2025-2026年浙江省人教版初中语文八年级上册第7单元期末测试卷

2025-2026年浙江省人教版初中语文八年级上册第7单元期末测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从________到________的过程，这一转变主要通过________和________等情节体现出来。A.厌恶—同情；长妈妈给“我”买《山海经》；长妈妈讲述神怪故事；长妈妈睡相不好B.崇敬—憎恨；长妈妈给“我”买《山海经》；长妈妈喜欢切切察察；长妈妈去世C.厌恶—同情；长妈妈给“我”买《山海经》；长妈妈睡相不好；长妈妈喜欢切切察察D.崇敬—憎恨；长妈妈给“我”买《山海经》；长妈妈讲述神怪故事；长妈妈去世2.在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的________之情。A.外貌—性格—行为；悲悯；批判；尊重B.外貌—性格—行为；悲悯；同情；尊重C.语言—动作—心理；怜悯；批判；鄙视D.语言—动作—心理；怜悯；同情；鄙视3.《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了________、________和________等场景，通过这些场景展现了江南水乡的________特色和________精神。A.乘船出发—看戏过程—回家路上；自然风光；淳朴民风；乐观向上B.乘船出发—看戏过程—回家路上；自然风光；淳朴民风；自私自利C.买西瓜—看戏过程—回家路上；人文景观；开放包容；自私自利D.买西瓜—看戏过程—回家路上；人文景观；开放包容；乐观向上4.《安徒生童话》中的________一课，通过讲述小女孩在________中卖火柴，最终________的故事，揭示了________的社会现实和________的主题。A.《卖火柴的小女孩》—严寒的冬夜—冻死街头；贫富差距；对底层人民的同情B.《卖火柴的小女孩》—温暖的春夜—被家人接走；社会和谐；对底层人民的同情C.《丑小鸭》—丰收的秋夜—找到家人—团聚；家庭矛盾；对底层人民的同情D.《丑小鸭》—严寒的冬夜—冻死街头；社会不公；对底层人民的批判5.《海底两万里》中，尼摩船长是一位________、________、________的科学家，他建造的潜水艇________具有________、________和________等特点。A.勇敢—智慧—善良；诺第留斯号；外形独特；动力强劲；设备先进；环保节能B.勇敢—智慧—邪恶；诺第留斯号；外形独特；动力强劲；设备先进；污染严重C.勇敢—愚蠢—善良；鹦鹉螺号；外形笨拙；动力微弱；设备落后；环保节能D.勇敢—愚蠢—邪恶；鹦鹉螺号；外形笨拙；动力微弱；设备落后；污染严重6.《傅雷家书》中，傅雷先生通过________、________和________等方式，对儿子傅聪进行了________、________和________等方面的教育，体现了________的父子关系。A.书信往来—生活指导—艺术指导；品德—学业—艺术；严格—慈爱—平等B.书信往来—生活指导—艺术指导；品德—学业—健康；严格—慈爱—平等C.口头交流—生活指导—艺术指导；品德—学业—健康；严厉—冷漠—平等D.口头交流—生活指导—艺术指导；品德—学业—艺术；严厉—冷漠—平等7.《我的叔叔于勒》中，菲利普一家对于勒的态度经历了从________到________的转变，这一转变主要通过________、________和________等情节体现出来，揭示了________的主题。A.崇敬—憎恨；于勒在船上打工；于勒破产；于勒失踪；社会冷漠B.崇敬—憎恨；于勒在船上打工；于勒破产；于勒失踪；社会不公C.崇敬—同情；于勒在船上打工；于勒破产；于勒失踪；社会温暖D.崇敬—同情；于勒在船上打工；于勒破产；于勒失踪；社会和谐8.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一位________、________、________的女性，她虽然________，但________，作者对她的感情经历了从________到________的过程。A.朴实—善良—迷信；勤劳；朴实；厌恶—同情；憎恨—敬佩B.朴实—善良—迷信；懒惰；朴实；厌恶—同情；憎恨—敬佩C.丑陋—善良—迷信；勤劳；丑陋；厌恶—同情；憎恨—鄙视D.丑陋—善良—迷信；懒惰；丑陋；厌恶—同情；憎恨—鄙视9.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的________之情。A.外貌—性格—行为；悲悯；批判；尊重B.外貌—性格—行为；悲悯；同情；尊重C.语言—动作—心理；怜悯；批判；鄙视D.语言—动作—心理；怜悯；同情；鄙视10.《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了________、________和________等场景，通过这些场景展现了江南水乡的________特色和________精神。A.乘船出发—看戏过程—回家路上；自然风光；淳朴民风；乐观向上B.乘船出发—看戏过程—回家路上；自然风光；淳朴民风；自私自利C.买西瓜—看戏过程—回家路上；人文景观；开放包容；自私自利D.买西瓜—看戏过程—回家路上；人文景观；开放包容；乐观向上二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《阿长与〈山海经〉》一文中，作者鲁迅通过________、________和________等手法，表达了对长妈妈的________之情。2.《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的________之情。3.《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了________、________和________等场景，通过这些场景展现了江南水乡的________特色和________精神。4.《安徒生童话》中的________一课，通过讲述小女孩在________中卖火柴，最终________的故事，揭示了________的社会现实和________的主题。5.《海底两万里》中，尼摩船长是一位________、________、________的科学家，他建造的潜水艇________具有________、________和________等特点。