七年级生物下册 121《神经系统与神经调节》教案 北师大版

七年级生物下册12.1《神经系统与神经调节》

教案北师大版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：神经系统与神经调节

课程基2.教学年级和班级：七年级生物

本信息3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够理解神经系统的基本构成和功能，形成

对神经调节的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、综合等方法对神经系统的结构和功能进行

核心素科学思维。

养目标3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够探究神

经系统的工作原理。

4.社会责任：使学生认识到神经系统对于人体健康的重要性，培养其对自身健康负

责的社会责任感,

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器宜等。

-学生对人体的其他系统，如循环系统、消化系统等有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些关于神经系统的初步知识，如神经元的基本概念。

2,学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索人体内部的奥秘可能感兴趣，尤其是与大脑和神经相关的主题。

学习者-学生的科学思维能力和观察力可能较强，适合进行实验和观察活动。

分析-学生的学习风格可能多样化，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践学

习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对神经系统的复杂性和抽象性感到难以理解，特别是对神经元之间的相

互作用和信号传递过程。

-学生可能对专业术语和概念感到困惑，如"突触〃、"神经递质”等。

-学生可能在理解神经调节与其他生理系统的关系方面遇到挑战。

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法为学生提供神经系统的基本概念和原理。

"-利用讨论法让学生探讨神经调节与其他生理系统的关系。

-实施案例研究，使学生通过具体实例理解神经系统的功能。

£々束-采用项目导向学习，让学生设计简单的神经系统相关实验。

略

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟神经元的工作过程。

-开展实验活动，如神经传导实验，观察神经冲动的传递“

-组织游戏，如神经网络构建游戏，增强学生对神经系统结构的理解。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示神经系统的结构图和解剖视频，帮助学生直观理解。

-利用互动软件进行神经传导模拟，让学生更直观地感受神经调节过程。

-提供虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行神经系统相关实验。

1.导入新课

同学们，我们今天要学习的是关于人体神经系统与神经调节的知识。神经系统是人

体非常重要的系统之一，它负责传递信号并控制我们的各种生理活动。让我们一起

来探索神经系统的奥秘吧！

2.讲授神经系统的基本概念

首先，我将向同学们介绍神经系统的基本概念。神经系统由大脑、脊髓和神经元组

成。神经元是神经系统的基本单位，它包括细胞体和突起。神经元的功能是接收、

处理和传递信号,

3.探讨神经调节与其他生理系统的关系

4.角色扮演模拟神经元工作过程

现在，同学们分成小组，进行角色扮演，模拟神经元的工作过程。每个小组选择一

个神经元，扮演其细胞体和突起，通过动作和语言表达信号的接收、处理和传递过

程。

5.实验观察神经传导

6.组织神经网络构建游戏

为了进一步理解神经系统的结构，我们将组织神经网络构建游戏。同学们分成小组,

教学过

根据给定的任务，使用玩具道具构建神经网络模型。通过游戏，学生将更好地理解

程

神经元之间的连接和信号传递。

7.多媒体展示与互动软件应用

在教学过程中，我将使用多媒体课件展示神经系统的结构图和解剖视频，帮助同学

们更直观地理解神经系统的工作原理。同时，我们还将利用互动软件进行神经传导

模拟，让学生更直观地感受神经调节过程。

8.虚拟实验室操作

为了让学生更深入地体验神经系统的研究，我们将提供虚拟实验室，让同学们在虚

拟环境中进行神经系统相关实验。同学们可以自由探索实验，通过实践操作，加强

对神经系统知识的理解。

9.课堂小结与反思

在课程的最后，我们将进行课堂小结与反思。同学们可以分享自己在课堂上的学习

心得和体会，提出疑问和困惑。同时，我也将总结本节课的重点内容，强调神经系

统的功能和重要性。

10.作业布置

最后，布置相关的作业，让学生进一步巩固本节课所学的知识。作业可以包括绘制

神经系统的结构组、撰写实验报告、回答相关问题等。

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学》：这本书详细介绍了人体的各个系统，包括神经系统的结构和功

拓展与

能。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解神经系统的相关知识。

延伸

-《神经科学》：这本书是一本神经科学的入门书籍，介绍了神经元的工作原理、

神经网络的构建等知识。通过阅读这本书，学生可以对神经系统有更深入的了解。

-《大脑的奥秘》：这本书介绍了大脑的结构和功能，以及大脑如何控制我们的行

为和思维。通过阅读这本书，学生可以对大脑有更深入的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录自己的神经系统在日常生活中的作用，例如观察自己

