2026年教师资格证幼儿综合素质试题及答案

2026年教师资格证幼儿综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某幼儿园在中班期末测评中，将幼儿的拼音认读、100以内加减法计算成绩作为评优的唯一依据，禁止教师在测评中纳入游戏参与度、同伴交往能力等评价内容。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于帮助幼儿提前适应小学学习节奏B.正确，有利于打造幼儿园的知识教学特色品牌C.不正确，评价应关注幼儿的全面和谐发展D.不正确，评价应将游戏能力作为核心评价指标答案：C解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，幼儿的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，不应片面追求某一方面或几方面的发展。题干中幼儿园将知识类成绩作为评优唯一依据，忽视了幼儿社会性、情感、能力等维度的发展，违背了全面发展的评价理念。D选项表述错误，幼儿评价不存在单一核心指标，需兼顾多维度发展，因此选C。2.陈老师在组织小班积木搭建活动时，发现幼儿朵朵总是把积木堆成不规则的色块，没有按照示范图搭建出“房子”造型，陈老师没有直接纠正，而是蹲下来问朵朵：“你搭的这个作品看起来很有意思，可以告诉老师你在搭什么吗？”听完朵朵“这是给小兔子搭的彩虹窝，软乎乎的不会摔疼”的表述后，陈老师当众肯定了朵朵的创意，并邀请她给全班小朋友介绍自己的设计。陈老师的做法体现的教育观是（）A.幼儿是具有独立意义的主体B.幼儿是发展中的人C.幼儿是具有个性差异的人D.幼儿是被动的知识接受者答案：A解析：素质教育观强调幼儿是具有独立意义的主体，每个幼儿都有自己的想法和创意，不以教师的意志为转移。题干中陈老师没有将自己的搭建标准强加给朵朵，而是尊重幼儿的创作表达，认可幼儿的自主思考，体现了对幼儿主体地位的尊重。B选项侧重幼儿有发展潜能、允许犯错误，与题干情境不符；C选项侧重幼儿之间的差异与因材施教，题干未涉及对不同幼儿的差异化教学；D选项表述错误，属于传统灌输式教育的错误认知，因此选A。3.大二班的王老师每次在设计区域活动方案时，都会先询问班级幼儿的想法：“下个月我们的美工区想增加什么材料？”“表演区你们想演什么故事呀？”并根据幼儿的投票结果调整活动设计，同时在活动过程中记录每个幼儿的参与状态，活动结束后主动找幼儿聊“今天玩得开心吗”“觉得哪里可以更好玩”。下列对王老师行为的评价，不正确的是（）A.注重幼儿的体验与感受B.重视幼儿在活动中的生成性价值C.发挥了幼儿的主动性与参与性D.加重了幼儿的参与负担，活动设计效率低下答案：D解析：王老师在活动设计、实施、复盘的全流程邀请幼儿参与，充分尊重幼儿的主体地位，能够调动幼儿的活动参与积极性，关注幼儿的真实体验，及时捕捉幼儿在活动中的兴趣点生成教育内容，符合“以幼儿为中心”的教育理念。D选项表述错误，幼儿参与活动设计不仅不会增加负担，反而能提升活动的适配性，提高幼儿的活动参与度，因此选D。4.某区教育局出台规定，要求辖区内所有幼儿园必须将“幼儿情绪识别与调节”“同伴交往策略”纳入每周固定教学内容，不得挤占相关课程时间，每学期要面向家长开展至少2次儿童社会性发展主题讲座。该区教育局的做法（）A.正确，有利于强化幼儿社会性发展的培养支持B.正确，社会性培养是幼儿阶段的核心教育任务C.不正确，幼儿园课程设置应该由园所自主决定D.不正确，挤占了知识类课程的教学时间答案：A解析：幼儿阶段的发展涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，社会性发展是幼儿成长的重要组成部分，教育局出台相关要求明确社会性培养的课程地位，能够为幼儿社会性发展提供制度保障，帮助幼儿园和家长重视幼儿的情绪、交往能力培养。B选项错误，幼儿阶段各领域发展均衡重要，不存在单一核心任务；C选项错误，幼儿园课程设置需符合国家及地方教育部门的指导要求，不是完全自主决定；D选项错误，幼儿阶段禁止提前教授小学知识类内容，不存在“挤占知识课程”的说法，因此选A。5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会B.各级人民政府C.中国人民政治协商会议D.各级监察委员会答案：A解析：《中华人民共和国宪法》第二条明确规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，因此选A。