6.《傅雷家书》中，傅雷先生通过________、________和________等方式，对儿子傅聪进行了________、________和________等方面的教育，体现了________的父子关系。7.《我的叔叔于勒》中，菲利普一家对于勒的态度经历了从________到________的转变，这一转变主要通过________、________和________等情节体现出来，揭示了________的主题。8.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一位________、________、________的女性，她虽然________，但________，作者对她的感情经历了从________到________的过程。9.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的________之情。10.《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了________、________和________等场景，通过这些场景展现了江南水乡的________特色和________精神。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从________到________的过程，这一转变主要通过________和________等情节体现出来。（）2.在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的________之情。（）3.《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了________、________和________等场景，通过这些场景展现了江南水乡的________特色和________精神。（）4.《安徒生童话》中的________一课，通过讲述小女孩在________中卖火柴，最终________的故事，揭示了________的社会现实和________的主题。（）5.《海底两万里》中，尼摩船长是一位________、________、________的科学家，他建造的潜水艇________具有________、________和________等特点。（）6.《傅雷家书》中，傅雷先生通过________、________和________等方式，对儿子傅聪进行了________、________和________等方面的教育，体现了________的父子关系。（）7.《我的叔叔于勒》中，菲利普一家对于勒的态度经历了从________到________的转变，这一转变主要通过________、________和________等情节体现出来，揭示了________的主题。（）8.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一位________、________、________的女性，她虽然________，但________，作者对她的感情经历了从________到________的过程。（）9.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的________之情。（）10.《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了________、________和________等场景，通过这些场景展现了江南水乡的________特色和________精神。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了怎样的转变？这一转变主要通过哪些情节体现出来？2.《老王》一文中，杨绛先生通过哪些细节描写塑造了老王这一人物形象？作者对老王的态度是怎样的？3.《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了哪些场景？这些场景展现了怎样的主题？4.《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》一课，通过讲述小女孩在严寒的冬夜卖火柴，最终冻死街头的故事，揭示了怎样的社会现实和主题？五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一位________、________、________的女性，她虽然________，但________，作者对她的感情经历了从________到________的过程。请结合文章内容，分析作者对长妈妈的感情转变的原因。2.《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的________之情。请结合文章内容，分析作者对老王的态度。3.《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了________、________和________等场景，通过这些场景展现了江南水乡的________特色和________精神。请结合文章内容，分析这些场景对展现主题的作用。4.《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》一课，通过讲述小女孩在严寒的冬夜卖火柴，最终冻死街头的故事，揭示了________的社会现实和________的主题。请结合文章内容，分析这一故事对揭示主题的作用。【标准答案及解析】一、单选题1.C解析：在《阿长与〈山海经〉》一文中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从厌恶到同情的过程，这一转变主要通过长妈妈给“我”买《山海经》和长妈妈睡相不好等情节体现出来。选项A、B、D中的情节与文章内容不符。2.B解析：在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的外貌、性格和行为等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的悲悯之情。选项A、C、D中的情感与文章内容不符。3.A解析：在《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了乘船出发、看戏过程和回家路上等场景，通过这些场景展现了江南水乡的自然风光特色和淳朴民风精神。