九年级语文上册岳阳楼记

九年级语文上册11岳阳楼记一、北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，体会其中的语言美，并在熟读的基础上背诵。思考探究提示：按照文章的写作顺序，抓住写景、抒情以及议论的关系来记诵。二、朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。

第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”：“淫雨霏霏”，写阴雨连绵不断；“阴风怒号，浊浪排空”，写风大浪高，令人生畏；“日星隐曜，山岳潜形”，写风雨天的晦暗；“樯倾楫摧”，写舟船覆灭的景象；“薄暮冥冥，虎啸猿啼”，写环境的阴森恐怖。

第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”：“春和景明，波澜不惊”，写春风和煦，日光明亮，水面平静；“上下天光，一碧万顷”，写水天一色，浩瀚无边；“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，写飞鸟与游鱼的欢快；“岸芷汀兰，郁郁青青”，写植物的繁茂；“长烟一空，皓月千里”，写湖上烟雾消散、明月朗照；“浮光跃金，静影沉璧”，写月映湖水，金色玉光；“渔歌互答”，写渔人之乐。

这两段景物描写，是作者在真实生活基础上的虚拟体验，具有高度概括性。作者的心境，呼应着景物，与游人共悲欢。第3段，表现出远谪的悲苦、郁闷之情；第4段，表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。

文言文往往于写景叙事中蕴含作者的心境和情感，如《岳阳楼记》一文中作者在描绘景物时分别表现了悲苦、抑郁之情和心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。“分析文言语段中蕴含的情感”是文言文阅读考查的重点之一，主要考查对作品的理解感悟能力。分析文言语段中蕴含的情感命题点（1）考点解说①找出表达作者某种情感的句子。②试分析语段中蕴含着作者怎样的情感。③判断选项中对感情的分析是否恰当。①在疏通文意、反复阅读的基础上，找出语段的中心句或关键句。②根据语境，体会关键句丰富的内涵，感受作者表达的思想感情。③从探究作者的写作目的入手，再联系相关的背景资料，结合作品主旨，体会语段中蕴含的人物情感。（2）考查形式（3）方法技巧湖心亭看雪张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。真题演练

作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。【参考答案】三、这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。

从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段则以“嗟夫!”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情——“噫！微斯人，吾谁与归？”这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。四、“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？

“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。五、解释下列句中加点的词。积累拓展1.属予作文以记之2.前人之述备矣3.然则北通巫峡，南极潇湘4.薄暮冥冥，虎啸猿啼5.去国怀乡，忧谗畏讥1.同“嘱”，嘱咐。2.完备，详尽。3.至，到达。4.迫近。5.国都。·····

实词在文言文阅读理解中至关重要。它是文言信息的主要载体，掌握了文言实词的含义，也就掌握了破译、理解文言文的密码。理解文言实词的含义是文言文阅读题中的必考题型。文言实词命题点（1）考点解说①解释下列语句中加点的词。②下列句子中加点词的意思相同的一项是()。③对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(）。

首先，重视对文言字词基本含义（本义与引申义）的了解和积累，注意一些特殊的语言现象，如通假字、古今异义、词类活用、一词多义等；其次，积累常用实词，要特别留心课下注释，答题时尽量采用课下注释的说法，遇到课外材料中的实词，运用迁移法解答。（2）考查形式（3）方法技巧【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】立身成败，在于所染。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与，亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。

（节选自魏徵《十渐不克终疏》）解释下列加点词在文中的意思。真题演练①此后汉所以倾颓也（）②未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）③愿陛下亲之信之（）④不私于物（）⑤今则不然（）·······①所以：这里表示原因。②痛恨：感到痛心、遗憾。③愿：希望。④私：用私情。⑤然：这样。【参考答案】六、岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找这些诗来读一读，体会其中的思想感情。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

诗人先写登楼远眺，山水苍茫；再以灵动之笔，写“雁引愁心”“山衔好月”，进而想象醉卧云中，起舞翩翩，表现了乐观旷达的情怀。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。诗人以“昔闻”起笔,引出“今上”，在今昔对比中，寄寓了无限感慨；再从地分吴楚、势吞星月方面写洞庭湖的浩瀚广大。诗歌后半部分抒发了漂泊无依、老病孤苦的情怀，读之令人怆然。登岳阳楼陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。诗人先写眼前所见之景：洞庭之滨、江水之西、旌帘在望、夕阳迟迟；再写洞庭湖分割吴蜀的地理位置，抒发了国破家亡后颠沛流离之苦，表现了吊古伤今之悲，颇得杜诗神韵。shāngyínfēiyàoqiángjítīngxié“具”“俱”全、皆。

“属”“嘱”嘱托。

因罪贬谪流放,出任外官。

规模。

胜景,美景。

水势浩大的样子。

宽阔。

美丽的鱼。

形容草木茂盛。

一起。

看

景象

美好

超过

有时

或许、也许,表示委婉的语气

连词,来

两个“以”都是介词,因为

名词作状语,在……之前。

名词作状语,在……之后。

第二年。

今年的下一年。

详尽。

准备。

国都。

国家。

停息。

泛指聚集。

如果没有。

微小。

三、作者简介

范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他为政清廉,体恤民情,刚直不阿,力主改革,屡遭奸佞诬谤,数度被贬。有《范文正公集》传世。四、写作背景宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(相当于副宰相)的职务,贬放邓州。当年,滕子京重修岳阳楼,请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在庆历六年(1046)九月十五日写成的。1.谈谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理解及它的教育意义。点拨：“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是本文的主旨句,意思是要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨,补救时弊,积极进取。这两句表达的是以天下为己任的忧国忧民的情怀,表现了范仲淹伟大的抱负。其中包含的“忧君”思想,具有一定的时代和阶级局限性,但其强调的忧在天下人之先、乐在天下人之后,吃苦在前、享受在后的思想,胸