地方非遗保护认知问卷

地方非遗保护认知问卷您好！本次问卷旨在客观摸查不同社会群体对属地非物质文化遗产的认知水平、参与状况与实际诉求，为精准优化地方非遗保护政策、提升公共文化服务效能提供真实、可量化的数据支撑。问卷采用无记名形式，所有填写内容仅用于统计分析与公共文化政策研究，不涉及个人隐私信息泄露，不做任何商业用途，答案无对错之分，请您根据自身实际情况如实填写即可。完成全部问卷预计需要12-15分钟，感谢您的支持与配合。一、受访者基本信息1.【单选】您的年龄段：□14岁及以下□15-24岁□25-34岁□35-44岁□45-59岁□60岁及以上2.【单选】您的最高文化程度：□小学及以下□初中□高中/中专/中职□大专/高职□本科□硕士研究生及以上3.【单选】您当前的职业身份：□在校学生（细分：□中小学生□中职/高职学生□本科及以上学历阶段学生）□党政机关/事业单位工作人员（细分：□文旅系统工作人员□非文旅系统工作人员）□农、林、牧、渔业生产从业人员□工业/制造业/建筑业生产从业人员□商业/服务业从业人员（含批发零售、住宿餐饮、物流运输、互联网服务等）□自由职业者□离退休人员□非遗领域相关从业者（含各级非遗传承人、非遗项目运营人员、非遗文创开发者、非遗传习机构工作人员）□其他________（请注明）4.【单选】您在当前属地的连续居住时长：□1年及以下□1-5年□6-10年□11-20年□21年及以上5.【单选】您日常主要工作、生活所在的区县为：（预留选项位，由问卷发放方根据属地实际区县设置选项，如XX区、XX县、XX县级市等，无需细化到街道/社区层级）6.【单选】您此前是否有过和非遗相关的直接接触经历（如观看非遗展演、参与非遗体验、购买非遗产品、学习非遗技艺等）：□有过多次接触经历□有过1-2次偶然接触经历□从未有过相关接触经历7.【单选·有效性检验】为保证问卷数据真实有效，本题请您选择“比较了解”选项：□完全不了解□不太了解□比较了解□非常了解二、非遗基础认知水平测评8.【单选】您对我国“非物质文化遗产”官方定义的知晓程度为：□能准确表述核心内涵，即非物质文化遗产是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，涵盖传统口头文学以及作为其载体的语言，传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技，传统技艺、医药和历法，传统礼仪、节庆等民俗，传统体育和游艺等类别□知道非物质文化遗产是世代传承的传统文化，但无法准确表述其官方定义与涵盖类别□仅听说过“非物质文化遗产”这一名词，完全不清楚其具体内涵□从未听说过“非物质文化遗产”相关概念9.【单选】您对我国非物质文化遗产四级名录体系（国家级、省级、市级、县级）的了解程度为：□完全清楚四级名录的申报条件、评审流程、公布主体与后续保护责任要求□知道非遗名录分为四个行政层级，但不清楚具体的申报标准与管理要求□仅听说过非遗有分级，不知道具体分为哪几个层级□完全不知道非遗存在分级管理制度10.【多选·客观认知测量】以下项目中，您认为属于本地正式公布的县级及以上非物质文化遗产名录范畴的有哪些？11.【单选】不借助外部资料查询的前提下，您能独立、准确说出的本地县级及以上非遗项目数量为：□0项□1-3项□4-6项□7-10项□11项及以上12.