室内设计基础与AIGC实践（微课版）教学大纲

1/3《室内设计基础与AIGC实践（微课版）》教学大纲课程学时：84学时理论学时：28学时实践学时：56学时课程性质：专业必修课适用专业：环境设计、建筑设计、风景园林设计、城乡规划等专业一、制定本大纲的依据本大纲主要结合当室内、建筑、景观、城乡规划等行业的发展需求，以及高校环境设计、建筑设计、风景园林设计、城乡规划等专业的人才培养目标制定。在人工智能生成内容（AIGC）技术席卷全球创意产业的浪潮下，室内设计领域正经历着一场深刻的技术范式与工作模式变革。面对这一历史性机遇与挑战，将前沿技术系统性地融入专业教学与实践体系，培养能够驾驭人机协同的新一代设计人才，是专业教学亟待解答的课题。本课程围绕室内设计基础与AIGC实践的核心操作流程，构建“理论奠基、技术赋能、实践深化”的逻辑主线，以适应教学与行业发展的需要。二、课程性质与教育目标本课程是环境设计、建筑设计、风景园林设计、城乡规划等相关专业的重要实践课程，聚焦于不同类型空间的设计实践与AIGC工具的深度融合应用。旨在培养学生室内设计的基本知识与实操技能，熟悉AIGC在室内设计中的有效应用。通过理论与实践相结合，使学生具备将理论储备、技术赋能、项目需求深度整合的能力，并培养一定的创新设计思维，以适应室内设计行业的岗位需求。三、课程教学内容第1章室内设计概述(4学时)1.教学目标本章为室内设计专业基础入门章节，整体教学目标旨在让学生全面认知室内设计基础体系，夯实专业理论根基，建立科学的室内设计思维，为后续专业知识学习、设计实践创作奠定基础。同时，引导学生初步认识AIGC在室内设计中的应用，初步建立软件操作基础，培养设计兴趣与实践意识。2.教学内容1.1室内设计概念与内涵 1.2室内设计常用术语1.3室内设计基本类型 1.4室内设计重点要素 1.5习题 3.教学重点、难点（1）了解室内设计的概念、内涵及相关常识；（2）理解并准确运用常用专业术语，全面而深刻地掌握室内设计的内容。第2章室内设计发展史概述(4学时)1.教学目标通过本章学习，帮助学生梳理完整的室内设计发展历程，明晰中外设计特色与差异，把握行业前沿发展方向，建立“溯源、知今、预判未来”的设计历史思维与行业全局观，同时结合课后习题巩固所学，实现理论认知与行业视野的双重提升。2.教学内容2.1古典室内设计 2.2近现代室内设计 2.3新时代室内设计 2.4AIGC背景下的室内设计的发展趋势 2.5习题 3.教学重点、难点（1）学习设计语汇，熟悉历史上的经典风格、流派、样式、元素。（2）把握历史发展脉络，理解各种风格演变的历史逻辑。（3）培养辩证思维，学会分析经典作品的成功之处，理解其背后的成因，从而形成自己的设计哲学。第3章AIGC背景下的室内设计(2学时)1.教学目标通过本章学习，学生可系统掌握AIGC基础理论、应用场景、设计工作流变革及主流AI工具体系，理解人机协同设计模式的核心逻辑，掌握智能化设计实操基础，结合课后习题巩固知识，形成传统设计与智能设计相结合的新型专业认知，适配现代室内设计行业数字化发展需求。2.教学内容3.1AIGC的概念与室内设计应用范畴 3.2AIGC辅助设计的工作流变革 3.3室内设计中AIGC工具概览 3.4习题3.教学重点、难点（1）理解AIGC对室内设计行业带来的范式变革，明确从“工具辅助”到“智能共创”的思维转型。（2）掌握驱动AIGC进行空间塑造的核心技能，包括提示词的基本结构与空间描述方法。（3）熟悉以AIGC为核心的创新型设计工作流程，实现从概念激发到方案深化的敏捷迭代。第4章室内设计原则(4学时)1.教学目标通过本章学习，学生能够掌握室内设计的通用准则与创作逻辑，树立规范、合理、系统、智能的设计思维，依托课后习题巩固知识，为后续方案设计、空间落地、AI协同设计提供核心依据与行动标准。2.教学内容4.1从场地条件出发 4.2从使用需求出发 4.3从主题概念出发 4.4从建筑方案出发4.5从一体化理念出发4.6从人机协同出发4.7习题3.教学重点、难点（1）本章的学习使读者基本了解室内设计开展前的准备工作，并具备主动搜集、整理、分析资料与信息的能力，为后续室内设计工作的顺利开展提供保障；（2）针对不同背景的项目，读者能够灵活、巧妙地选择适合的原则，并从中有效地分析、归纳、剥离出能够指导后续室内设计的信息要素。第5章室内设计方法(4学时)1.教学目标通过本章学习，学生能够掌握专业的室内空间设计手法，熟练运用多元设计方法优化空间效果，借助课后习题巩固实操思维，为独立完成高质量室内方案设计、智能迭代优化方案筑牢方法根基。2.教学内容5.1空间形体的解构与整合 5.2空间序列的统一与变化 5.3空间形态的实体化与虚化 5.4空间尺度的和谐与对比 5.5空间维度的收缩与延伸 5.6AIGC辅助的室内设计方法 5.7习题3.