1.4 认识=和＞、＜课件(共21张) 苏教版（新教材）一年级数学上册_第1页
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一义务教育苏教版一年级上册第4课时认识=和>、<

0~5的认识和加减法2.使学生知道用“＝”“＞”“＜”来描述5以内数的大小，感受相等与不等关系，建立符号感。1.使学生认识“＝”“＞”“＜”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

教学目标3．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。情景引入图中的小朋友在进行体育活动。说说你看到了什么？同学们仔细观察，跳绳的有几人？拍皮球的呢？探究新知123123拿出我们准备好的

来摆一摆。说说你有什么发现？探究新知观察图片跳绳的有几人？拍皮球的呢？比一比。探究新知………一个对一个，正好同样多。33＝读作：3等于3。等号…

和

哪个多？怎么更简便的表示？“=”的认识上下对齐，长度相同。拿出

来摆一摆。探究新知打篮球的有几人？和跳绳的比一比。12345探究新知一个对一个，有剩余。

和

相比呢？怎么更简便的表示？……53＞读作：5大于3。大于号…“>”的认识…开口向左，两边同样长。探究新知………35＜读作：3小于5。比少。小于号…“<”的认识开口向右，两边同样长。反过来还可以怎么说？探究新知等号小于号大于号记忆胶囊探究新知两数比较大和小，相等就要用等号，开口朝大数，尖尖朝小数。可以根据数的顺序比较数字吗？3335533＝35在3的后面3在5的前面5＞33＜5探究新知课堂小结1.认识了“＝”“＞”“＜”，掌握了三种符号的读法、写法。这节课你有什么收获？2.会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。1.想想做做┇┇()比（

）多()比（

）少┇┇┇()比（

）少()比（

）多4＞22＜43＜44＞3想想做做2.摆一摆，说一说。和

一样多，4＝4。比

少，2＜5。

比

多，5＞2。想想做做3.324022＞＜＝想想做做4.554554＝＜＞（1）一共有（

）张数字卡片。（2）

排第1，

排第（

），排第4的是（

）。（3）按从大到小的顺序排一排。想想做做5.5235＞4＞3＞2＞125

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