【多选】您知晓本地非遗项目信息的主要渠道有哪些（可选择所有符合实际的选项）：□官方公共文化渠道：文化馆、博物馆、非遗保护中心举办的线下展览、展演、进社区/进校园/进企业公益活动□官方政务新媒体渠道：属地文旅部门、宣传部门运营的微信公众号、视频号、抖音号、政务服务平台发布的相关内容□传统主流媒体渠道：本地电视台、广播电台、党报党刊、官方出版的地方志、文化普及类读物□商业互联网内容渠道：商业短视频平台算法推送内容、电商平台非遗产品专区、网络综艺、影视剧、纪录片中的相关内容□学校教育渠道：中小学地方文化课程、高校公共选修课、校园非遗社团活动、学校组织的研学活动□家庭代际传递渠道：长辈口耳讲述、家族世代传承的习俗、技艺参与经历□线下商业场景渠道：旅游景区的非遗展演、城市商圈举办的非遗市集、非遗产品线下门店的消费接触□民间社交渠道：朋友、同事的介绍分享，民间自发组织的民俗活动参与经历□其他渠道________（请注明）13.【量表题·认知偏差测量】请您根据自身真实想法，对以下关于非遗保护的观点进行认同度评价，1=非常不认同，2=不太认同，3=一般，4=比较认同，5=非常认同（后期统计将对反向题进行计分转换，计算受访者的认知偏差指数）：（1）非遗是过去时代的产物，内容老旧，已经无法适应当代社会的生活需求，没有太大的保护价值（2）非遗保护是政府部门和非遗传承人的责任，和普通社会公众没有太大关系（3）非遗保护必须完全原汁原味，不能开展任何形式的商业化开发，否则就会破坏非遗的本真性（4）非遗保护只要做好直播带货、开发文创产品，实现经济收益就算达到目标了（5）非遗项目的最终发展方向就是进入旅游景区做展演，吸引游客消费（6）保护非遗就要把所有传统习俗原封不动地恢复到当代生活中，哪怕这些习俗和现代生活方式、公序良俗存在冲突（7）年轻群体不喜欢非遗，核心原因是非遗本身内容陈旧、缺乏吸引力（8）非遗保护需要投入大量公共资金，且短期内很难看到经济回报，不如把相关资源投入到工业、服务业等能直接产生经济效益的产业领域（9）非遗一旦被年轻人改动、融入新的元素，就不再是真正的非遗了（10）外来人口、新市民不需要了解本地非遗，非遗是本地老住户的文化（11）非遗保护的成果只需要由专家和政府部门评价，不需要听普通老百姓的意见14.【单选】您认为非遗保护的核心目标是什么？□把老祖宗传下来的技艺、习俗原封不动地存放在博物馆里，留给后人看□让非遗融入当代日常生活，在传承核心文化内涵的基础上适应现代生活需求，实现活态传承□把非遗做成地方文化名片，用于招商引资、发展旅游，带动地方经济增长□主要是为了给传承人提供经济支持，保住老艺人的饭碗□不清楚非遗保护的目标是什么三、非遗保护实践参与状况调查15.【单选·跳题逻辑：选择最后一个选项的受访者请直接跳至第17题作答，其余受访者继续作答第16题】过去12个月内，您参与本地非遗相关活动的频率与深度符合以下哪种描述：□深度参与：系统学习过至少1项本地非遗技艺/民俗，或作为非遗志愿者、工作人员参与过非遗保护相关工作，或作为传承人开展过传习活动，或曾向非遗保护部门正式提出过意见建议□中度参与：曾主动搜索过本地非遗相关信息，或专门前往场馆/景区/市集参与非遗展览、展演活动，或购买过非遗相关实物产品，或报名参加过非遗体验课、民俗节庆活动□浅度参与：曾偶然刷到过本地非遗相关的网络内容，或路过公共场所时看过非遗展演/展览，或听身边人提起过相关内容，没有主动参与相关活动□过去12个月内完全没有接触过任何和本地非遗相关的内容16.