第27课《诗词曲五首：过零丁洋》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文九年级上册

学习目标1.反复诵读，理解诗意，梳理首联到尾联逐层递进的情感脉络，背诵全诗。（重点）2.品味颔联比喻、颈联双关、尾联反问等修辞手法，体会诗歌由沉郁到激昂的情感变化。（难点）3.感受文天祥“舍生取义、以死明志”的民族气节，（素养）新课导入写作背景该诗作于宋末帝祥兴二年（1279）正月，此前文天祥在广东海丰兵败被俘，元军元帅张弘范押解他经过零丁洋，逼迫他写信招降南宋残余势力，文天祥便写下此诗表明心志。

被俘（1278年12月）：文天祥在广东海丰五坡岭兵败被俘。

抵达大都（1279年10月）：文天祥被押解至元大都，正式开始了他三年多的囚禁生涯。

从容就义（1283年1月9日）：在被囚禁三年多后，文天祥于元大都柴市从容就义。预习检查整体感知朗读诗歌，读通读顺，注意读准字音、节奏。辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。学习《过零丁洋》，领悟气节之贞。活动1：概括诗歌内容。自读诗歌分别概括这首律诗四联的内容，填空：“过零丁洋”时，文天祥（干什么/怎样）________________________________。感叹国破身孤，誓死坚守忠义。活动2：体悟拳拳“丹心”。“丹心”即红心，即文天祥对国家民族的赤胆忠心。他的“一片丹心”表现在哪些方面？结合诗歌内容分析，用这样的句式回答：文天祥的“一片丹心”表现在______________________________________。国家危难挺身而出，兵败被俘坚守气节，宁死不降，以生命报效国家。文天祥的“一片丹心”始终贯穿于他的生命历程中。始终不渝的报国之志和报国之行，对国家命运的深切忧患，在失败孤独中对责任的清醒坚守，最终作出以身殉国的生死抉择，一首诗描绘出一幅坚贞不屈、大义凛然的英雄画像。活动3细寻手法运用了对偶、比喻的修辞手法。将字数相等，结构对称的两句组合在一起；表达了作者的沉痛、悲慨。颔联运用了哪些修辞手法？有何表达效果？颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”妙在何处？

运用了对偶、双关的修辞手法。将字数相等，结构对称的两句组合在一起；表面上是指惶恐滩、零丁洋，实际上则含蓄地指内心惶恐、孤苦无依。诗人兵败被俘后的忧惧与孤苦。从尾联中，你能读出作者怎样的思想感情？人生自古谁无死？留取丹心照汗青。我读出了文天祥__________的___________直抒胸臆以身殉国的浩然正气舍生取义的民族气节忠贞不屈的爱国精神视死如归，以死明志的英雄气概对比赏析两首诗。活动4：探究《过零丁洋》与《南乡子·登京口北固亭有怀》抒情方式有何不同。虽抒情方式有别，但两位英雄都令人肃然起敬。在国家有难之时，他们都怀揣着“一片丹心”，精忠报国，矢志不渝，将永照“汗青”。《过零丁洋》直抒胸臆，前面叙事写景铺垫，尾联直接表白心志，慷慨激昂地抒发舍生取义、誓死报国的忠心。《南乡子・登京口北固亭有怀》借古讽今，间接抒情，借赞颂孙权，含蓄表达对时局的感慨与报国无门的悲愤。课堂检测1.以比喻手法写国家命运和个人身世的句子是：2.以地名双关表达忧惧与孤苦之情的句子是：3.表现诗人舍生取义、视死如归的千古名句是：4.概括诗人被捕前全部经历的诗句是