师、同伴说再见，回家和家人分享幼儿园的趣事，学会感恩家人的照顾。每个环节的思政渗透均制定明确的教师引导话术与操作标准，每月对教师的落实情况进行检查考核。（二）游戏化教学载体应用1.情景模拟游戏：针对不同年龄段设计《我是小交警》《我是超市收银员》《我是社区志愿者》等情景游戏，让幼儿在角色扮演中体会不同职业的责任，掌握公共规则，全年每个年龄段开展情景模拟游戏不少于20次。2.手工创作活动：结合节日、主题课程，开展“画国旗”“做月饼”“编中国结”“制作雷锋叔叔小卡片”等手工活动，让幼儿在动手过程中感知文化、体会情感，每月开展不少于4次思政主题手工活动。3.童谣儿歌传唱：组织教师编写《礼貌歌》《爱国小童谣》《劳动最光荣》等适合幼儿的儿歌，每天早操、餐前环节组织幼儿传唱，全年累计传唱思政主题儿歌不少于15首。（三）主题活动集中开展1.传统节日主题活动：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日均安排主题活动，每个节日活动设计3-5个幼儿可参与的环节，比如清明节带幼儿祭扫烈士墓、端午节组织包粽子、重阳节带幼儿给爷爷奶奶捶背，让幼儿在活动中了解传统节日的文化内涵，传承中华传统美德。2.重要节点主题活动：结合“五一劳动节”开展“劳动小能手”系列活动，结合“六一儿童节”开展“我是祖国小花朵”文艺汇演，结合“七一建党节”开展“唱支红歌给党听”活动，结合“十一国庆节”开展“我和国旗合个影”“祖国发展图片展”活动，每个节点活动覆盖100%在园幼儿。（四）实践研学活动拓展1.本地资源研学：梳理本地红色教育基地、博物馆、科技馆、非遗工坊、农业种植园等适合幼儿的研学资源，形成《幼儿思政启蒙研学资源清单》，每学期组织2-3次研学活动，每次活动提前设计幼儿适配性任务，配备足够的教师和家长志愿者，确保活动安全有序。2.职业体验活动：每学期邀请警察、消防员、医生、老师、农民、环卫工人等不同职业的劳动者走进幼儿园，给幼儿介绍自己的工作内容，让幼儿体验穿警服、戴消防帽、学做小医生等，引导幼儿尊重劳动者、珍惜劳动成果。四、教师能力提升体系（一）全员培训体系1.岗前培训：新入职教师必须完成24课时的幼儿思政启蒙专项培训，内容包括思政启蒙的政策要求、内容框架、教学方法、安全规范等，考核合格后方可上岗。2.常态化培训：每月开展1次全园思政启蒙教学教研活动，每季度邀请学前教育思政专家开展1次专题讲座，每年组织教师外出观摩学习优秀幼儿园思政启蒙经验不少于2次，教师全年累计参加思政培训不少于40课时。3.分层培训：针对园长、教研主任、骨干教师、普通教师设置不同的培训内容，园长重点培训思政启蒙体系搭建与管理方法，教研主任重点培训课程设计与教研指导方法，骨干教师重点培训活动开发与示范教学方法，普通教师重点培训日常环节渗透与活动组织方法。（二）教研支撑体系1.建立三级教研机制：幼儿园成立思政启蒙教研小组，由园长担任组长，每周开展1次园本教研；区域学前教育教研中心每月开展1次片区思政教研；市级学前教育指导中心每季度开展1次全市思政教研活动，及时解决教师教学中遇到的问题。2.开发标准化教学资源：组织专家与骨干教师联合编写《幼儿园思政启蒙活动设计案例集》（小班/中班/大班三册），每个年龄段收录不少于50个标准化活动设计，包含活动目标、准备材料、流程设计、注意事项、评价标准等内容，教师可直接参考使用。同时配套开发思政主题绘本、动画短片、教学PPT等资源，全部免费提供给幼儿园使用。（三）考核激励机制1.将思政启蒙教学能力纳入教师绩效考核指标，占比不低于20%，考核内容包括活动设计质量、日常环节渗透情况、幼儿发展评估结果、家长满意度等，考核优秀的教师在职称评定、评优评先中优先考虑。2.每学期开展1次思政启蒙教学技能比赛，评选“思政启蒙优秀教师”“优秀活动设计案例”，给予一定的物质奖励，优秀案例在区域内推广交流。五、家园社协同共育机制（一）家长协同体系1.入园宣教：幼儿入园时向家长发放《幼儿园思政启蒙家长告知书》，明确思政启蒙的内容、目标与家长配合要求，让家长了解思政启蒙对幼儿终身发展的重要性，争取家长的支持。2.常态化沟通：每学期召开2次思政启蒙主题家长会，每月推送1次《思政启蒙家庭指导清单》，指导家长在家配合开展礼貌教育、劳动教育、爱国主义教育等，比如在家引导孩子自己的事情自己做、带孩子参观家乡的红色景点、给孩子讲红色小故事等。3.家长参与机制：邀请家长参与幼儿园思政主题活动，比如传统节日活动邀请家长和孩子一起做手工，研学活动邀请家长作为志愿者参与，每学期开展1次“家长思政故事分享会”，邀请不同职业的家长给幼儿讲自己的工作故事，形成家园教育合力。（二）社会支持体系1.联合本地宣传、文旅、民政、科协等部门，整合红色教育基地、博物馆、科技馆、非遗工坊、社区等资源，为幼儿园开展思政启蒙活动提供免费场地、专业讲解等支持，形成社会协同的思政启蒙教育网络。2.聘请老党员、老战士、劳动模范、道德模范等担任幼儿园“思政校外辅导员”，每学期到幼儿园开展1次活动，给幼儿讲自己的故事，发挥榜样示范作用。六、评估考核与质量管控（一）幼儿发展评估1.建立《幼儿思政启蒙发展评估指标》，从情感态度、行为习惯、能力发展三个维度设置分层评估标准，每学期末对幼儿进行1次评估，评估采用观察记录、情景测试、家长访谈相结合的方式，避免纸笔测试，评估结果作为课程调整的依据，不排名、不对外公布。2.小班评估重点：礼貌用语使用率、国旗认知度、集体生活适应度。3.中班评估重点：公共规则遵守率、同伴合作参与度、家乡文化认知度。4.大班评估重点：集体任务完成率、爱国主义情感萌芽度、责任意识表现。（二）幼儿园工作评估1.每学期对幼儿园思政启蒙工作开展1