【量表题·跳题逻辑：作答完本题后请跳至第18题】请您对过去12个月内参与过的本地非遗相关活动/接触过的非遗产品进行满意度评价，1分代表非常不满意，5分代表非常满意：（1）活动/产品相关信息的可及性（是否能方便、及时地获取活动预告、参与渠道、产品信息）（2）活动的形式趣味性与互动参与感（是否不是单纯的展板展示、台上表演，而是能让参与者深度互动体验）（3）活动/产品传递的文化内涵深度（是否能清晰讲解非遗项目的历史渊源、文化价值，不是只做表面形式）（4）活动的组织服务水平（现场秩序、便民设施、特殊群体服务等）（5）非遗相关产品的性价比（是否定价合理，质量匹配价格，不是打着非遗旗号卖高价产品）（6）活动覆盖的普惠性（是否面向所有公众开放，不存在参与门槛、身份限制，能覆盖老年人、青少年、残障群体等各类人群）17.【多选·跳题逻辑：作答完本题后请继续作答第18题】您过去12个月没有主动接触本地非遗相关内容的主要原因有哪些：□根本不知道本地有哪些非遗项目，对相关信息完全不了解□日常工作、学习、生活压力大，空闲时间少，没有多余精力参与相关活动□居住、工作的周边社区、商圈从来没有举办过相关活动，接触不到□印象里非遗内容都是老旧、过时的，不符合自己的兴趣爱好□相关活动宣传力度不足，经常是活动结束了才知道有这么回事，找不到参与渠道□之前参与过非遗相关活动，体验感很差（比如形式无聊、强制消费、内容空洞），不想再参与□觉得非遗和自己的日常生活没有关系，没必要接触□其他原因________（请注明）18.【多选】如果您想参与本地非遗相关活动，遇到的主要阻碍有哪些：□宣传信息不畅通，不知道哪里会举办活动、怎么报名□活动举办时间大多在工作日，和自己的工作、学习时间冲突□活动举办地点偏远，公共交通不便，前往成本太高□活动参与门槛过高，很多技艺体验课、文创产品价格偏高，超出自己的消费能力□活动形式陈旧单一，大多是摆展板、演节目，互动性差，没有吸引力□很多活动只针对特定群体开放（如只邀请嘉宾、只组织学生参加），普通公众报不上名□担心很多所谓的“非遗活动”是商业营销噱头，本质是卖产品，不是真的传播文化□自己本身对非遗类内容没有兴趣□其他阻碍________（请注明）19.【多选】如果有合适的参与机会，您愿意参与以下哪些类型的非遗保护活动（按照参与成本从低到高分类）：□零成本/低成本参与：在社交平台转发本地非遗的正规宣传内容；参与线上非遗保护相关的意见征集、问卷调查；免费观看线上非遗展演、直播内容；主动向身边的外地朋友、家人介绍本地的非遗项目，做本地文化的传播者□中等成本参与：利用周末、节假日时间参加免费或低价的非遗体验活动；报名公益非遗课堂学习基础技艺；在同等价位下优先购买正规非遗产品支持传承人；利用空闲时间作为志愿者参与非遗活动的现场服务□较高成本参与：长期利用业余时间系统学习某一项非遗技艺，成为非遗爱好者；参与非遗文创产品的创意设计、宣传推广工作；在自身能力范围内为濒危非遗项目保护提供小额捐赠；成为本地非遗的兼职讲解员、推广使者□长期深度参与：拜师成为某一项非遗项目的传承人；全职从事非遗相关的传承、运营、开发工作20.【多选】您认为在青少年群体中开展非遗传承教育，以下哪些措施的实际效果最好：□将本地非遗相关内容编入地方校本教材，纳入中小学常态化教学内容□定期邀请非遗传承人进校园，开展互动性强的体验课、讲座，避免纯说教形式□组织中小学生到非遗传承基地、非遗馆开展常态化研学活动，现场体验技艺□支持学校成立非遗相关学生社团，配备指导老师，开展常态化社团活动□定期举办面向青少年的非遗技艺大赛、创意设计大赛，设置合理的奖励机制□将非遗相关学习、实践经历纳入中小学综合素质评价体系，提升参与积极性□开发适合青少年的非遗绘本、短视频、动漫等文化产品，用青少年喜欢的方式传播21.