2026年当法制副校长的工作总结(2篇)

2026年当法制副校长的工作总结(2篇)第一篇2026学年我受区司法局、区教育局委派，担任XX区第一中学法制副校长，全年严格落实《中小学法制副校长工作规定》要求，围绕青少年法治素养提升、校园法治风险防控、未成年人合法权益保障三大核心任务开展工作，全年累计进校园开展工作42次，开展各类法治教育活动31场，覆盖全校3200余名师生及2800余名家长，推动学校法治校园建设取得新成效。年初履职之初，我就联合学校党委、德育处、安保处召开专题对接会，全面梳理上一年度学校法治工作存在的问题，摸排当前校园存在的法治风险点：上一年学校发生2起校园欺凌治安纠纷、3起学生被电信诈骗案例，涉案金额最高达1.2万元；近三成家长对《家庭教育促进法》核心内容不了解，家校监护衔接不到位引发的矛盾同比上升12%；校园周边200米内有2家小卖部违规售卖含尼古丁的调味电子烟，流动摊贩长期在校门口占道经营售卖三无食品。针对梳理出的11项具体问题，我结合教育部、省市区关于法治校园建设的最新要求，和学校共同制定了《2026学年XX一中法治建设工作清单》，明确法治教育、风险排查、纠纷调解、权益保护4大类18项具体任务，分解到每个月明确进度节点，压实学校德育、安保、年级组的配合责任，也明确了我本人的履职考核标准，从制度层面避免了法制副校长工作“挂名、走秀”的问题。为了提升履职能力，我针对当前青少年法治领域的新问题新变化，专门系统学习了新修订的《预防未成年人犯罪法》《未成年人网络保护条例》，整理了近三年本地司法机关办理的62件青少年违法犯罪典型案例，按照年级认知特点分类整理成教学素材，针对不同年龄段学生调整授课内容深浅度，从根源上避免了给中学生讲空泛大道理、内容脱离实际的问题。针对不同年级学生的身心特点和法治需求，我推动学校建立了“年级分层、内容分段”的常态化法治教育体系，从根本上解决了法治教育“一锅煮”效果差的问题。初一年级侧重身份认同与规则意识教育，围绕宪法、国旗法、未成年人保护法开展教学，结合新生入学教育，开展“宪法晨读我领读”“我与宪法合个影”主题活动，全年进初一年级12个班开展“法治第一课”授课，覆盖新生680余人，重点讲解未成年人的权利与义务，明确校园不良行为的边界，引导新生入学就树立规则意识。初二年级侧重人格权保护与网络法治教育，围绕民法典人格权编、《未成年人网络保护条例》开展教学，针对当前中学生沉迷网络、遭遇网络暴力、个人信息泄露的突出问题，我收集了本地3起中学生被网贷诈骗、2起遭遇校园网络暴力人肉搜索的真实案例，用身边事教育身边人，开展“识别网络陷阱，保护个人信息”专题讲座2场，组织学生开展“网络暴力危害大”主题班会讨论，引导学生正确使用网络，主动抵制网络不良信息，遇到网络侵害及时向老师家长求助。初三年级和高一年级侧重预防违法犯罪教育，围绕《预防未成年人犯罪法》《禁毒法》开展教学，针对临近升学学生容易出现的情绪冲动、结伴违规进出娱乐场所、尝试新型毒品等问题，我联合区禁毒办开展“无毒青春健康生活”主题活动，组织1200余名学生到区禁毒教育基地参观，现场展示大麻、邮票毒品、笑气等新型毒品仿真模型，邀请禁毒民警讲解当前新型毒品的伪装套路，发放禁毒宣传手册1500余份，还组织了全员禁毒知识答题活动，学生参与率达到100%，及格率98%以上，有效提升了学生的禁毒意识。高二高三年级侧重成长发展法治教育，围绕刑法中的正当防卫、民法典合同编、升学就业相关法律知识开展教学，针对高中学生容易遭遇的校园贷、培训贷、升学诈骗问题，我开展了“擦亮眼睛，保护钱袋”专题讲座，讲解了校园贷的常见套路，遇到诈骗后的报警维权流程，还邀请区法院刑事审判庭法官，结合本地办理的3起大学生校园贷犯罪案件，给高二高三学生讲解违法犯罪对个人前途、政审的影响，引导学生树立正确的消费观和价值观，全年累计给高中段开展专题讲座4场，覆盖高中生1600余人。