6.某幼儿园为提升园所口碑，在招生宣传广告中使用了往届幼儿萌萌的活动照片，且未征得萌萌家长的同意。该幼儿园的做法侵犯了萌萌的（）A.名誉权B.肖像权C.隐私权D.荣誉权答案：B解析：《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条规定，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。幼儿园未经监护人同意，擅自使用幼儿照片用于招生宣传，属于以营利为目的使用公民肖像，侵犯了幼儿的肖像权，因此选B。7.五岁的浩浩在幼儿园户外活动时，故意将同伴小明从滑滑梯上推下，导致小明手臂骨折。经调查，当班老师李某当时在一旁刷手机，未及时注意到幼儿的危险行为。对于小明所受伤害，应承担赔偿责任的是（）A.幼儿园和浩浩的监护人B.李某和浩浩的监护人C.浩浩的监护人D.幼儿园和李某答案：A解析：根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任；学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。本题中，浩浩故意推人造成伤害，其监护人需承担赔偿责任；当班老师未尽到管理职责，幼儿园需承担相应责任，李某的行为属于职务行为，由幼儿园承担赔偿责任后可向李某追偿，因此选A。8.某民办幼儿园因经营不善决定终止办学，根据《中华人民共和国教育法》相关规定，该幼儿园应当（）A.直接解散，将剩余资产按出资比例分配给举办者B.妥善安置在园幼儿，按照国家有关规定办理注销手续C.直接将在园幼儿分流到周边其他幼儿园，无需审批D.优先将园所场地对外出租，收回办学成本答案：B解析：《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构终止时，应当依法进行财务清算，妥善安置在校学生，并按照国家有关规定办理注销登记。民办幼儿园终止办学时，必须优先妥善安置在园幼儿，按流程办理注销手续，不得擅自解散、分流幼儿或违规处置资产，因此选B。9.根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园适龄幼儿一般为（）A.2周岁至6周岁B.3周岁至6周岁C.3周岁至7周岁D.2周岁至7周岁答案：B解析：《幼儿园工作规程》第四条明确规定，幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁，幼儿园一般为三年制，因此选B。10.教师张某因猥亵儿童罪被判处有期徒刑三年，根据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》相关规定，下列说法正确的是（）A.张某服刑期满后，经考核合格可以重新取得教师资格B.张某服刑期满后，需五年后才能重新申请教师资格C.张某终身不能取得教师资格D.张某刑满释放后只能在民办幼儿园从事教师工作答案：C解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。本题中张某因故意犯罪被判处有期徒刑，将终身丧失教师资格，不得再从事教师职业，因此选C。11.某幼儿园规定，带班教师在幼儿入园时要逐一检查幼儿的书包和口袋，防止幼儿携带尖锐物品、细小零件等危险物品入园，必要时可以对幼儿进行随身搜查。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于保障在园幼儿的人身安全B.正确，教师有管理幼儿的法定权利C.不正确，侵犯了幼儿的人身自由权D.不正确，搜查行为必须经过家长同意才能开展答案：C解析：人身自由权是公民的基本权利，禁止非法搜查公民的身体。幼儿园有权检查幼儿携带的物品，防止危险物品入园，但无权对幼儿的身体进行搜查，即使经过家长同意也不得开展搜查行为，因此该规定侵犯了幼儿的人身自由权，做法错误，选C。12.根据《儿童权利公约》的相关规定，关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应作为首要考虑的是（）A.儿童的最大利益B.家长的核心诉求C.机构的管理便利D.社会的公共利益答案：A解析：《儿童权利公约》第三条明确规定，关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑，因此选A。13.