诗歌鉴赏中常见的表达技巧分类训练

诗歌鉴赏中常见的表达技巧

分类训练

1、比喻

比喻是用另一本质不同而乂有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。比

喻可以化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。如“遥望洞庭山水色，

白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗人将皓月银辉下的洞庭湖比作“白

银盘”，将君山比作银盘里的“青螺”，色调淡雅明净，山水浑然一体，抒发

了作者对山水的热爱之情。

阅读下面这首明诗，完成后面的题目。

题徐昭玉案山房

美人高隐乐从容,宅近滇南第一峰。

喧枕泉声常似雨,傍檐云气或如龙。

长镶破雪寻黄独,曲几看山荫碧松。

此趣料应识者寡,抱琴何日逐游踪。

请简要赏析“喧枕泉声常似雨，傍檐云气或如龙”的艺术效果。

参考答案：“喧枕泉声常似雨，傍檐云气或如龙”两句通过拟声绘形的比

喻，渲染了徐昭玉案山房景致的幽静、奇特与不凡，从侧面写出了山房主人的

不凡，表达了诗人对隐逸生活的追求与向往。

2、借代

借代是不直接说出要说的事物，而是借用与它有密切关系的事物来代替：

或局部代整体，或特征代本体，或具体代抽象等。借代可使语言简洁、生动、

形象，引发读者的联想。如“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦

令》）诗中用“绿”“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋

零，抒发了词人对韶华易逝的悲叹之情。

阅读下面这首诗，完成后面的题目。

满江红-登黄鹤楼有感

岳飞

遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前

珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作［注］。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？

官锋铐。民安在？填沟壑。叹江山如故，T村寥落。何口请缨提锐旅，一鞭直

渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。

【注】（万岁山、蓬壶殿）指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？“万岁山前珠翠绕，蓬壶

殿里笙歌作”两句具有怎样的表达效果？

参考答案：（第一问）用了借代的修辞手法。“珠翠”本指妇女佩戴的首

饰，此处代指宫女。（第二问）这两句极力写出了当年宫苑中歌舞升平的景象，

与后面的“到而今”所描述的景象形成鲜明的对比。

3、比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写口L拟物。比拟可以使描写

的人、物、事更形象、生动。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”（林

逋《山园小梅》）采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来

1

得及匕下，就迫小及待地先偷看梅花儿眼；“合断魂”一词与粉蝶因爱梅而至

销魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

（1）阅读下面这首明诗，完成后面的题目。

乙亥岁除渔梁村［注］

黄公度

年来似觉道途熟,老去空更岁月频。

爆竹一声乡梦破,残灯永夜客愁新。

云容山意商量雪,柳眼桃腮领略春。

想得在家小儿女,地炉相对说行人。

【注】宋高宗绍兴二十五年（1155）,是农历乙亥年。这年十月，秦桧死

了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，

大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。

这首诗的颈联使用了什么修辞手法？请具体分析工

参考答案：使用了拟人的修辞手法。不说乌云堆压山头时正酝酿着一场大

雪，而说“云”和“山”在“商量”下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景

象即将来临，而说“柳”会睁开眼睛、“桃”会展开笑颜“领略”春光。将景

物当作人来写，表达出诗人奉诏还朝时高兴的心情。

（2）阅读下面的宋词，然后回答问题。

武陵春

李清照

风住尘香花己尽，口晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说

双溪春尚好，也拟泛轻舟C只恐双溪解解舟，载不动许多愁。

愁用舟载，这是否合乎逻辑？它运用了什么修辞手法？请作简要赏析。

参考答案：合乎逻辑，运用了比拟的修辞手法，把没有重量没有形状的愁

绪当作有重量有形状之物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之

浓、之重。

4、夸张

为了表达强烈的思想感情，突出事物的本质特征，运用丰富的想象力，对

事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。夸张能更突出、更鲜明地

表现事物，增强语言的感染力。如“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦

歌》）诗人因愁生白发，且白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

阅读下面的宋诗，然后回答问题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（其二）

陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！

第一、二句用了什么修辞手法？表达了什么思想感情？

参考答案：用了夸张的修辞手法。“三万里”极言黄河之长，“五千仞”

极言华山之高，写出了祖国山河的雄伟壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达了

诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。

5、对偶

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达诙个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧

