2026语文新教材 3.雨的四季 课件

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句，说说你知道的有哪些。——唐·杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。夜来风雨声，花落知多少。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐·孟浩然《春晓》——唐·杜牧《清明》——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外二首》

雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。七年级语文上册3*

雨的四季刘湛秋知识备查

刘湛秋（1935-2023），安徽芜湖人，现代诗人、翻译家。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足于表现感觉与情绪,既面对生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》,译著《普希金抒情诗选》等。作家简介读一读蝉鸣花苞娇媚

棱镜粗犷

睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬

淅沥干涩草垛

绿茵茵

咄咄逼人

掩饰

高邈池畦预习检查bāomèiguǎngjiémìlìlìnsèxī

lìsèduōyīnduòyánshìmiǎo

qíléngshangdang多音字（

）一场雨（

）脉络

（

）操场（

）含情脉脉

场脉预习检查chángchǎngmàimò形近字（）娇媚（）矫正（）淅沥（）明晰（）骄傲预习检查淅晰娇骄矫jiāojiāojiǎoxīxī词语解释预习检查【静谧】【高邈】【莅临】【造访】【吝啬】【淅淅沥沥】【粗犷】安静。谧,安宁、平静。高而远。邈,遥远。来到,来临(用作敬辞)。多用于书面。莅,到。拜访。多用于书面语。过分爱惜自己的财物,舍不得给别人,也舍不得自己用。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。粗野;粗鲁。预习检查【争先恐后】【干净利落】形容清洁整齐,也形容简洁,不拖泥带水。争着向前,唯恐落后。整体感知1.理清文章结构，找找四季的雨各有什么特点？听课文朗读，思考下列问题：总——分——总2.四季的雨各有什么特点？（从文中找关键词）春雨：娇媚、滋润。夏雨：热烈、粗犷。秋雨：沉静、端庄、深情。冬雨：平静、自然。整体感知讨论：春、夏、秋、冬这四幅雨图中，你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。精读细研精读细研1.作者描写雨在四季的不同特征时，运用了多种表现手法，请同学们勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。练习表达提示：可以从修辞手法、感官体验、情感的表达等任一方面畅所欲言。精读细研示例1：我喜欢第2段中的“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻的修辞手法，还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。示例2：我喜欢“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”这一句。这句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达了作者对春雨的喜爱之情。精读细研2.请一位同学朗读第2段“春雨图”，其他同学思考：这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？

间接描写。作者没有直接描绘春雨，而是写万物被雨洗淋后的情态，侧面表现出春雨滋润的特点，展现了春天的勃勃生机。合作探究

3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

4.原文中为何用“你”来称呼雨？

像是在和雨对话，倾诉，更加亲切自然。概括主题课堂小结文章描绘了不同季节的雨的特点，表达了作者对雨的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。合作探究结合课文，说说作者能把《雨的四季》写得打动人心的原因有哪些。技法赏析合作探究1.调动感官。如描写春雨，作者从听觉(小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声)、视觉(树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动)、嗅觉(空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇)等角度描绘了春雨清新、滋润、甜美的特点。2.巧用修辞。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了四季的雨的不同妙趣。3.按顺序分层次。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理清晰。4.融情于景。作者笔下的雨生动可爱、富有灵性，不管是哪个季节的雨，都融入了作者的浓情厚意。小练笔请同学们抓住某个景物的特征写一篇小作文，300字左右。示例：秋日银杏校门口那排银杏树，不知什么时候悄悄换了装。远远望去，满树金黄，像一把把撑开的小金伞，在秋日的阳光下闪闪发光。走近了看，一片片叶子精致如小扇，边缘镶着细细的波浪纹，叶脉清晰得能看见水分在里面缓缓流动。一阵秋风路过，枝叶轻轻摇动，发出沙沙的私语——那是秋天在低声吟唱。弯腰拾起一片，叶面光滑如绸，凉丝丝的，带着露水的湿润和阳光的余温。凑