2026秋四上道德与法治第1课 第一课时 热爱班集体-逐字稿

热爱班集体·逐字稿适用年级：四年级|总页数：21页|主讲人：授课教师（第1页）同学们，上课！今天我们要一起进入第一单元的学习。请大家先看屏幕上这句话——"一个人，和一群伙伴，有什么不一样？"不着急回答，我们先把这个问题放在心里，上完这节课，老师相信你们每个人都会有自己的答案。我们这节课的课题就是——《热爱班集体》。（板书：热爱班集体）看到"班集体"这三个字，你想到的是什么？是我们每天一起上课的教室，是一起出操的操场，还是那句喊了无数遍的班级口号？带着这些小画面，我们开始今天的旅程。（第2页）这节课，我们要一起走过四站。第一站，时光穿梭机，我们去翻一翻记忆里的相册，找一找我们的集体生活里那些温暖、有趣的小事。第二站，班徽设计师，我们要一起看看，一个班是怎么定下自己的奋斗目标的，还要动手为我们班设计一个目标。第三站，校园万花筒，我们把眼睛从班级抬起来，看看校园里还有哪些集体在陪着我们长大。第四站，岗位小达人，我们要聊一聊，怎么在班集体里担起自己的那一份责任，和班集体一起长大。四站连成一条路，咱们一站一站走过去，看谁走得最认真。（第3页）第一站之前，老师先请大家看一幅画面。左边，是一颗小水滴，孤零零地落在一片快干了的土地上；右边，是无数颗水滴汇成的大海，浪花翻涌，还有一只小帆船在海上稳稳地走。这时候，老师想请大家一起读一读课本上的这句话——"一滴水，只有汇入大海才不会干涸。一个人，只有在集体生活中才能获得全面发展。"读完之后，你心里有没有冒出一个小问号：为什么一滴水会干涸，而一片大海却不会？老师先不给答案，我们把这个问题一起带进今天的课里。（第4页）老师这里有一个很多同学都熟悉的情境。有一位本领特别强的同学，我们就叫他"小Solo"，他一个人去闯关，遇到了一只巨大的"混乱大魔王"。结果怎么样？他自己本领再强，也挡不住大魔王的进攻，一次次失败。后来，他遇到了几个各有所长的小伙伴——有擅长防守的，有擅长辅助的，有擅长进攻的。他们组成了"超能战队"，互相掩护、默契配合，一起把大魔王打败了，成功通关。同学们，同样是面对困难，为什么小Solo一个人不行，超能战队就可以赢？先和同桌小声说一说，一会儿请同学来分享。（停顿，倾听学生回答后归纳）对，一个人再厉害，也做不成大家才能做成的事。这，就是我们今天要聊的"集体"。（第5页）其实，我们早就在班集体里长大了。请看屏幕上的这条时间轴。第一个画面，是一年级刚入学的时候——同学们还不相识，你看我、我看你，谁也不认识谁。第二个画面，是我们一起上课、一起值日、一起做游戏，你帮我递一本书，我帮你擦一回桌子。第三个画面，是我们被授予队旗的那一天，中队成立了，我们戴上红领巾，向队旗敬礼，心里特别光荣。课本上有一句话说得特别好，我们一起读："我们在一起学习已经三年多了。在这段时光里，我们相互帮助，共同进步，逐渐凝聚成一个团结友爱的班集体。"原来，"集体"不是一个空空的词，它就是我们一起走过的这三年多。那些一起笑、一起闹、一起努力的日子，都在悄悄地让我们长大。（第6页）刚才我们说了"集体"是什么，现在我们一起坐上"时光穿梭机"，翻开记忆的相册。看这面照片墙。第一张照片，是我们在草地上一起拔河——一个个小脸憋得通红，绳子往两边拉，谁也没松手。第二张照片，是我们站在舞台上合唱，一排人站得整整齐齐，一起把歌唱完。第三张照片，是运动会上我们在跑道上奔跑，你在前面跑，我在后面追，一起冲过终点。这几年的时光里，我们一起拔过河、唱过歌、去过春游、跑过接力，也有过小小的争吵和难过。同学们，哪一件事让你最难忘？闭上眼睛想一想，让它在你脑海里多停一会儿。