2026年日本语能力测试（JLPT）（N4）语言知识考前冲刺试题

2026年日本语能力测试（JLPT）（N4）语言知识考前冲刺试题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.就日本语能力测试而言，依据操作规程，对“语篇”的准确理解是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。2.在日本语能力测试中，结合岗位实际，“笔译”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。3.按标准要求，关于“笔顺”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。4.在日本语能力测试中，关于“笔顺”，下列说法正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。5.在日本语能力测试中，在标准作业条件下，对“笔译”的准确理解是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。6.就日本语能力测试而言，参照行业规范，下列对“病句”的描述，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。7.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，在“翻译标准”的执行过程中，应当（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.衡量译文质量C.要求信达雅D.强调忠实通顺8.针对日本语能力测试，按标准要求，对“口译”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。9.针对日本语能力测试，结合岗位实际，下列关于“语法”的认识，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。10.针对日本语能力测试，按照技术要求，“写作表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.书面表达思想B.应结构清晰C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.考查语言运用11.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，“翻译标准”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是一个人掌握的词语数量。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。12.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，关于“拼音方案”，下列描述错误的是（）。A.用于注音与拼写B.是国家标准C.用拉丁字母拼写D.不是国家标准13.针对日本语能力测试，依据操作规程，下列关于“词汇量”的表述中，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。14.日本语能力测试方面，根据相关规定，下列选项中，属于“声调”基本要求的是（）。A.普通话有三个声调B.声调不区别意义C.上声是高平调D.阴平为高平调15.依据操作规程，“声调”的主要特点不包括（）。A.上声是高平调B.声调有区别意义作用C.阴平为高平调D.普通话有四个声调16.关于日本语能力测试，从专业角度看，“声母”是指（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。17.根据相关规定，“汉字笔画”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。18.针对日本语能力测试，一般来说，关于“儿化”，下列描述错误的是（）。A.多见于北方口语B.有的表示感情色彩C.是书写错误D.有区别词义作用19.在标准作业条件下，“普通话”的主要特点不包括（）。A.以典范白话文著作为语法规范B.以北京语音为标准音C.是国家通用语言D.以南方方言为标准音20.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，在“阅读理解”的执行过程中，应当（）。A.获取信息B.理解书面材料C.考查综合语言能力D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。21.就日本语能力测试而言，参照行业规范，“听力材料”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。22.针对日本语能力测试，通常情况下，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.考查语音语调流畅度B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.口语交流D.口头表达23.关于日本语能力测试，一般来说，“轻声”的含义是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。24.日本语能力测试方面，按照技术要求，下列选项中，属于“语篇”基本要求的是（）。A.若干句子组成B.具有连贯性C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.具有衔接性25.就日本语能力测试而言，一般来说，下列关于“语序”的认识，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。26.日本语能力测试方面，根据相关规定，在“语法”的执行过程中，应当（）。A.组词成句规则B.是语言的结构规则C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.词形变化规则27.关于日本语能力测试，结合岗位实际，在“口译”的执行过程中，应当（）。A.口头内容翻译B.要求反应迅速C.即时进行D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。28.针对日本语能力测试，在实际工作中，“写作表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.考查语言运用B.书面表达思想C.是一个人掌握的词语数量。D.应结构清晰29.在日本语能力测试中，从专业角度看，下列关于“量词”的说法，不正确的是（）。A.数量词常连用B.应按照搭配习惯使用C.有的名词有专用量词D.量词可随意搭配30.关于日本语能力测试，按照技术要求，下列关于“儿化”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。31.在日本语能力测试中，从专业角度看，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.口头内容翻译B.要求反应迅速C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.即时进行32.日本语能力测试方面，在标准作业条件下，下列关于“口译”的认识，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。33.针对日本语能力测试，按照技术要求，下列对“语序”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。34.就日本语能力测试而言，按标准要求，下列对“笔顺”的描述，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是一个人掌握的词语数量。35.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，下列选项中，属于“语言测试”基本要求的是（）。A.有信度效度B.是评价手段C.测量语言能力D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。36.根据相关规定，下列关于“听力材料”的表述中，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是词语之间习惯的搭配关系。37.日本语能力测试方面，一般来说，关于“笔顺”，下列说法正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。38.在日本语能力测试相关工作中，“声调”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。39.按照技术要求，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.以南方方言为标准音B.不是国家通用语言C.以北京语音为标准音D.无统一语法规范40.在日本语能力测试相关工作中，按照技术要求，关于“声调”，下列描述错误的是（）。A.阴平为高平调B.声调有区别意义作用C.普通话有四个声调D.普通话有三个声调41.针对日本语能力测试，按照技术要求，“口译”在实践中应遵循的做法是（）。A.口头内容翻译B.即时进行C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.要求反应迅速42.