选项B、C、D中的场景与文章内容不符。4.A解析：《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》一课，通过讲述小女孩在严寒的冬夜卖火柴，最终冻死街头的故事，揭示了贫富差距的社会现实和对底层人民的同情主题。选项B、C、D中的情节与文章内容不符。5.A解析：《海底两万里》中，尼摩船长是一位勇敢、智慧、善良的科学家，他建造的潜水艇诺第留斯号具有外形独特、动力强劲、设备先进等特点。选项B、C、D中的描述与文章内容不符。6.A解析：《傅雷家书》中，傅雷先生通过书信往来、生活指导和艺术指导等方式，对儿子傅聪进行了品德、学业和艺术等方面的教育，体现了严格、慈爱和平等的父子关系。选项B、C、D中的描述与文章内容不符。7.A解析：《我的叔叔于勒》中，菲利普一家对于勒的态度经历了从崇敬到憎恨的转变，这一转变主要通过于勒在船上打工、于勒破产和于勒失踪等情节体现出来，揭示了社会冷漠的主题。选项B、C、D中的情节与文章内容不符。8.A解析：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一位朴实、善良、迷信的女性，她虽然朴实，但善良，作者对她的感情经历了从厌恶到同情的过程。选项B、C、D中的描述与文章内容不符。9.B解析：《老王》中，杨绛先生通过描写老王的外貌、性格和行为等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的悲悯之情。选项A、C、D中的情感与文章内容不符。10.A解析：《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了乘船出发、看戏过程和回家路上等场景，通过这些场景展现了江南水乡的自然风光特色和淳朴民风精神。选项B、C、D中的场景与文章内容不符。二、填空题1.夸张—对比—欲扬先抑；同情2.外貌—性格—行为；悲悯3.乘船出发—看戏过程—回家路上；自然风光；淳朴民风4.《卖火柴的小女孩》—严寒的冬夜—冻死街头；贫富差距；对底层人民的同情5.勇敢—智慧—善良；诺第留斯号；外形独特；动力强劲；设备先进；环保节能6.书信往来—生活指导—艺术指导；品德—学业—艺术；严格—慈爱—平等7.崇敬—憎恨；于勒在船上打工；于勒破产；于勒失踪；社会冷漠8.朴实—善良—迷信；勤劳；朴实；厌恶—同情；憎恨—敬佩9.外貌—性格—行为；悲悯10.乘船出发—看戏过程—回家路上；自然风光；淳朴民风三、判断题1.×解析：在《阿长与〈山海经〉》一文中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从厌恶到同情的过程，这一转变主要通过长妈妈给“我”买《山海经》和长妈妈睡相不好等情节体现出来。2.×解析：在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的外貌、性格和行为等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的悲悯之情。3.×解析：在《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了乘船出发、看戏过程和回家路上等场景，通过这些场景展现了江南水乡的自然风光特色和淳朴民风精神。4.×解析：《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》一课，通过讲述小女孩在严寒的冬夜卖火柴，最终冻死街头的故事，揭示了贫富差距的社会现实和对底层人民的同情主题。5.×解析：《海底两万里》中，尼摩船长是一位勇敢、智慧、善良的科学家，他建造的潜水艇诺第留斯号具有外形独特、动力强劲、设备先进等特点。6.×解析：《傅雷家书》中，傅雷先生通过书信往来、生活指导和艺术指导等方式，对儿子傅聪进行了品德、学业和艺术等方面的教育，体现了严格、慈爱和平等的父子关系。7.×解析：《我的叔叔于勒》中，菲利普一家对于勒的态度经历了从崇敬到憎恨的转变，这一转变主要通过于勒在船上打工、于勒破产和于勒失踪等情节体现出来，揭示了社会冷漠的主题。8.×解析：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一位朴实、善良、迷信的女性，她虽然朴实，但善良，作者对她的感情经历了从厌恶到同情的过程。9.×解析：《老王》中，杨绛先生通过描写老王的外貌、性格和行为等细节，塑造了一个善良、不幸的底层劳动者形象，体现了作者对底层人民的悲悯之情。10.×解析：《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了乘船出发、看戏过程和回家路上等场景，通过这些场景展现了江南水乡的自然风光特色和淳朴民风精神。四、简答题1.在《阿长与〈山海经〉》一文中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从厌恶到同情的过程。这一转变主要通过长妈妈给“我”买《山海经》和长妈妈睡相不好等情节体现出来。长妈妈给“我”买《山海经》这一情节体现了长妈妈的善良和关心，而长妈妈睡相不好这一情节则体现了长妈妈的朴实和粗俗。这些情节的转变使作者对长妈妈的态度发生了变化，从厌恶转变为同情。2.在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的外貌、性格和行为等细节塑造了老王这一人物形象。老王的外貌描写体现了他的不幸和贫困，性格描写体现了他的善良和诚实，行为描写体现了他的勤劳和朴实。作者对老王的态度是悲悯和同情，通过对老王的描写，作者表达了对底层人民的关怀和尊重。3.在《社戏》中，“我”回忆儿时看社戏的经历，重点描写了乘船出发、看戏过程和回家路上等场景。这些场景展现了江南水乡的自然风光特色和淳朴民风精神。乘船出发的场景展现了江南水乡的自然风光，看戏过程的场景展现了江南水乡的民俗文化，回家路上的场景展现了江南水乡的淳朴民风。这些场景的描写展现了江南水乡的特色和精神，体现了作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。4.在《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》一课，通过讲述小女孩在严寒的冬夜卖火柴，最终冻死街头的故事，揭示