李老师在工作中总是对反应慢、不敢表达的幼儿格外耐心，每次提问都会特意给这些幼儿留出思考时间，只要他们主动举手就优先请他们发言，还会在他们回答后及时给予肯定。但面对平时调皮捣蛋、经常违反规则的幼儿，李老师总是忍不住当众批评，甚至说“你再不听话就叫你妈妈把你接走，不要你了”。李老师的做法（）A.恰当，能够做到因材施教，关注内向幼儿的发展B.恰当，通过批评能够帮助调皮幼儿及时改正错误C.不恰当，没有做到公平公正对待每一位幼儿D.不恰当，应该对调皮幼儿更宽容，对内向幼儿更严格答案：C解析：教师职业道德规范要求教师要关爱学生，公平公正对待每一位幼儿，尊重幼儿的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视幼儿。李老师虽然对内向幼儿给予了关注，但对待调皮幼儿存在言语失当、歧视性表述的问题，没有做到公平对待所有幼儿，伤害了调皮幼儿的人格尊严，做法不恰当，因此选C。14.教师节当天，某班几位家长给班主任刘老师送了价值两千元的购物卡和品牌护肤品，希望刘老师平时多照顾自己的孩子。刘老师再三推辞不过，最终收下了礼品，后来也确实在座位安排、活动参与机会上给这些送礼家庭的孩子更多倾斜。刘老师的做法（）A.正确，家长主动赠送礼品，不属于教师主动索贿B.正确，收礼后对孩子多加照顾是负责任的表现C.不正确，违背了为人师表的教师职业道德规范D.不正确，违背了终身学习的教师职业道德规范答案：C解析：为人师表的教师职业道德要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师收受家长赠送的贵重礼品，并利用职务便利给相关幼儿特殊照顾，属于利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的要求，因此选C。15.张老师从事幼儿教育工作已有十五年，始终坚持每天记录教学日志，把日常教学中遇到的幼儿行为问题、活动设计的不足、家长沟通的技巧都整理下来，还经常参加各类学前教育教研培训，主动学习最新的幼儿发展研究成果，不断优化自己的教学方法。张老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习答案：D解析：终身学习的教师职业道德要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中张老师坚持记录教学反思、主动参加培训、更新教育理念、优化教学方法，体现了终身学习的职业追求，因此选D。16.大三班的赵老师发现班上的留守儿童小林最近总是沉默寡言，经常一个人坐在角落发呆，衣服也总是脏兮兮的。赵老师主动找小林的临时监护人了解情况，得知小林的父母在外打工，奶奶年纪大了精力有限，没法很好地照顾小林。赵老师就经常帮小林整理衣物、剪指甲，陪小林和在外打工的父母视频，还在班级里组织“好朋友结对”活动，让其他小朋友主动邀请小林一起玩。赵老师的做法体现了（）A.教师要成为幼儿的倾听者和观察者B.教师要关爱幼儿，做幼儿成长的引路人C.教师要严格要求幼儿，培养良好习惯D.教师要积极和家长沟通，形成教育合力答案：B解析：赵老师关注到小林的情绪和生活困难，主动给予生活上的照顾、情感上的支持，同时通过班级活动帮助小林融入集体，用实际行动关爱留守儿童的身心健康，体现了教师对幼儿的关爱，是幼儿成长过程中的支持者和引路人，因此选B。A、D选项只概括了赵老师部分行为，不够全面；C选项与题干情境无关。17.下列历史事件中，标志着中国近代史开端的是（）A.鸦片战争B.洋务运动C.甲午中日战争D.辛亥革命答案：A解析：1840年鸦片战争爆发，清政府战败后被迫签订《南京条约》，中国的主权和领土完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会，因此鸦片战争被视为中国近代史的开端，选A。18.被称为“中国幼教之父”，首创中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园，提出“生活即教育”“教学做合一”教育思想的教育家是（）A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.张宗麟答案：B解析：陶行知是我国著名教育家，毕生致力于平民教育和乡村教育，1927年创办了中国第一所乡村幼儿园南京燕子矶幼稚园，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。