《综合探索 港澳流行歌曲》课件2026-2027学年人教版五年级上册音乐

第四单元

港澳之声港澳流行歌曲音乐

人教版（2024）五年级上册目

录01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结(四)文化理解了解港澳爱国流行歌曲时代背景，体会海内外中华儿女血脉相连的爱国情怀，增强民族自豪感核心素养目标(一)审美感知感受两首歌曲不同情绪；体会《中国人》坚定昂扬，《我的中国心》深情眷恋；区分两首歌曲A、B乐段旋律、情绪对比，感受港澳爱国流行歌曲的音乐风格(二)艺术表现能够饱含情感完整演唱《我的中国心》，把握乐句气息、强弱处理；能够听辨划分《中国人》乐段；会运用肢体律动、打击乐器为两首歌曲做伴奏表现(三)创意实践小组合作设计律动、伴奏力度变化；思考并实践“长江、长城、黄山、黄河”乐句演唱处理；课后尝试制作港澳流行音乐排行榜01新课导入前两节课我们学习了两首港澳歌曲，大家还记得是哪两首吗？《东方之珠》《七子之歌——澳门》那大家说一说，这两首歌曲共同表达了什么样的情感？热爱祖国，盼望回归，家国情怀除了这两首，还有很多港澳流行歌曲抒发中华儿女的民族情怀。今天我们学习赏析《中国人》，学唱《我的中国心》。《港澳流行歌曲》02新知讲解环节1：赏析歌曲《中国人》，聆听感知、背景、乐段划分1.请完整聆听《中国人》，听完说一说歌曲整体情绪是忧伤哀怨，还是坚定昂扬充满自豪感？播放音频。2.乐谱拍号是4/4拍，谁说一说4/4拍强弱规律？3.速度标记“中速、坚定地”，歌曲速度是飞快还是稳重舒缓？4.歌词当中“五千年的风和雨”“一样的血一样的种”，说一说这首歌想表达什么？坚定、昂扬，充满民族自豪感。强、弱、次强、弱。中速，稳重有力。中华儿女血脉相连，团结自强。1.《中国人》是香港流行作品，它歌颂所有华夏儿女血脉同根。再次聆听，请同学们一边听打节拍，思考歌曲分为几个乐段，哪一部分在回顾历史娓娓诉说？哪一部分情绪更加激昂有力？这是二段体A+B。A主歌：五千年的风和雨呀……留在心中；B副歌：曾来还有梦……我们都是中国人。2.A段和B段情绪分别有什么不同？A段沉稳内敛，回顾历史；B段铿锵有力，自豪感强烈迸发。思考：1.如果我们用肢体和打击乐器表现两个乐段，A段情绪沉稳，伴奏力度应该强还是弱？B段情绪激昂，伴奏力度呢？A段力度中等偏弱，可以轻轻拍腿；B段力度加强，可以拍手或者打击乐器。2.A段我们身体平稳站立，轻轻拍腿；B段双手握拳缓缓抬起，拍手伴奏。我们跟随音频完整做一遍表现。下面跟琴哼唱环节2：初听《我的中国心》，整体感知音乐要素1.接下来我们进入唱歌环节，请完整聆听歌曲《我的中国心》，说一说歌曲整体情绪是欢快热闹还是深情眷恋？2.乐谱速度标记“中速、深情地”，歌曲速度怎么样？3.听完歌曲，歌词当中“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”，这句歌词是什么含义？深情、真挚，游子思念祖国。中速，舒缓深情。就算身在海外，也永远热爱祖国。环节3：讲解《我的中国心》创作背景1.同学们，《我的中国心》词作者是谁？这是哪里的流行歌曲？2.了解背景想一想，演唱A段诉说思念，我们的声音应该大喊，还是柔和深沉？黄霑，港澳流行歌曲。歌曲创作于八十年代，描写海外华人，虽然身在异国他乡，但是心中永远眷恋祖国河山。柔和深沉，像诉说心里话。环节4：复听歌曲，打节拍，划分曲式结构1.再次播放《我的中国心》，同学们一边听一边拍打节拍。思考歌曲可以分成几个部分？哪一部分低声诉说，哪一部分情感爆发？复听音频，学生打拍。2.对比A、B乐段旋律，有什么区别？歌曲是二段体A+B。A主歌：河山只在我梦萦……烙上中国印；B副歌：长江、长城、黄山、黄河……改变不了我的中国心。A段旋律起伏柔和；B段旋律上扬，情绪更加浓烈。环节5：分乐段分句跟琴教唱1.我们先来学唱A乐段主歌，请大家观察乐谱，A乐句有长句子，演唱时我们最需要注意什么？2.跟琴分句演唱A段，声音柔和连贯，长乐句保持气息，不要中途断掉。学生跟琴练唱A段。环节5：分乐段分句跟琴教唱1.接下来学习B段副歌，课本提问：演唱“长江、长城、黄山、黄河”这一句，我们应该用什么样的声音？能不能大喊？跟琴练习B段，重点练习“长江、长城、黄山、黄河”乐句，气息支撑，声音舒展。学生练唱B段。完整跟琴演唱全曲，A段深情内敛，B段舒展激昂。03课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲04课堂拓展思考：1.今天学习两首都是港澳爱国流行歌曲，前面单元我们还学过哪些？2.课本给我们任务，制作“我喜欢的港澳流行音乐排行榜”，表格包含排名、代表人物、年代、代表作品。课后搜集资