教学重点、难点（1）本章的学习使读者基本了解室内设计的常用方法及思考模式，并具备主动探索、发掘、整合多种方法进行设计的能力，为后续室内设计工作的顺利开展奠定基础；（2）帮助读者以思辨的方式来探讨问题，任何事物都有看似向背的两个方面，每个方面都有各自的属性，但是它们又具有统一的关系。在对立与统一中寻找平衡，进而达成某种目的，是设计能力的重要体现。第6章室内设计流程(4学时)1.教学目标通过本章学习，学生能够熟练掌握室内设计全流程工作内容、操作逻辑与规范要求，具备独立开展整套室内设计项目的基础能力，依托课后习题梳理流程体系，为后续课程设计、实战项目落地奠定完整的流程基础。2.教学内容6.1前期准备 6.2规划策略 6.3设计概念 6.4方案设计 6.5后续工作 6.6习题 3.教学重点、难点（1）快速建立项目认知能力。这是室内设计的起点，通过全方位分析项目的背景与需求定位设计方向，是后续一系列工作的基础。（2）形成概念设计与方案控制能力。这是设计的“灵魂”阶段，设计者将抽象需求转化为具体的空间语言。（3）构建深化设计与施工组织意识。方案的深化与施工质量是建成效果能否忠实还原构思概念的最终保障，设计者应该给予后期工作充分的关注。第7章室内设计表达(4学时)1.教学目标通过本章学习，学生能够掌握室内设计全类型成果的制作标准与表达方法，熟练运用传统技法与智能技术完成多维成果创作，依托课后习题巩固实操技能，具备独立完成完整设计成果制作与展示的专业能力。2.教学内容7.1设计理念 7.2技术图纸 7.3空间效果7.4图形文字7.5平面版式7.6视频与动态展示7.7习题3.教学重点、难点（1）通过本章的学习，构建系统化的室内设计思维，明确设计需要展示什么，展示的目的是什么。（2）了解并掌握基本的视觉化展示手段，从手绘、制图软件到实体模型制作，熟悉每种不同方式的特点和制作周期。（3）练习通过系统化思维整合不同手段的能力，根据不同的风格、目的、对象，酌情选择适合的手法，达成最佳效果。室内设计表达训练的不仅是手头的操作能力，更是一种专业思维能力。第8章公共空间室内设计(48学时)1.教学目标通过本章学习，学生能够熟练掌握各类公共空间的设计标准与实操方法，具备公共空间专项方案设计能力，依托课后习题巩固专项设计知识，为后续各类公共空间设计项目实操奠定坚实基础。2.教学内容8.1零售空间8.2餐饮空间8.3办公空间8.4教育空间8.5习题3.教学重点、难点（1）了解并掌握不同类型公共空间室内设计的内涵、分类、功能构成、设计原则及相应规范、法规的要求。（2）通过思考不同类型、功能的室内空间的设计共性，归纳、总结室内设计的普遍性思考方式和操作流程。（3）运用学识积累升华设计，在设计中提升多维素养。用实际行动践行理论结合实际，实践推动理论发展的共识。（4）善于合理使用AIGC工具，让工具在实践中帮助设计师大胆探索未知，正向地助力行业发展。第9章私人居住空间及其他空间类型室内设计(8学时)1.教学目标通过本章学习，学生能够熟练掌握居住空间的全套设计方法，了解其他特殊空间的设计规律，全面具备各类主流室内空间的专项设计能力，结合课后习题巩固全品类空间设计知识，形成完整的室内专项设计知识体系。2.教学内容9.1私人居住空间 9.2其他空间类型 9.3习题 3.教学重点、难点（1）了解并掌握私人居住空间室内设计的内涵、分类、功能构成、设计原则及相应规范、法规的要求。（2）学会进行用户研究，理解不同用户（家庭结构、年龄、职业、生活习惯）的真实需求和痛点。（3）掌握如何平衡美学与实用性。避免华而不实的设计，也切忌只重功能而毫无美感。（4）了解不同的空间尺度、色彩、光线、材质会给人带来何种心理感受（如压迫感、开阔感、宁静感、温馨感），并运用这些知识营造预期的空间氛围。（5）全面地了解室内设计的工作范围。第10章AIGC在室内设计实践中的深化与边界(2学时)1.教学目标本章旨在纠正AI技术应用的片面认知，引导学生辩证看待智能技术的优势与不足，明确设计师不可替代的核心价值，树立合规、理性、创新的智能设计观。通过本章学习与课后习题巩固，学生可形成“懂技术、知边界、守伦理、会思辨”的高阶设计认知，完成整套课程知识体系的闭环升华。2.教学内容10.1AIGC的局限性 10.2人机协同的必然性 10.3AIGC相关的伦理与法律问题10.4未来展望：人-机-环境的深度共生10.5习题 3.教学重点、难点（1）认识到AIGC是一柄双刃剑，我们要辩证地理解、接受和使用。充分发挥其优势，规避可预见的问题。（2）积极主动地接受、融入和掌握未来的发展趋势，不断提高自身的综合能力、素养，做时代的掌舵人。（3）时刻关注时代的问题、风向和机遇，思考如何将自身发展路径与时