除了传统的讲座授课，我还重点推动开展沉浸式法治教育，提升学生的参与感。全年联合区法院少年法庭，在学校举办了2次实景模拟法庭活动，主题分别是校园欺凌人身损害赔偿、未成年人电信诈骗，组织24名学生分别扮演法官、检察官、律师、被告等角色，全程按照真实庭审流程开展，全校1200余名学生现场观摩，让学生在实践中了解司法流程，切身感受到法律的威严，活动结束后还组织学生写观后感，评选出优秀作品36篇，在学校法治长廊长期展示。全年我还推动学校完善了法治文化阵地建设，更新了学校120米法治长廊的内容，新增了未成年人保护、预防网络犯罪、宪法最新内容板块，在每个年级的教学楼大厅设置了“法治小书架”，投放各类青少年法治读物500余册，方便学生课余时间阅读学习。在学校官方公众号开设了“法治每周一讲”专栏，每周推送一篇1000字以内、通俗易懂的法治知识文章，全年推送48期，累计阅读量超过2万次。还组织了全校性的法治手抄报比赛和法治演讲比赛，收到参赛作品826份，评选出一、二、三等奖共60名，极大调动了学生学习法治知识的积极性。针对学校的特殊学生群体，我建立了“一对一”结对帮扶机制，全年结对帮扶12名重点关注学生，其中包括5名留守学生、4名有不良行为记录的学生、3名离异家庭学生，每个月至少和学生谈心一次，和班主任、家长沟通一次，了解学生的思想动态，及时纠正学生的不良行为。其中有一名高二学生，因为家庭贫困，被网上的“刷单兼职”诈骗骗了8000元，不敢告诉家长，情绪低落甚至出现了退学的想法，我了解到情况后，一方面协助学生报警，联系银行止冻，跟进案件进展，另一方面和学生谈心开展心理疏导，还帮助学生申请了学校的助学金，解决了学生的实际困难，后来这名学生的情绪逐渐稳定，学习也回到了正常轨道，期末考试成绩还提升了20多个名次。作为法制副校长，我不仅承担法治教育职责，还主动参与校园法治治理，筑牢校园法治安全防线。全年我协助学校完善了12项校园管理制度，包括《XX一中校园欺凌防控应急预案》《XX一中学生申诉处理办法》《XX一中校园安全隐患排查制度》，推动学校建立了校园欺凌早期预警、事中处置、事后干预的全流程机制，明确了校园欺凌24小时举报电话、匿名举报信箱，规范了处置流程，落实了班主任的日常排查责任。全年协助学校开展了4次校园安全隐患拉网式排查，排查出校园内部安全隐患6处，包括3处监控死角、2处消防设施过期、实验室危化品管理不规范，所有隐患都明确了整改时限和责任人，全部在规定时间内完成了整改。针对校园周边存在的法治安全隐患，我牵头对接区公安分局、市场监管局、城管局、文旅局，开展了3次校园周边环境专项整治行动，查处了违规售卖电子烟的小卖部2家，收缴违规电子烟16支，关停了距离学校180米的违规网吧1家，清理了校园门口的流动摊贩12个，有效净化了校园周边环境。全年我还参与处理涉校涉生矛盾纠纷11起，其中学生之间人身损害赔偿纠纷4起，家校纠纷3起，学生与校外培训机构纠纷2起，其他纠纷2起，都通过法治方式调解成功，成功率达到100%。其中一起初二年级学生课间打闹致一方胫骨骨折的纠纷，双方家长对责任划分和赔偿金额分歧很大，一方提出20万元的赔偿要求，另一方只愿意承担3万元，双方都闹到学校要说法，甚至准备拉横幅维权，我介入之后，第一时间调阅了学校的监控记录，给双方讲解了民法典中侵权责任的相关规定，结合双方的过错比例梳理了赔偿明细，最终双方达成一致，由侵权方家长赔偿8.5万元，学校承担相应的管理责任，双方都对结果满意，没有引发信访和舆情事件。