下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，

2

句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“尢边落木”对“小尽长江”使

诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象

万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

折杨柳①

萧绎②

巫山巫峡长,垂柳复垂杨。

同心且同折,故人怀故乡。

山似莲花艳,流如明月光。

寒夜猿声彻,游子泪沾裳。

【注】①〔折杨柳）古乐府诗题，初多用于写士卒辞家出征，后内容不限

于此。②（萧绎）南朝梁代梁元帝。

“山似莲花艳，流如明月光”两句历来为人称道，请简要赏析。

参考答案：山如莲花般明艳，水如月光般素洁。这两句诗使用了比喻和对

偶的修辞手法，以莲花喻山，以明月比水，尽显山之明丽，水之清素。描绘出

一幅明丽清幽的山月美景，诗人以乐景写哀情，与下文写猿声清哀、游子思乡

形成反差，倍增其哀伤之情。

6、反问

是用疑问的形式表达确定的意思。以加强语气，表达强烈感情。“江东弟

子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌江亭》）使用反问句式，语

气冷峻，强调了历史之必然。

阅读下面的唐诗，然后回答问题。

马嵬

李商隐

海外徒闻更九州,他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子,不及卢家有莫愁？

诗的最后一-联有什么作用？这样写有什么好处？

参考答案：诗的最后一联采用反问句，了题旨，可以引起读者的思考，为

什么贵为大于这么多年，却尢力保护自己的宠妃，反而连平民白姓人家的幸福

也没有呢？启发世人要记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷入动荡、

人民饱受战乱之苦的历史教训。

7、反复

是指为了表达的需要，把同一词语或句子重复再现的修辞手法。如李清照

的《声声慢》开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个字，表现了

作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态，为全诗定下了一个孤独的感

情基调。如辛弃疾的《丑奴儿.书博山道中壁》：“少年不识愁滋味，爱上层

楼，爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却

道‘天凉好个秋'。”上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，

下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重复的句子，

在反复咏唱中，即使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。

阅读下面这首唐诗，完成下面题目。

秋浦途中①

杜牧

3

萧萧山路穷秋闲，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？

【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②

杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。

参考答案：采用反复的手法，“萧萧”描落叶纷飞之状，暗含秋风无情、

寒意萧疏；“淅淅”状秋风飒飒之态，泛起波光，掀动菖蒲，暗含行舟水上、

漂泊无依之感。表现了诗人旅途的艰辛，衬托了孤寂悲凉之情。

8、白描

白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学

创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手

法。如苏轼的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缭车。牛衣古柳卖

黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。”采撷生活中的

两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。

阅读下面一首诗，然后回答问题。

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳口，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。