在日本语能力测试相关工作中，参照行业规范，关于“量词”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是一个人掌握的词语数量。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。43.日本语能力测试方面，通常情况下，“笔译”在实践中应遵循的做法是（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.要求准确通顺44.就日本语能力测试而言，“阅读理解”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是运用口语进行交流与表达的能力。45.在日本语能力测试中，从专业角度看，“交际能力”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。46.针对日本语能力测试，结合岗位实际，下列对“量词”的描述，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。47.就日本语能力测试而言，通常情况下，“儿化”的含义是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是词语之间习惯的搭配关系。48.针对日本语能力测试，参照行业规范，在“交际能力”的执行过程中，应当（）。A.运用语言交流B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.强调得体有效D.包括语言与策略能力49.针对日本语能力测试，在实际工作中，关于“汉字笔画”，下列说法正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。50.针对日本语能力测试，在具体作业环节，下列各項中，不属于“儿化”内容的是（）。A.是书写错误B.有区别词义作用C.有的表示感情色彩D.多见于北方口语51.关于日本语能力测试，参照行业规范，“笔顺”是指（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。52.在日本语能力测试中，通常情况下，下列对“听力材料”的描述，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。53.关于日本语能力测试，根据相关规定，“笔顺”的主要特点不包括（）。A.一般先横后竖B.从上到下从左到右C.先竖后横D.先撇后捺54.按标准要求，“病句”在实践中应遵循的做法是（）。A.常见搭配不当B.无须修改C.病句即错别字D.与语法无关55.在日本语能力测试中，按标准要求，下列关于“标点符号”的认识，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。56.在日本语能力测试中，通常情况下，“阅读理解”的含义是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。57.根据相关规定，下列关于“声调”的认识，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。58.日本语能力测试方面，参照行业规范，下列关于“交际能力”的认识，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是运用语言进行有效交流的能力。59.关于日本语能力测试，依据操作规程，下列关于“异形词”的表述中，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。60.从专业角度看，下列选项中，属于“写作表达”基本要求的是（）。A.考查语言运用B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.书面表达思想D.应结构清晰61.就日本语能力测试而言，一般来说，关于“同声传译”，下列说法正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。62.针对日本语能力测试，“翻译标准”是指（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。63.针对日本语能力测试，一般来说，“口语表达”是指（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。64.日本语能力测试方面，在实际工作中，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。65.就日本语能力测试而言，参照行业规范，“语序”是指（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。66.在日本语能力测试中，在具体作业环节，“汉字笔画”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。67.日本语能力测试方面，参照行业规范，关于“笔顺”，下列描述错误的是（）。A.一般先横后竖B.从右到左书写C.先撇后捺D.从上到下从左到右68.日本语能力测试方面，在标准作业条件下，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。69.结合岗位实际，对“翻译标准”的准确理解是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。70.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，关于“普通话”，下列描述错误的是（）。A.以北京语音为标准音B.是国家通用语言C.以典范白话文著作为语法规范D.不是国家通用语言71.在日本语能力测试相关工作中，从专业角度看，“韵母”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是运用语言进行有效交流的能力。72.就日本语能力测试而言，“声调”的主要特点不包括（）。A.普通话有四个声调B.阴平为高平调C.普通话有三个声调D.声调有区别意义作用73.针对日本语能力测试，按标准要求，下列各項中，不属于“语序”内容的是（）。A.可任意排列B.汉语语序较固定C.语序影响意义表达D.调整语序可改变语气74.就日本语能力测试而言，按照技术要求，对“交际能力”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。75.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。76.关于日本语能力测试，参照行业规范，对“拼音方案”的准确理解是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。77.关于日本语能力测试，对“笔顺”的准确理解是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。78.在日本语能力测试中，在标准作业条件下，“语言测试”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。79.针对日本语能力测试，根据相关规定，在“韵母”的执行过程中，应当（）。A.韵母都是单元音B.韵母不含鼻音C.普通话有39个韵母D.普通话有50个韵母80.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，下列关于“轻声”的说法，不正确的是（）。A.与语法无关B.有的轻声区别词义C.轻声不标调号D.与语法结构有关81.在日本语能力测试中，关于“词汇量”，下列说法正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是一个人掌握的词语数量。82.就日本语能力测试而言，参照行业规范，下列对“交际能力”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。83.在日本语能力测试中，结合岗位实际，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。84.关于日本语能力测试，按标准要求，下列关于“拼音方案”的表述中，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。85.针对日本语能力测试，结合岗位实际，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.理解语言材料B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是语言考试重要部分D.获取信息86.针对日本语能力测试，按照技术要求，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是运用口语进行交流与表达的能力。87.针对日本语能力测试，在标准作业条件下，下列关于“异形词”的说法，不正确的是（）。A.属词语规范问题B.规范使用通用词C.应选用推荐词形D.不属规范问题88.就日本语能力测试而言，根据相关规定，对“语序”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。89.关于日本语能力测试，在具体作业环节，对“交际能力”的准确理解是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是一个人掌握的词语数量。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是运用语言进行有效交流的能力。