今年上半年，学校曾经出现过一次不实舆情，有网友在本地论坛发帖造谣说学校食堂使用过期食材，引发部分家长恐慌，我协助学校用法治思维应对舆情，一方面推动学校第一时间公开近三个月的食堂采购记录、食材检验报告，主动邀请市场监管部门进校检查，公布检查结果；另一方面协助学校收集造谣者的信息，发律师函要求造谣者删帖道歉，最终造谣者主动删帖并公开道歉，及时平息了舆情，没有对学校声誉造成大的负面影响。我始终认为，青少年法治教育不能只靠学校一方发力，必须联动家庭和社会，构建全方位的法治建设共同体。全年我推动学校开展了“法治进家庭”系列活动，围绕《家庭教育促进法》开展了2场专题讲座，覆盖家长1800余人，讲解了家长在家庭教育中的法治责任，怎么对孩子开展家庭法治教育，怎么应对孩子成长中的法治问题，还建立了“一中法治咨询”微信群，随时解答家长的法治问题，全年累计解答家长咨询120余人次，内容包括家庭教育纠纷、未成年人伤害赔偿、网络诈骗防范等，获得了家长的一致好评。我还联动区检察院、区妇联、区禁毒办等多个部门，共同开展校园法治活动，和区检察院“未检护航”项目合作，邀请检察官每两个月进校园开展一次法治宣讲，和区妇联合作开展“反家庭暴力”主题活动，给学生讲解遇到家庭暴力怎么求助、怎么保护自己，和区禁毒办合作创建“无毒校园”，推动学校成功获评2026年度区级“无毒校园”示范单位。总结全年工作，仍然存在一些不足：一是学校西校区距离城区18公里，我因为机关工作安排，进校园的频次比东校区少，每学期只能去西校区开展4次活动，不能完全满足西校区师生的法治需求；二是针对当前短视频时代青少年获取信息的特点，法治教育的形式创新还不够，开发的短视频、互动式课程不多，对学生的吸引力还有待提升；三是特殊学生的帮扶机制还不够完善，对接民政、共青团、妇联的帮扶资源不够充分，部分特殊学生的实际困难还不能完全解决；四是校园周边环境整治还存在反弹问题，流动摊贩违规售卖零食电子烟的问题，整治过后一段时间又会出现，缺乏长效的管控机制。下一步，我将针对这些问题调整工作安排，增加西校区的活动频次，每两个月至少去西校区一次，满足西校区师生的法治需求；联合区司法局新媒体中心，开发一批适合中学生的1分钟法治短视频，发布在学校的抖音号、视频号，提升教育的吸引力；完善特殊学生帮扶联动机制，对接民政、共青团、妇联等部门，整合帮扶资源，形成帮扶合力，更好解决特殊学生的实际困难；推动建立校园周边环境整治长效机制，每季度开展一次联合排查整治，及时发现问题解决问题，持续净化校园周边环境，更好护航青少年健康成长。第二篇2026学年我受区人民检察院、区教育局委派，担任XX街道中心小学法制副校长，针对小学阶段6-12岁低龄儿童身心发展特点，以“播撒法治种子、护航快乐成长”为核心目标，严格落实法制副校长履职要求，全年累计进校园开展工作36次，开展各类法治教育活动28场，覆盖全校1260名学生和1100余名家长，推动学校法治建设水平得到明显提升。年初履职之初，我就来到学校和校长、德育处主任、全体班主任召开专题座谈会，全面梳理学校法治工作存在的问题，摸排当前校园存在的法治风险：班主任普遍反映低龄学生规则意识不强，校园打闹引发的人身伤害纠纷每年都有8-10起，占学校矛盾纠纷总量的70%以上；近年来随着互联网向农村普及，近四成学生有偷偷使用家长手机上网的经历，每年都有3-5起学生被诱骗给主播打赏的案例，最多的一起打赏金额超过1万元；学校作为农村中心小学，留守儿童占比达到32%，不少家长在外务工，对孩子的监护不到位，对法治教育不重视，家校沟通难度大；校园门口流动摊贩长期售卖三无食品、低俗有害玩具，周边两家文具店售卖盗版低俗出版物，对学生身心健康造成不良影响。