在不同情绪下的生理反应。

-学生可以进行一些简单的神经系统实验，例如自己动手制作一个简单的神经网络

模型。

-学生可以查找一些关于神经系统的最新研窕成果，了解神经科学领域的最新进

展。

-学生可以尝试阅读一些关于神经系统的科普文章，了解神经系统在日常生活中的

应用。

-使用流程图或思维导图的形式，展示神经系统的结构和功能，以便学生清晰地理

解神经系统各部分之间的关系。

-用不同的颜色或符号标记出神经元、突触、祖经递质等关键概念，使学生能够快

速抓住重点。

-用简洁的文字概括神经调节的过程，例如"感受器3传入神经3神经中枢3传出神

板书设经3效应器〃，以便学生记忆。

计2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-利用有趣的图片、图标或动画，将神经元和神经网络以生动形象的方式展示出来,

激发学生的学习兴趣。

-设计神经系统的拼图游戏，让学生通过拼图来加深对神经系统结构的理解。

-邀请学生参与设计板书，让学生发挥创造力，将神经系统的知识以艺术形式表现

出来。

1.课堂小结：

本节课我们学习了神经系统与神经调节的相关知识。我们了解到神经系统由大脑、

脊髓和神经元组成，神经元是神经系统的基木单位，负责接收.处理和传递信号。

我们还学习了神经调节与其他生理系统的关系，以及神经元的工作过程。通过角色

扮演、实验和游戏等活动，我们深入了解了神经系统的功能和重要性。最后，我们

使用多媒体课件和互动软件，更加直观地感受了神经调节过程。

2.当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学的知识。请同学们认真思考，尽量独

立完成。

课堂小

一、选择题

结，当堂

1.神经系统的基本单位是—o

检测

A.大脑B.脊髓C.神经元D.神经递质

2.神经元的主要功能是一。

A.接收信号B.处理信号C.传递信号D.所有以上选项

二、简答题

1.请简要描述神经元的工作过程。

2.请解释神经调节与其他生理系统的关系。

三、案例分析题

假设你正在参与一个实验，实验中你需要刺激一个人的手指，然后观察他的大脑活

动。请描述你如何进行这个实验，并解释实验结果的含义。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将进行批改和反馈。

重点题型整理

1.填空题：

（1）神经系统的—是神经元。

答案：基本单位

（2）神经元通过—来传递信号。

答案：突起

（3）大脑中的神经中枢包括___和____。

答案：大脑皮层、脑干

2.判断题：

（1）神经元是神经系统的基本单位，负责接收、处理和传递信号。（V）

（2）神经系统的功能仅限于控制身体的运动和感觉。（x）

（3）神经调节是人体内环境稳定的唯一机制。（x）

3.简答题：

（1）请简要描述神经元的工作过程。

答案：神经元接收外部刺激，产生电信号，通过突起传递给其他神经元，最终引

起相应的牛理反应。

（2）请解释神经调节与其他生理系统的关系。

答案：神经调节与其他生理系统相互协调，共同维持人体内环境的稳定。

4.案例分析题：

假设你正在参与一个实验，实验中你需要刺激一个人的手指，然后观察他的大脑

活动。请描述你如何进行这个实验，并解释实验结果的含义。

答案：实验步骤：首先，将电极贴在受试者的手指上，给予轻微的电刺激。然后,

使用功能性磁共振成像技术（fMRI）监测受试者的大脑活动。实验结果显示，当

受试者感受到手指刺激时，与之相关的大脑皮层区域出现明显的活动增强。这说

明神经元在受到刺激后，产生了电信号，并通过突起传递到了大脑，引起了大脑

皮层的活动。

5.论述题：

请论述神经系统在维持人体内环境稳定中的作用。

答案：神经系统通过神经调节，快速、精确地响应外部环境和内部变化，调节各

器官和系统的活动，以维持人体内环境的稳定。例如，当人体遇到寒冷环境时，

神经系统会通过调节11管收缩、肌肉颤抖等方式，增加体温，以保持体温恒定。

同时，神经系统还参与调节血糖、血压等生理参数，确保人体内环境的稳定。

在今天的教学中，我采用了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、实验

和游戏等，以促进学生的参与和互动。我认为，这些方法有效地提高了

学生的学习兴趣和参与度，但也存在一些