本诗表现了诗人在田园生活中感受到了哪种乐趣？这种乐趣是怎样表现

的？

参考答案：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴

的友情。这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生

活情景的白描手法表现出来的。六句话将人与人之间无拘无束、自由自在地相

呼、相饮、相思、相言、相笑等情景，尽情地表现出来。

9、渲染

渲染就是通过对环境、景物或人物的行为、心理描写、形容或烘托，以突

出形象，加强艺术效果的一种表现手法。如：《雨霖铃》上片描写送别的环

境，作者浓墨重彩，极力渲染一种凄凉的气氛，加重了离愁别恨。“风急天高

狼啸哀，渚清沙白鸟匕回”（杜甫《登高》），首联僻仰所见所闻，一连出现

六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。

阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

青玉案

贺铸

凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱

户，只有春知处。飞云冉冉衡皋暮，彩笔新题断肠句。若问闲愁都几许？

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！

“一川烟草，满城风紫，梅子黄时雨！”三句，运用了什么手法？请简要

赏析。

参考答案：渲染。词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、漫天的梅

雨来渲染这闲愁之浓、之深。用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形

象，变不可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。

10、衬托

衬托是烘托的一种，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一

4

起来陪衬或对照。衬托手法乂分两种：一种是止衬（陪衬），一种是反衬。止

衬是用相同的东西来衬托，如白居易的《长恨歌》，写杨贵妃“回眸一笑百媚

生，六宫粉熏无颜色”，以美衬美；反衬是用相反的东西来衬托，有以动衬

静，以美衬丑，以乐衬苦等。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“僧敲月下

门”等都是以闹衬静。

（1）阅读下面这首唐诗，完成下面题目

含山店梦觉作

［唐］韦庄①

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家

［宋］郭震②

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

【注】①（韦庄（约836—910））字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。

曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②（郭震）字希声，成都人。生卒年及生平

不详。

韦庄在诗中是用什么方法表达感情的？请简要分析。

参考答案：诗人是用衬托的方法来表达感情的。诗人虽然到处漂泊，但好

像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人

的惆怅之情不禁油然而生，

（2）阅读下面这首清词，完成后面题目。

太常引-客中闻歌

项鸿祚

杏花开了燕飞忙，正是好春光。偏是好春光，者几日、风凄雨凉。杨枝飘

泊，桃根娇小，独自个思量。刚待不思量，吹一片、箫声过墙。

【注】杨枝：唐诗人白居易侍妾樊素，因善歌《杨柳枝》得名。桃根：晋

代王献之妾桃叶之妹。

本词上片主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感？（6分）

参考答案：运用反衬!乐景衬哀情）的手法。词的卜.片用春光明媚、生机勃

勃的美好之景，来与词人的愁绪形成对照。表达了词人羁旅他乡、身不由己、

卑微渺小的愁绪苦闷。

11、用典

用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想

感情，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人

联想而寻意于言外。如“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇

乐京口北固亭怀古》）写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘

裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复

中原的决心。

阅读下面这首唐诗，完成后面问题。

送杨山人归嵩阳

高适

不到嵩阳动①十年，旧时心事已徒然。

一二故人不复见，三十六峰犹眼前。

5

夷门二月柳条色，流莺数声泪沾臆。

凿井耕田不我招，知君以此忘帝力。②

山人好去嵩阳路，惟余眷眷长相忆。

【注】①动：近。②传说尧时有老人击壤于道，歌曰：“吾日出而作，日

落而息，凿井而饮，耕田而食，帝力于我何有哉？”老人所唱的歌，后人称

《击壤歌》。

直抒胸臆是高适诗歌的主要特点，除此之外，本诗还用了哪些手法？清作

简要分析。（6分）

参考答案：示例：①对比：三、四句故人“不复见”与三十六峰“犹眼

前”对比，诗人慨叹青山依旧，故人难见，传达出物是人非之感。②以乐景抒

哀情（反衬）：五、六句描写二月柳色飞莺报春的迷人景色，却惹动诗人离情，

更显悲哀。③用典：七、八句化用《击壤歌》，描写朋友杨山人凿井耕田的隐

居生活，赞叹其超然世外的恬淡隐居生活。（意思相近即可）

12、对比

是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现

手法。对比可突出事物的特点，使好的事物显得更好，坏的显得更坏。如“越

王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹏鹃飞。”（李

白《越中览古》）前三句描写昔口繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈

的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

（2017♦浙江卷）阅读下面这首诗，完成题目。

采地黄者

白居易

麦死春不雨，禾损秋早霜。

岁晏无口食，田中采地黄①。

采之将何用？持以易糠粮。

凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。

携来朱门家，卖与白面郎。

与君啖肥马，可使照地光。

愿易马残粟，救此苦饥肠！

【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锚”。铁锹。

这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。

参考答案：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥

肠无食等对比，揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”，加强了对比效

果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。

13、象征

象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点

的概念、思想和感情。“青山似欲贸人住，百匝千遭绕郡城"（李德裕《登崖

州城作》）这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，

重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。通篇用

比喻就是象征，如于谦的《石灰吟》。

阅读下面的唐诗，然后回答问题。

柳

李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐京春苑断肠天。

6

如何肯到清秋日，已带斜阳乂带蝉。

清人冯浩评论此诗“有神无迹”的象征手法高妙无比，请简析其作用。

参考答案：诗人运用象征手法，句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句

句是景，句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。诗中

经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人自叹身世的生动写照。

14、比兴

比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法。通俗地讲，“比”就是譬喻，是

对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，是借助

其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容，或营造氛围，或兼有“比”