针对梳理出的9项具体问题，我和学校共同制定了《2026学年XX街道中心小学法治工作清单》，明确了法治教育、隐患排查、纠纷调解、权益保护4大类16项具体任务，每个月明确工作重点，确保各项工作有序推进，不走过场。为了更好适应小学低龄儿童的教育需求，我专门学习了低龄儿童教育心理学，整理了适合小学生的法治教育素材，把枯燥的法律条文转化为小朋友听得懂、喜欢听的小故事，从根源上避免了法治教育成人化、脱离学生实际的问题。针对小学生的认知特点，我推动学校建立了“分学段、重体验”的法治教育体系，用适合低龄儿童的方式开展法治教育，提升教育实效。1-3年级低年级侧重规则意识和自我保护教育，围绕宪法、国旗法、未成年人保护法、道路交通安全法、防拐防骗开展教学，采用故事讲解、角色扮演、实景演练的形式，让小朋友在玩中学，全年我每个学期都给低年级上“开学法治第一课”，用《小红帽为什么不能给陌生人开门》《我认识我们的国旗》这样的小故事，讲解规则意识和自我保护知识，全年累计进10个低年级班授课8次，覆盖低年级学生420余人。我还联合街道派出所开展了1次防拐防骗实景演练，邀请民警扮演“骗子”，在课间用零食、玩具引诱学生跟着出校门，结果有12名学生被“骗走”，演练结束之后我给全体学生讲解了防拐骗的要点，告诉小朋友不能随便跟陌生人走，不能要陌生人的东西，不能给陌生人透露家里的信息，这次实景演练给学生留下了非常深刻的印象，后续学校再组织类似测试，被骗率下降到了2%以下，防拐意识得到了明显提升。4-5年级中年级侧重预防校园欺凌和网络保护教育，围绕《预防未成年人犯罪法》《未成年人网络保护条例》、民法典肖像权名誉权开展教学，针对中年级学生开始出现小团体、校园打闹升级为欺凌的问题，我开展了“拒绝校园欺凌，保护自己也保护同学”专题讲座，用学生容易理解的语言，明确了推搡辱骂、孤立排挤、故意损坏他人物品都属于校园欺凌，告诉小朋友遇到校园欺凌要怎么告诉老师和家长，怎么保护自己，不能默默忍受。全年我组织开展了全校性的法治情景剧比赛，有12个班级报名参赛，都是学生自己编排的校园法治主题节目，吸引了800余名学生现场观看，评选出优秀剧目6个，极大提升了学生的参与感，让学生在排练和演出中就学习了法治知识。我还联合我院的“沐童”未检项目，开展了“小小法治讲师”培训活动，选拔了24名中高年级学生参加培训，教给学生基本的法治知识，指导学生自己备课，给班级同学讲法治小故事，全年“小小法治讲师”累计开展授课18次，覆盖了所有中年级班级，学生自己讲自己听，比老师单向授课的效果更好，不少学生都说，自己准备讲课的过程，就是学习的过程，记得特别牢。针对学生中出现的偷偷用手机上网、被诱骗打赏的问题，我专门开展了“小小手机有陷阱”专题讲座，用卡通动画的形式，展示了骗子怎么诱骗小朋友给主播打赏，怎么诱导小朋友偷拿家长的手机转账，告诉小朋友上网一定要告诉家长，不能随便给陌生人转钱，还同步给家长开展了线上讲座，告诉家长怎么管理孩子的手机，怎么避免孩子被网络诈骗，遇到孩子被诈骗之后怎么报警维权。这次讲座之后，有3名家长咨询我孩子打赏主播的问题，我协助其中1名家长成功追回了打赏的8600元，获得了家长的真诚感谢。6年级高年级侧重法治衔接和扫黄打非教育，针对学生即将升入初中，我围绕预防未成年人犯罪、禁毒知识开展教学，告诉小朋友哪些行为是违法的，违法会受到什么处罚，引导学生在进入初中之后继续遵守规则，远离不良行为，还围绕扫黄打非开展了“绿色阅读健康成长”主题活动，教给学生怎么识别有害出版物和盗版书籍，组织学生开展了“绿书签”签名活动，发放绿书签1200余份，引导学生多读书、读好书，拒绝有害出版物。