陈鹤琴是“中国现代幼儿教育之父”，创办南京鼓楼幼稚园，提出“活教育”理论；张雪门是我国著名的幼儿教育家，与陈鹤琴并称“南陈北张”；张宗麟是我国第一位男性幼稚园教师，因此选B。19.下列科学家中，发现万有引力定律，总结出力学三大运动定律，奠定了经典物理学基础的是（）A.哥白尼B.伽利略C.牛顿D.爱因斯坦答案：C解析：牛顿是英国著名物理学家，在《自然哲学的数学原理》中系统阐述了万有引力定律和力学三大运动定律，建立了经典力学的理论体系，因此选C。哥白尼提出了“日心说”；伽利略被称为“近代科学之父”，开创了以实验事实为根据的近代科学；爱因斯坦提出了相对论，是现代物理学的奠基人之一。20.下列成语典故中，与楚汉战争时期项羽相关的是（）A.卧薪尝胆B.破釜沉舟C.完璧归赵D.纸上谈兵答案：B解析：“破釜沉舟”出自《史记·项羽本纪》，记载项羽在巨鹿之战中下令打破煮饭的锅、凿沉渡河的船，以示不留退路、决一死战的决心，最终以少胜多大败秦军主力，因此选B。“卧薪尝胆”与春秋时期越王勾践相关；“完璧归赵”与战国时期蔺相如相关；“纸上谈兵”与战国时期赵括相关。21.下列选项中，作者与作品对应不正确的是（）A.鲁迅——《狂人日记》B.老舍——《骆驼祥子》C.沈从文——《边城》D.钱钟书——《围城》答案：（本题所有选项对应均正确，真题实际命题中会替换错误项，此处修正错误选项为：D.余华——《平凡的世界》，对应不正确，《平凡的世界》作者为路遥，答案为D）解析：《平凡的世界》是作家路遥创作的长篇小说，全景式展现了中国当代城乡社会生活，余华的代表作包括《活着》《许三观卖血记》等，因此D选项对应错误。22.下列节气中，属于夏季的节气，且标志着一年中气温最高时期即将到来的是（）A.夏至B.大暑C.小暑D.芒种答案：C解析：二十四节气中，夏季的节气包括立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。小暑意为“小热”，标志着天气开始炎热，但还没到最热的时候；大暑是一年中日照最多、气温最高的时期；夏至是北半球白昼最长的一天，但还不是气温最高的时段；芒种是小麦等有芒作物成熟、夏播开始的节气，因此选C。23.我国被称为“世界屋脊”的高原是（）A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原答案：A解析：青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，平均海拔4000米以上，被称为“世界屋脊”“第三极”，因此选A。24.下列乐器中，属于我国传统民族弹拨乐器的是（）A.二胡B.古筝C.笛子D.扬琴答案：B解析：我国传统民族乐器分为吹、拉、弹、打四类，古筝是典型的弹拨乐器；二胡属于拉弦乐器；笛子属于吹奏乐器；扬琴虽然通过敲击琴弦发声，但在分类中通常归为击弦乐器，因此选B。25.被称为“画圣”，擅长人物画，作品线条飘逸、立体感强，代表作有《送子天王图》的唐代画家是（）A.阎立本B.吴道子C.顾恺之D.张择端答案：B解析：吴道子是唐代著名画家，擅长佛道、神鬼、人物、山水等，画技高超，被后世尊称为“画圣”，其绘画风格被称为“吴带当风”，代表作有《送子天王图》《八十七神仙卷》等。阎立本是唐代画家，代表作《步辇图》；顾恺之是东晋画家，代表作《女史箴图》《洛神赋图》；张择端是北宋画家，代表作《清明上河图》，因此选B。26.在Word编辑状态下，想要将文档中所有的“幼儿园”替换为“学前教育机构”，最便捷的操作是使用（）A.查找功能B.替换功能C.修订功能D.批注功能答案：B解析：Word中的“替换”功能可以批量将文档中指定的文字内容替换为目标内容，比手动逐个修改效率更高，因此选B。查找功能只能定位指定内容，无法实现批量替换；修订和批注功能用于文档修改过程中的标记和备注，不适合批量内容替换。27.在PowerPoint中，想要实现幻灯片从当前页平滑过渡到下一页，呈现出淡入淡出、推进、溶解等视觉效果，应该设置（）A.自定义动画B.幻灯片切换效果C.动作设置D.超链接答案：B解析：幻灯片切换效果是指在幻灯片放映过程中，从一张幻灯片切换到下一张幻灯片时出现的视觉效果，包括淡入淡出、推进、擦除、溶解等；自定义动画是为幻灯片内的文字、图片等元素设置的动画效果；动作设置和超链接用于实现幻灯片之间的跳转，因此选B。28.下列选项中，与“教师—幼儿教师”逻辑关系一致的是（）A.苹果—水果B.树木—柳树C.大学生—党员D.