【单选·有效性检验辅助题】您是否支持本地中小学常态化开展非遗教育相关课程：□非常支持，能让孩子从小了解本地文化，建立文化认同感□比较支持，但不要占用太多文化课时间，以兴趣体验为主□无所谓，学不学都可以□不太支持，会增加学生的学业负担□完全反对，非遗内容对孩子成长没有帮助四、地方非遗保护工作成效感知与诉求调查22.【量表题】请您对当前本地非遗保护工作的整体与分项成效进行评价，1分代表成效非常差，5分代表成效非常好：（1）本地非遗资源的全面普查、名录建档、史料整理工作（2）非遗传承人的扶持保障工作（如传承补助发放、传习场地提供、带徒支持等）（3）非遗文化的大众传播普及工作（提升公众对本地非遗的知晓率）（4）非遗的活态传承工作（推动非遗融入日常生产生活，避免成为博物馆里的“标本”）（5）非遗资源的合理开发利用工作（如开发文创产品、发展非遗相关产业、带动就业增收）（6）面向公众的非遗公共文化服务供给（举办公益展演、体验课等普惠性活动）（7）非遗保护领域的专业人才培养工作（培养年轻传承人、运营人才、设计人才、传播人才）（8）非遗知识产权保护工作（打击假冒非遗产品、蹭非遗热度的虚假宣传行为，维护传承人的合法权益）（9）濒危非遗项目的抢救性保护工作（对面临失传的项目开展紧急记录、扶持传承）（10）非遗保护资金使用的公开透明程度（是否主动向社会公示资金使用方向、扶持对象，接受公众监督）23.【多选】您认为当前本地非遗保护工作存在的最突出问题有哪些：□“重申报、轻保护”，很多项目申报成功、拿到名录牌子之后就没有后续的常态化保护措施□传承人群体老龄化严重，年轻学习者少，很多项目面临后继无人的困境□传播方式陈旧落后，大多采用贴海报、办展板的传统形式，不符合当代人尤其是年轻人的信息接收习惯，很多优质非遗项目“养在深闺人未识”□过度商业化问题突出，部分项目为了迎合市场随意篡改核心技艺与文化内涵，丢失了本真性□保护资金投入不足，分配不均衡，很多小众项目、基层传承人拿不到扶持资金，缺乏基本的传习条件□非遗产品创新不足，设计陈旧、实用性不强，不符合当代消费者的生活需求，市场销路差□专业人才缺口大，既懂非遗文化内涵，又懂新媒体运营、创意设计、市场推广的复合型人才严重不足□公众参与渠道不畅通，普通市民想参与非遗保护找不到正规的参与途径，很多活动都是“政府办、观众看”，缺乏互动性□部门协同不足，文旅、教育、商务、宣传、乡村振兴等部门没有形成保护合力，政策碎片化□对濒危小众项目重视不够，很多民间技艺、习俗还没来得及系统记录就随着老艺人去世而消失□数字化保护程度低，很多传承人的技艺流程、口述历史没有做高清数字存档，存在失传风险□非遗保护资金使用不透明，社会公众不清楚资金的具体使用方向，缺乏有效监督机制□其他问题________（请注明）24.【多选】您认为本地政府及非遗保护主管部门，后续应当优先做好哪些方面的工作：□完善传承人保障机制，适当提高传承补助标准，为传承人提供免费或低租金的传习场地，落实带徒补贴，解决传承人的实际困难□加大非遗传播普及力度，充分利用短视频、直播等新媒体平台打造本地非遗IP，用年轻人喜闻乐见的方式讲好非遗故事□加大普惠性公共文化服务供给，多举办免费、低门槛的非遗体验活动，推动非遗常态化进社区、进学校、进企业，覆盖更多人群□出台专项扶持政策，支持传承人、相关市场主体在保留核心文化内涵的基础上，开发符合现代生活需求的非遗产品，对接电商平台、线下商圈拓展销售渠道□加强非遗知识产权保护，建立非遗项目认证机制，严厉打击假冒非遗、虚假宣传等侵权行为，降低传承人的维权成本□加大对濒危非遗项目的抢救性保护力度，抓紧组织专业团队对老传承人开展口述史记录、技艺流程高清拍摄，建立完善的数字档案库□建立常态化公众参与机制，面向社会招募非遗志愿