（第7页）好，睁开眼睛。老师想请大家来说一说、写一写。你可以先在心里回答三个小问题：第一，你想分享的是哪一件事？第二，当时你的心情是怎样的？第三，这件事给我们班带来了什么？请把你的答案写在学案上的这张"分享卡"里。写好之后，我们请几位同学来分享。老师有个小小的提醒：说的时候，可以讲清楚时间、地点、还有人的动作，这样听的人就像看见了一样。开始吧。（巡视指导，随后请两到三名学生分享并简单回应）（第8页）听了大家的分享，老师发现一个有趣的现象——这些事看起来都很小，却让我们班越来越好。这是为什么呢？我们一起来看这三张卡片。第一张，增进友谊：同学之间更认识了，也更懂得关心彼此了。你运动会跑不动的时候，是谁在旁边喊"加油"？是不是你的同学？第二张，凝聚人心：一起做一件事的时候，我们的心就慢慢靠到了一起，心往一处想，劲往一处使。第三张，团结友爱：班集体就像一个温暖的大家庭。这个"家"不是一个人建起来的，是我们每一个人一起建的。所以，正是这一件件小事，让我们的班集体越来越有凝聚力。（第9页）接下来，我们进入第二站——班徽设计师。每个班都有自己的奋斗目标。有了目标，大家一起努力，班集体就会越来越有凝聚力。课本上给了我们一个样例。有一个班的奋斗目标是"多彩生活，学习成长"，他们还专门设计了一个班徽来展示这个目标。看屏幕上这张画纸——这就是他们设计的班徽，图案是一只张开的手。同学们，你有没有发现，目标不只是写在纸上的几个字，它可以画出来、编出来、唱出来。那我们班的奋斗目标是什么呢？先别急，我们看看这个班徽里藏着什么秘密。（第10页）我们一起来解开"班徽里的秘密"。看这只手形班徽，每一根手指都有它自己的颜色和意思——红色代表热情，橘色代表活泼，蓝色代表包容，绿色代表健康……还有的同学说，一只手伸出来，五根手指抱在一起，正代表我们班是一个团结的班集体。同学们，你发现了吗？一个班徽，就把一个班的性格、期待和心愿都装了进去。看懂了它，你也就看懂了这个班想要成为一个什么样的集体。（第11页）看懂了班徽的秘密，现在轮到我们了——设计我们班自己的奋斗目标。老师给大家三种方式，你可以选其中一种：第一种，画一个班徽，把你对班级的期待画进图案里。第二种，编一句班级口号，短一点、响一点，喊起来有劲儿。第三种，写一首班歌或者一句标语，把我们的心愿唱出来、写出来。现在，请以小组为单位讨论：我们班最想要的是什么？选好方式，一起动手做。做完了，每个小组上台展示，讲一讲你们为什么这么设计。最后，我们全班投票，选出最能代表我们班精神的那一个。（组织小组活动与投票，随机点评）（第12页）有了目标，我们再把眼睛抬起来，看看校园。第三站——校园万花筒。校园里，班级是我们最熟悉的集体。可是除了班级，校园里还有别的集体在陪着我们成长。操场那边，有校园篮球队。看，同学们站在篮球架下，一起练球、一起比赛，篮球就放在脚边，随时准备上场。音乐教室里，有合唱团。两位同学站在谱架前，一句一句把歌唱准、唱齐。校园的花坛旁，还有志愿者团队。他们戴着小红帽、穿着红马甲，站在花丛边，随时准备为大家做点事，脚边的洒水壶就是他们的小帮手。同学们，校园里还有哪些集体是你参加过的？（第13页）看到这么多集体，可能有同学会想：一个人待着不也挺好吗？安静、自在，想做什么就做什么，为什么还要去过集体生活？我们把这个想法放到台面上，认真辩一辩。一个人：自在、安静，想做什么就做什么，没有人打扰我。一群人：有人提醒我，有人帮助我，我们还能一起做成更大的事——比如一起完成一场比赛、一起演出一台节目。这两边，好像都挺有道理。那同学们，你认为哪一种更好？为什么？请大家先小组讨论，再来说说你的理由。