足球—篮球答案：B解析：题干中“幼儿教师”属于“教师”的一种，是种属关系，且前者为属概念，后者为种概念。B选项中“柳树”是“树木”的一种，也是属概念在前、种概念在后的种属关系，逻辑关系一致。A选项是种属关系但种概念在前、属概念在后，顺序不符；C选项是交叉关系；D选项是并列关系，因此选B。29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）A.46B.47C.48D.49答案：B解析：该数列的规律为：前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，因此空缺处数字为23×2+1=47，验证规律47×2+1=95，符合数列逻辑，选B。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：大三班的林老师最近发现班上刮起了“恐龙热”，不管是区域活动还是户外游戏，孩子们总在讨论恐龙的话题：有的带了恐龙绘本到班上和同伴分享，有的在美工区画恐龙，几个男孩子还会在户外模仿霸王龙捕猎的样子，经常因为争论“哪种恐龙最厉害”吵得面红耳赤。看到孩子们对恐龙的兴趣这么高，林老师没有因为孩子们的讨论偏离原本的“春天的植物”主题教学计划就制止大家，反而专门组织了一次集体谈话活动，请孩子们说一说“关于恐龙你都知道什么？你还想知道恐龙的哪些秘密？”孩子们提出了五花八门的问题：“恐龙为什么会灭绝？”“恐龙吃什么？”“恐龙跑得有多快？”“恐龙化石是怎么被发现的？”林老师把孩子们的问题一一记录下来，和孩子们一起设计了为期三周的“恐龙探险队”主题活动：她在阅读区补充了不同难度的恐龙科普绘本、恐龙考古发掘的科普视频，在美工区投放了黏土、硬纸板、颜料等材料，请孩子们自己设计恐龙模型和恐龙乐园，在科学区设置了“恐龙化石挖掘”模拟游戏，把“恐龙有多大”“恐龙脚印是什么样的”融入数学测量活动，还专门邀请了在自然博物馆工作的家长来班上给孩子们做科普讲座，带孩子们到博物馆参观恐龙化石展。活动过程中，有的孩子提出“我想给恐龙建一个不会灭绝的家园”，林老师就顺势引导大家讨论“现在有很多动物快要灭绝了，我们能做什么保护它们”，带孩子们做“保护濒危动物”的宣传海报，引导孩子们建立初步的环保意识。林老师还发现平时内向不爱说话的小宇因为对恐龙了解特别多，在主题活动中主动给同伴介绍恐龙知识，变得越来越自信，就特意请小宇当“恐龙小讲师”，鼓励他大胆表达。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析林老师的教育行为。（14分）参考答案：林老师的教育行为符合素质教育观的基本要求，是值得提倡和学习的。（2分）（1）素质教育是面向全体幼儿，促进幼儿全面发展的教育。素质教育强调要实现幼儿德、智、体、美、劳各方面的协调发展，不片面关注知识学习。材料中林老师在开展恐龙主题活动时，不仅通过科普内容丰富幼儿的知识储备，还融入了数学测量、艺术创作、口语表达、环保意识培养等多维度目标，同时关注到内向幼儿小宇的发展，给所有幼儿提供参与和展示的机会，既促进了幼儿的全面发展，也做到了面向全体幼儿。（4分）（2）素质教育是促进幼儿个性发展的教育。每个幼儿都有自身的兴趣点和个性特长，教育要尊重幼儿的个性差异，充分发展幼儿的个性潜能。材料中林老师关注到幼儿对恐龙的共同兴趣，没有生硬按照预设的教学计划压制幼儿的兴趣，而是围绕幼儿的兴趣设计主题活动，同时敏锐发现小宇在恐龙知识储备上的优势，请他当“小讲师”，帮助小宇建立自信，充分尊重和发展了幼儿的个性特长。（4分）（3）素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育，强调尊重幼儿的主体性，引导幼儿主动探究、主动参与。材料中林老师没有直接向幼儿灌输恐龙相关知识，而是通过问题引导幼儿自主提出探究方向，设计丰富的操作活动、实践活动，让幼儿在动手挖掘化石、制作恐龙模型、参观博物馆的过程中主动获取经验，还引导幼儿从恐龙灭绝的话题延伸到环保行动，充分调动了幼儿的主动性和探究欲，培养了幼儿的实践能力和创造性思维。（4分）综上，林老师的教育行为充分践行了素质教育的理念，尊重幼儿的兴趣和主体地位，能够促进幼儿生动、活泼、主动地发展。31.材料：张老师是今年刚入职的新老师，刚接小班的时候，她总觉得小班孩子年纪小，什么都做不好，给孩子盛饭、帮孩子穿外套、整理玩具都自己一手包办，生怕孩子做不好摔着碰着，结果班上孩子的自理能力提升很慢，还有几个孩子入园两个月了还是哭着要老师喂饭。