90.日本语能力测试方面，从专业角度看，下列关于“汉字笔画”的认识，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。91.就日本语能力测试而言，在“标点符号”的执行过程中，应当（）。A.顿号与逗号相同B.应规范使用C.标点只有逗号句号D.可随意使用92.在日本语能力测试中，“听力材料”的含义是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。93.在日本语能力测试相关工作中，依据操作规程，“声母”在实践中应遵循的做法是（）。A.声母是元音B.普通话有30个声母C.所有音节都有声母D.普通话有21个辅音声母94.通常情况下，下列关于“口语表达”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。95.在日本语能力测试中，结合岗位实际，关于“笔顺”，下列描述错误的是（）。A.一般先横后竖B.笔顺无规则C.先撇后捺D.从上到下从左到右96.就日本语能力测试而言，关于“修辞”，下列描述错误的是（）。A.修辞只有比喻B.包括排比对偶C.包括比喻比拟D.应服务于表达需要97.日本语能力测试方面，依据操作规程，“修辞”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是衡量译文质量的基本要求。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。98.针对日本语能力测试，在标准作业条件下，对“语篇”的准确理解是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。99.针对日本语能力测试，在实际工作中，“病句”的含义是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。100.针对日本语能力测试，按照技术要求，下列对“轻声”的描述，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是运用语言进行有效交流的能力。二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)101.日本语能力测试方面，一般来说，关于“笔顺”，下列说法正确的有（）。A.先竖后横B.先撇后捺C.一般先横后竖102.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，下列对“语篇”的理解正确的有（）。A.具有连贯性B.若干句子组成C.具有衔接性103.针对日本语能力测试，一般来说，以下各项中，符合“翻译标准”要求的有（）。A.要求信达雅B.衡量译文质量C.强调忠实通顺104.日本语能力测试方面，按照技术要求，下列对“儿化”的理解正确的有（）。A.有的表示感情色彩B.儿化无区别词义作用C.有区别词义作用D.多见于北方口语105.在日本语能力测试中，通常情况下，在“语言测试”中，应当做到的有（）。A.测量语言能力B.有信度效度C.是评价手段106.根据相关规定，下列对“口译”的理解正确的有（）。A.口头内容翻译B.即时进行C.要求反应迅速107.日本语能力测试方面，按照技术要求，在“韵母”中，应当做到的有（）。A.含鼻韵母B.普通话有39个韵母C.韵母都是单元音108.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，下列关于“儿化”的表述中，正确的有（）。A.儿化无区别词义作用B.有区别词义作用C.多见于北方口语109.针对日本语能力测试，在标准作业条件下，下列对“口译”的理解正确的有（）。A.口头内容翻译B.即时进行C.要求反应迅速110.针对日本语能力测试，按照技术要求，“笔顺”的主要内容包括（）。A.从上到下从左到右B.一般先横后竖C.先竖后横D.先撇后捺三、判断题(本大题共20题,每题0.5分,共10分)111.在日本语能力测试中，在实际工作中，关于“量词”，下列说法正确的是：数量词常连用（）。112.日本语能力测试方面，在实际工作中，依据“韵母”的规定，普通话有39个韵母（）。113.就日本语能力测试而言，按标准要求，“轻声”要求：与语法结构有关（）。114.根据相关规定，按照“普通话”的要求，无统一语法规范（）。115.在日本语能力测试相关工作中，针对“笔译”，书面内容翻译（）。116.就日本语能力测试而言，从专业角度看，“词汇搭配”的基本要求之一是：应合乎语言习惯（）。117.日本语能力测试方面，结合岗位实际，“轻声”的基本要求之一是：轻声是独立声调（）。118.在日本语能力测试相关工作中，按标准要求，关于“韵母”，下列说法正确的是：普通话有50个韵母（）。119.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，关于“交际能力”，下列说法正确的是：包括语言与策略能力（）。120.关于日本语能力测试，按照“语序”的要求，与表达无关（）。121.关于日本语能力测试，对“汉字笔画”而言，是书写的基础（）。122.按标准要求，依据“汉字笔画”的规定，是书写的基础（）。123.就日本语能力测试而言，从专业角度看，依据“笔顺”的规定，一般先横后竖（）。124.就日本语能力测试而言，依据操作规程，“语篇”的基本要求之一是：具有连贯性（）。125.针对日本语能力测试，在实际工作中，按照“语言测试”的要求，有信度效度（）。126.日本语能力测试方面，关于“语序”，下列说法正确的是：汉语语序较固定（）。127.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，“标点符号”要求：可随意使用（）。128.在日本语能力测试相关工作中，在实际工作中，“韵母”的基本要求之一是：含鼻韵母（）。129.通常情况下，对“轻声”而言，轻声不标调号（）。130.就日本语能力测试而言，依据操作规程，“交际能力”要求：强调得体有效（）。四、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)131.在标准作业条件下，“声母”在岗位作业中的含义是____。132.在具体作业环节，所谓“病句”，是指____。133.参照行业规范，“韵母”的含义是____。134.一般来说，“语序”是指____。135.根据相关规定，所谓“量词”，是指____。136.参照行业规范，“汉字笔画”应当做到____。137.结合岗位实际，“词汇量”的正确含义是____。138.根据相关规定，“语法”通常指____。139.一般来说，落实“词汇搭配”时，应首先做到____。140.依据操作规程，落实“汉字笔画”时，应首先做到____。141.在实际工作中，“笔译”的基本要求之一是：____。142.从专业角度看，“量词”的作业过程中应重点做到____。143.结合岗位实际，“汉字笔画”的作业过程中应重点做到____。144.在具体作业环节，“听力理解”这一概念指的是____。145.根据相关规定，“口译”通常理解为____。146.“交际能力”通常指____。147.在标准作业条件下，“语序”的基本要求之一是：____。148.在实际工作中，“写作表达”是指____。149.结合岗位实际，“标点符号”的核心要点之一是____。150.参照行业规范，“听力理解”的基本要求之一是：____。答案与解析1.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。2.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。3.【答案】D【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。4.【答案】A【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。5.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。6.【答案】A【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。7.【答案】D【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。8.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。9.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。10.【答案】D【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。11.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。12.【答案】D【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。13.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。14.【答案】D【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。15.【答案】A【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。16.【答案】D【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。17.