（倾听后引导）其实，一个人有一个人的自在，可当我们想做更大的事、想真正长大时，我们就离不开集体。（第14页）那么，集体生活到底带给我们什么？我们一起来看这棵"成长树"。树的树干，写着三个字——班集体。那么它是怎么长起来的呢？它靠的是我们互相帮助、取长补短：你数学好，帮我讲题；我画画好，帮你做海报。而树上结出的果实，是我们每个人的收获——有友谊，有勇气，有本领，还有好习惯。身体、学习、本领一起长，这就是课本说的"全面发展"。所以，我们为什么要过集体生活？因为集体给了我们温暖，也给了我们力量。它让原本只有一滴水的我们，汇成了一片海。（第15页）最后一站，我们来做"岗位小达人"。大家看，这就是我们的教室一角。墙上贴着一张"岗位轮换表"。什么意思呢？就是班里很多工作，是轮流来做的，每个同学都有机会体验不同的岗位，承担不同的责任。你看这两个对话气泡——一个同学说："今天，我是班级值日生。"另一个同学说："我当上了图书管理员。"同学们，你有没有想过，班里除了值日生、图书管理员，还有哪些岗位？你在班里担任过什么岗位？当时你做了什么？（请学生举例）原来，每个人都可以为班集体做点事，岗位不同，责任都一样重。（第16页）既然岗位上能锻炼人，那我们做得怎么样呢？今天，我们给我们的班集体做一次"体检"。就像体检要看身体哪里好、哪里要调理一样，看一个班集体，也要看两件事：一件是我们做得好的地方，也就是优势；另一件是我们还要努力的地方，也就是不足。课本上告诉我们：保持优势、改进不足，班集体才能不断进步。所以这次体检，我们要填四个格子——我们班集体的优势是什么？保持优势的方法是什么？我们班集体的不足是什么？改进不足的措施又是什么？我们一格一格来。（第17页）现在，请同学们分组讨论，把这张"班级体检表"填一填。第一个格子，我们班集体的优势。想一想，我们班最让你们骄傲的是什么？是团结，是热心，还是上课认真？第二个格子，保持优势的方法。优势怎么保持？比如继续互相帮助、继续认真值日。第三个格子，我们班集体的不足。这个不用怕说，找出问题是好事。比如有时候自习有点吵，或者有人忘记值日。第四个格子，改进不足的措施。针对刚才的不足，我们能想出哪些办法？请把答案写在学案的表格里，一会儿我们请小组来汇报。（组织讨论与汇报，把共性答案板书）（第18页）我们把班级里的事聊得这么细，是因为每一点改变，都会变成我们班的荣誉。请看这面荣誉展柜——"优秀表演奖""最佳团体奖"……金光闪闪的奖杯、奖状、还有锦旗。同学们，这些荣誉不是天上掉下来的，是我们一起争取来的。当我们在台上认真表演，当我们在操场上一起为班级拼尽全力，当有人默默打扫教室，这些荣誉就有了它们的意义。看到这些奖杯，你心里是什么感觉？是不是也有一点小小的骄傲，甚至想为班级再拿一次奖？（第19页）那么，为班集体做事，我们到底收获了什么？老师给大家看两个真实的小例子。第一个例子。有位同学说："这次演出的剧本，是我和学习委员一起写的，我的写作能力提升了。"你看，他为班级写剧本，结果自己的写作本领变强了。第二个例子。另一位同学说："我为运动员做服务工作，懂得了团结协作力量大。"他给运动员递上水和毛巾，虽然没上场，却懂得了什么是配合。所以同学们，为班集体做事，从来不是"白忙活"。你在为集体付出的同时，自己也在长大。（第20页）学到这里，我们把今天最重要的那句话一起读出来——"在为班集体作贡献时，我们每个人都有收获，我们与班集体共同成长。"这句话，就是我们这节课的"谜底"。回到上课时那个问题：一个人和一群伙伴，有什么不一样？现在你能回答了吗？（请学生回答后点题）一滴水，汇入大海才不会干涸；一个人，只有在集体里才能获得全面发