的意味。

［2014•湖南卷］阅读下面的占诗，完成后面的题目。

桃天

（《诗经》）

桃之天夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

桃之天夭，有叠②其实。之子于归，宜其家室。

桃之天天，其叶藁藁③。之子于归，宜其家人。

【注】①（归）出嫁，②（^（f0n））草木果实繁盛硕大的样子。③（藁

（zhen）g）草木茂盛的样子。

请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

参考答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了

对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新

娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴

旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。

15、借景抒情

是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。如孟浩然的《岁暮

归南山》：“北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催人

老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。”作者落第的失意，多病的苦

痛，年华的流逝，种种哀情都借迷蒙空寂之景表达出来，含蓄委婉，余味无

穷。①借景抒情。

指的是借助客观爱物的描写来抒发诗（词）人的主观感情。借景抒情的手法

往往使情感含而不露，蕴籍悠远，深切动人。

（2011•江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。

春日忆李白

杜甫

白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军①。

渭北春天树，江东日暮云②。何时一樽酒，重与细论文③。

【注】①］庾开府、鲍参军）指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。

②（渭北、江东）分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸

地区。③1论文）此处指论诗。

“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表

现手法？

参考答案：运用了借景抒情的表达技巧。这两句是说作者遥望南天，唯见

天边的云彩；李白翘首北国，唯见远处的树色。借“春天树”“日暮云”表达

双方翘首遥望的思念之情。

7

16、寓情于景

诗（词）人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起，通过对景物的描写来寄寓自

己的感情。

间接抒情包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景（或物）、情景

交融

寓情于景（或物）、情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生

活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。如杜甫的“好雨知时

节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景中包含着作者对春雨的

“喜悦”之情。

（1）阅读下面这首唐诗，完成下面题目。

寒节日寄乡友

齐己【注】

岁岁逢寒食，寥寥古寺家。

踏青思故里，垂白看杨花。

原野稀疏雨，江天冷澹霞。

沧浪与湘水，归恨共无涯。

【注】齐己：俗名胡德生，唐朝晚期著名诗僧。

这首诗在景情上运用了哪些手法？请简要赏析。（6分）

参考答案：①寓情于景（情景交融）。“杨花”表达了诗人远离家乡的漂泊

之感和对时光流逝的感伤；“稀疏雨”“冷澹霞”，寄寓着诗人寒食节期间内

心的孤冷悲戚之情；“沧浪”“湘水”寄寓着诗人归家不得的无奈和遗憾。②

想象、对比。设想故里的乡友们踏青的情景，表达对他们的思念，并与眼前自

己孤单面对杨花开落形成对比。（每点3分）

（2）（2017•江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成题目。

秋兴

陆游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤连①，病人中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。

明朝烟削桐江岸，且占丹枫系钓舟。

【注】①连：狭窄。

简要赏析尾联的表达效果。

参考答案：以“丹枫”照应“秋”寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画

面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。

17、以景结情

诗版在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得

诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。如王勃的《山中》：“长江悲已

滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”最后画句写山上望见实景，映

衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以

景结情的手法余味无穷，耐人寻味。

阅读下面这首元曲，完成⑴〜（2）题。（9分）

［双调］折桂令•九日①

张可久②

8

对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵

琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花③。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

【注】①九日：又称“重九”，即我国传统的农历九月初九，重阳节。②

张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生

好遨游，足迹遍江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。③蝶愁来明日

黄花：苏轼曾有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”之句。

作品末尾三句"回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”表达情感颇具特色，请

结合全曲作简要赏析。（6分）

参考答案：①作者在此以景结情，写出了眼前的凄清景象：回首茫茫天

涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。②借景抒情，寓情于景，渲染了一种凄

凉的气氛，有助于思乡主题的表达。③这是景语，又是情语；这既是实景，又

是作者大半生人生路途的写照。④苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情

怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端

18、动静结合

动静结合指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。

如杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳

鸯。”诗的尾句与第三句动态的飞燕对照，动静相间，相映成趣。化动为静。

化动为静就是在诗中将动景化为静景来写。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看

瀑布挂前川”一句，将富有动态的瀑布化为静态来写，一个“挂”字，惟妙惟

肖地表现山倾泻的瀑布在遥看中的形象，包含着诗人对大自然的神奇伟大的赞

颂。

（2012•福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。

望江南

［宋］李纲

江上雪，独立钓鱼翁，箸笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花［注］空。图画若为

工。云水暮，归去远姻中。茅舍竹篱依小屿，缩蝙圆鲫入轻笼。欢笑有儿

童。

（选自《御选历代诗余》卷二十五）

【注】（玉花）喻雪花。

“碧笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要

赏析。

参考答案：“箸笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简

约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁

静。钓翁”时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的

心无旁鹫。

19、视听结合

（2013•辽宁卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。

竹轩诗兴

张镒

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆［注］烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪区摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

【注】（篆）盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。

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本诗第二联描写精妙，请简要分析。

参考答案：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环

境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”，准确地描绘了茶具间光影

的变化；“叶声轻逐篆烟来”，运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕

升起相伴的动态美。

是指最前的现实的景，“虚”是指过去的、想象的或梦中的景。虚

实结合是指把眼前现实生活的描写与回忆、想象或梦中的景结合起来。如唐朝

诗人陈陶的《陇西行》：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边

骨，犹是春闺梦里人。”三四句“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现

实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相

对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个“可怜”，一个“犹是”，包含着

多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。

（2013•天津卷）阅读下面一首词，请举一例分析本词虚实相生的艺术手

法。

鹏鹄天-送廓之秋试

辛弃疾

白芭新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

参考答案：“白芭新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和

环境；”明年此口青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉

悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。

21、正侧结合

（1）正面描写。

正面描写人物，就是对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行

描写，来直接表现人物，或者对景物本身进行直接描写。侧面描写又叫间接描

写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。如“天姥连天向天

横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”（李白《梦游天姥

吟留别》）前两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；后两句则是用侧

面描写烘托大姥山的高峻奇伟。

（1）阅读长诗《陌上桑》的开头部分，然后回答问题。

口出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头.上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着峭头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

诗歌是怎样突出罗敷的美丽动人的？运用了什么表达技巧？

参考答案：主要运用/正面描写和侧面描写相结合的表达技巧来突出人物