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。18.【答案】C【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。19.【答案】D【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。20.【答案】A【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。21.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。22.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。23.【答案】C【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。24.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。25.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。26.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。27.【答案】C【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。28.【答案】B【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。29.【答案】D【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。30.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。31.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。32.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。33.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。34.【答案】B【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。35.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。36.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。37.【答案】A【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。38.【答案】B【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。39.【答案】C【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。40.【答案】D【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。41.【答案】B【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。42.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。43.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。44.【答案】A【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。45.【答案】C【解析】是运用语言进行有效交流的能力。46.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。47.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。48.【答案】D【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。49.【答案】D【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。50.【答案】A【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。51.【答案】C【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。52.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。53.【答案】C【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。54.【答案】A【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。55.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。56.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。57.【答案】C【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。58.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。59.【答案】A【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。60.【答案】D【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。61.【答案】C【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。62.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。63.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。64.【答案】A【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。65.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。66.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。67.【答案】B【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。68.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。69.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。70.【答案】D【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。71.【答案】A【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。72.【答案】C【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。73.【答案】A【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。74.【答案】C【解析】是运用语言进行有效交流的能力。75.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。76.【答案】B【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。77.【答案】B【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。78.【答案】C【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。79.【答案】C【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。80.【答案】A【解析】其余三项均属于“轻声”的正确表述。81.【答案】D【解析】是一个人掌握的词语数量。82.【答案】A【解析】是运用语言进行有效交流的能力。83.【答案】C【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。84.【答案】D【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。85.【答案】A【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。86.【答案】A【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。87.【答案】D【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。88.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。89.