者、公众监督员，开通非遗保护意见建议直达通道，让普通公众能实质性参与到保护工作中□将非遗元素融入城市公共空间建设，在公园、地铁站、公交站、商圈等公共区域设置非遗展示角、体验点，让非遗融入市民日常生活场景□推动非遗和旅游、教育、乡村振兴等领域深度融合，在实现文化传承的同时带动就业增收，形成可持续的传承模式□加强专业人才培养，和本地高校、职业院校合作开设非遗相关专业、课程，定向培养传承、运营、设计、传播类专业人才□简化扶持政策的申请流程，减少不必要的证明材料，让基层传承人、小微市场主体能方便地享受到政策支持□建立非遗保护资金使用公开公示机制，定期向社会公布资金投入方向、扶持项目清单、成效评估结果，主动接受社会监督25.【多选】您认为非遗传承人、非遗相关市场主体在传承过程中，应当做好哪些方面的工作：□坚守非遗核心技艺与文化内涵，不能为了迎合市场随意篡改、消解非遗的文化价值□在保留核心技艺的基础上大胆创新，开发更多实用性强、符合当代人尤其是年轻人审美和生活需求的产品□丰富传播形式，多开展互动性强的体验活动，不要只做“台上表演、台下看”的单向输出□合理定价，让非遗产品贴近大众消费能力，不要把非遗包装成遥不可及的“奢侈品”□主动承担社会责任，定期进学校、进社区开展公益传习活动，扩大非遗的受众群体□主动学习新媒体运营、电商销售、创意设计等新技能，提升自身的市场适应能力26.【单选】您对非遗数字化保护（包括对非遗技艺、口述史开展高清数字存档，建设线上数字非遗馆，开发VR/AR非遗体验项目，推出合法合规的数字非遗藏品等）的态度是：□非常支持，数字化手段能突破时间和空间的限制，既可以永久留存非遗资料，也能让更多人通过线上渠道了解非遗，扩大传播范围□比较支持，但要注意做好核心技艺的知识产权保护，避免涉密、涉特殊文化内涵的内容随意泄露□无所谓，数字化保护和线下实体传承没有太大关系□不太支持，数字化是虚拟的，替代不了手把手的实体传承，没必要投入太多资源□完全反对，数字化会消解非遗的文化内涵，让非遗变得肤浅27.【单选】如果本地推出官方运营的线上数字非遗馆，可在线免费观看非遗项目的历史介绍、技艺流程纪录片、珍贵史料，还能通过VR技术模拟体验非遗技艺制作过程，您的使用意愿是：□非常愿意，会主动浏览观看，还会推荐给身边人□比较愿意，如果有自己感兴趣的项目就会看□无所谓，刷到相关链接就看，不会主动找□不太愿意，觉得线上体验不如线下真实，不会特意看□完全不愿意，对这类内容没有兴趣28.【多选】您希望在以下哪些日常场景中看到本地非遗元素的融入：□城市公共交通场景：地铁站、公交站的公益宣传，公交车、地铁的车身、车厢内部装饰□社区生活场景：社区文化站、口袋公园的非遗展示区，社区常态化举办的非遗体验活动□日常消费场景：文具、餐具、服饰、家居用品等大众消费品中的非遗元素设计□校园场景：校本教材、校园装饰、校园活动中的非遗内容□商业场景：商圈公共区域装饰、餐厅环境设计、酒店服务中的非遗元素融入□文旅场景：旅游景区的非遗展演、体验项目，景区售卖的非遗文创产品□线上网络场景：社交平台的非遗主题表情包、输入法皮肤、短视频特效□其他场景________（请注明）五、非遗从业者/传承人专项调研模块【跳题逻辑：非非遗领域相关从业者请直接跳至第33题作答，非遗领域相关从业者（即基本信息部分第3题选择“非遗领域相关从业者”选项的受访者）请继续作答以下题目】29.【单选】您所传承/从事的非遗项目所属的名录级别为：□国家级非物质文化遗产代表性项目□省级非物质文化遗产代表性项目□市级非物质文化遗产代表性项目□县级非物质文化遗产代表性项目□尚未纳入正