除了日常授课，全年我还分3批组织全校1260名学生到区青少年法治教育基地参观，基地有互动体验区、VR体验区，学生可以沉浸式体验法治教育，不少学生都说，原来法治知识这么有意思，不是书本上枯燥的条文。我还推动学校完善了校园法治阵地，在学校走廊设置了“法治小故事”文化墙，每个班级设置了“法治角”，投放了适合小学生的法治绘本、法治漫画一共300余册，方便学生课间随时翻阅学习。在学校公众号开设了“法治小课堂”专栏，每周推送一篇适合小学生的法治小故事，全年推送42期，累计阅读量超过1.2万次。还组织了全校性的法治手抄报比赛，收到参赛作品426份，评选出获奖作品45份，在学校宣传栏展示，调动了学生学习法治知识的积极性。针对学校的特殊学生群体，我建立了一对一结对帮扶机制，全年结对帮扶8名留守儿童、3名困境儿童、2名离异家庭子女，一共13名重点学生，每个月至少和学生谈心一次，和班主任、监护人和在外务工的家长沟通一次，了解学生的生活和学习情况，及时解决学生遇到的问题。其中有一名5年级的女生，父亲长期家暴母亲，父母离婚之后父亲经常来学校骚扰孩子，威胁要把孩子带走，孩子情绪非常不稳定，不敢来上学，母亲也不知道怎么维权，我了解到情况之后，第一时间帮助孩子母亲联系了我院的法律援助律师，协助准备材料向法院申请人身保护令，最终法院出具了人身保护令，禁止孩子父亲靠近学校和孩子，解决了孩子的安全问题，我还经常和孩子谈心，帮助孩子疏导情绪，联系学校给孩子减免了相关的学杂费，孩子后来逐渐恢复了正常的学习和生活，班主任说，孩子现在开朗了很多，成绩也提升了不少。作为法制副校长，我主动参与校园法治治理，协助学校筑牢校园安全防线。全年我协助学校完善了《校园欺凌防控工作制度》《校园安全隐患排查制度》《未成年人权益保护应急预案》等8项制度，推动学校建立了校园安全隐患月度排查机制，明确了班主任的日常排查报告责任，对校园欺凌、校园安全隐患做到早发现、早处置。全年我协助学校开展了4次拉网式安全隐患排查，排查出校园内部隐患5处，包括消防通道堵塞、体育设施老化、门卫登记制度不严格，所有隐患都推动学校完成了整改。针对校园周边的安全隐患，我牵头对接街道办事处、市场监管所、城管中队、派出所，开展了2次校园周边环境专项整治，查处了售卖三无食品的流动摊贩8个，收缴三无食品、有害玩具120余件，查处了售卖盗版低俗出版物的文具店1家，收缴盗版书籍36本，有效净化了校园周边环境。全年我参与处理涉校涉生矛盾纠纷7起，包括学生打闹引发的人身损害赔偿纠纷4起，家校纠纷2起，社会人员骚扰学校纠纷1起，都通过法治方式调解成功，成功率100%。其中有一起三年级学生课间打闹，一方把另一方推倒，磕掉了半颗门牙，双方家长对赔偿金额分歧很大，一方家长提出5万元的赔偿要求，另一方家长只愿意出5000元，双方在学校门口大吵大闹，我介入之后，第一时间调阅了监控，给双方讲解了民法典侵权责任编的相关规定，结合双方的过错责任划分，梳理了医疗费、后续修复费的赔偿明细，最终双方达成一致，由侵权方家长赔偿1.8万元，双方都对结果满意，没有引发更大的矛盾。针对农村小学留守儿童多、家长法治意识薄弱的问题，我始终把联动家校作为工作重点，构建家校社一体化的法治教育网络。全年我开展了3次家长法治课堂，围绕《家庭教育促进法》《未成年人保护法》讲解家长的监护责任，告诉家长怎么对孩子开展法治教育，怎么和孩子沟通，线上线下覆盖了近900名家长，不少留守儿童的祖辈监护人都说，原来带孙子也有法律责任，以前根本不知道这些。我还建立了“中心小学法治咨询群”，随时解