初三【物理(北京版)】简单磁现象 学习任务单_第1页
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课程基本信息课例编号学科物理年级九年级学期第一学期课题简单磁现象教科书书名：物理九年级(全一册)出版社：北京师范大学出版社出版日期：2014年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.知道磁体有吸引铁、钴、镍的性质，能利用磁体辨别方向。2.知道磁极的概念，能够判断磁体的南极和北极。3.知道磁极间的相互作用规律。4.知道磁化的概念，了解生活中的一些磁化现象。5.经历探究磁体特性的过程、提升动手操作能力、观察能力及概括和表述实验现象的能力。6.经历“解释应用”的过程，“从物理走向社会”，学会用物理知识和方法分析和解决生活中相关问题。7.调查磁性材料在生活中的用途，关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有将科学服务于生活、生产的意识。课前学习任务寻找生活中常见的磁体，初步了解磁体的特性。课上学习任务【学习任务一】：探究磁体的特性观察实验一现象，知道磁体可以吸引、、等物质，磁体的这种性质叫作磁性。观察实验二现象，得出磁体两端的磁性，中间的磁性，磁体上磁性最强的部分叫做。思考：如果磁体断开，每块磁体有几个磁极？观察实验三现象，总是一个磁极指南，一个磁极指北。指北的那个磁极叫做，又叫；指南的那个磁极叫做，又叫。观察实验四现象，用一个条形磁体的N极分别靠近另一个条形磁体的N极和S极，我们初步得到磁极间的相互作用规律：。【学习任务二】：了解磁化现象及其应用观察实验五现象，回答什么是磁化现象？阅读教材P110“相关链接”，回答问题：（1）什么是磁性材料？有哪些分类？（2）请同学们结合生活、生产实际，列举一些磁性材料在生活中的应用。【学习任务三】：课堂练习有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，一根没有磁性。现用甲钢棒的一端接触乙钢棒的中部，发现两根钢棒没有相互吸引，由此可知（）A.甲钢棒有磁性，乙钢棒没有磁性

B.乙钢棒有磁性，甲钢棒没有磁性

C.无法判断哪根钢棒有磁性

NS图1如图NS图1A.逐渐变大

B.逐渐变小C.先变大后变小D.先变小后变大【学习任务四】：拓展性作业如图2所示，在圆形底座中心立一支柱，放在水平桌面上，然后依次把环形磁体套在立杆上，环形磁铁的红色一面表示“N”极，蓝色一面表示“S极”。观测实验现象，发现N极与N极相对，相互；S极与S极相对，相互；N极与S极相对，相互。图2图2北京磁浮线是北京中低速磁悬浮交通运营示范线，如图3所示。全线长10.2km，西起门头沟区的石门营站，东至石景山区的苹果园站。于2017年12月开通，运营速度约100km/h，重约134t。观看视频，请你分析测试的4名小朋友能够在30s内用力能拉动磁浮列车前进的原理。图3图3《北京市初中开放性科学实践活项目动手册》第2版中主题《磁现象》，学习有关磁现象知识，了

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