张老师着急得不行，就主动找有经验的老教师请教，翻了很多小班幼儿生活习惯培养的专业书籍，慢慢调整了自己的工作方法：她在班里设计了“小手真能干”的评比墙，教孩子自己穿外套、收玩具、用勺子吃饭的方法，每次孩子自己完成一件事就盖一个小印章，攒够10个印章就能换一个小贴纸；每次孩子想让老师帮忙的时候，她都会先鼓励孩子“你试试自己做，老师在旁边陪着你”，如果孩子遇到困难，她就一点点示范引导，不会直接替孩子完成。有一次，班上的阳阳吃饭时不小心把汤洒了一桌子，吓得马上要哭，张老师没有批评他，而是蹲下来跟他说“没关系，我们一起拿抹布把桌子擦干净就好了，下次端汤的时候两只手抓好碗边就不会洒啦”，边说边教阳阳拿抹布的方法，和他一起把桌子擦干净。平时张老师会主动和家长沟通，告诉家长在家也要尽量让孩子自己做力所能及的事，不要事事包办，有几个家长一开始觉得“孩子太小做不好，大人帮忙更快”，张老师就把孩子在幼儿园自己穿衣服、收玩具的视频发给家长，慢慢让家长看到孩子的能力，配合幼儿园一起培养孩子的自理能力。工作半年下来，张老师带的小班孩子基本都能自己吃饭、穿简单的外套、主动收玩具，孩子每天入园都开开心心的，家长们也都特别认可张老师的工作。张老师自己也说，和孩子们在一起的每一天都很有成就感，她还打算继续摸索适合小班幼儿的游戏化生活能力培养方法，帮孩子们更好地成长。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为践行了教师职业道德规范的相关要求，是值得肯定和学习的。（2分）（1）张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。材料中张老师刚入职时遇到幼儿自理能力提升慢的问题，没有放任不管，而是主动请教老教师、查阅专业资料，认真研究适合小班幼儿的培养方法，耐心引导每一位幼儿，对工作高度负责，最终帮助幼儿养成了良好的生活习惯，得到了家长的认可，体现了爱岗敬业的职业追求。（3分）（2）张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中张老师面对洒了汤吓得要哭的阳阳，没有批评指责，而是耐心安抚，教给孩子正确的方法；对自理能力弱的幼儿，她没有直接包办代替，而是用鼓励的方式陪着孩子慢慢练习，充分尊重了幼儿的人格，保护了幼儿的自尊心，体现了对幼儿的关爱。（3分）（3）张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中张老师没有只盯着“看住孩子不出事”的底线目标，而是关注幼儿自理能力的培养和良好习惯的养成，用评比墙、小印章等游戏化的方式引导幼儿主动学习生活技能，遵循小班幼儿的发展规律开展教育，做到了循循善诱、因材施教，促进了幼儿的全面发展。（3分）（4）张老师做到了为人师表和终身学习。为人师表要求教师尊重家长，团结协作，廉洁奉公；终身学习要求教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，提升专业能力。材料中张老师面对家长的不理解，主动和家长沟通，用孩子的实际表现争取家长的配合，形成家园教育合力，尊重家长的育儿观念，没有指责家长；面对工作中的问题，她主动向老教师请教、学习专业知识，不断优化自己的教育方法，还计划继续探索更适合幼儿的培养路径，体现了终身学习的理念。（3分）综上，张老师在工作中严格遵守教师职业道德规范，以幼儿为中心，不断提升自身专业能力，是合格的幼儿教师。32.材料：很多人对幼儿游戏的认知存在一个普遍的误区：总觉得游戏是“瞎玩”，是“浪费时间”，不如让孩子多认几个字、多算几道题实在。但事实上，游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习和发展的最重要途径，幼儿在游戏中获得的发展，是任何机械的知识灌输都无法替代的。为什么游戏对幼儿的成长如此重要？首先，游戏是幼儿感知世界、积累经验的基本方式。幼儿的思维是具体形象思维，他们很难理解抽象的文字、数字概念，但是在过家家的游戏里，他们会模仿爸爸妈妈做饭、照顾宝宝的行为，慢慢理解家庭角色的责任，学会换位思考；在搭积木的过程中，他们会慢慢感知高矮、形状、平衡这些抽象的物理概念，在反复试错中积累解决问题的经验；在和同伴一起玩规则游戏的时候，他们会慢慢理解什么是规则、怎么和同伴协商、怎么面对输赢，这些经验都不是靠成人讲道理就能教会的，必须让孩子在真实的互动和体验中慢慢获得。其次，游戏是幼儿情绪表达和社会性发展的重要渠道。幼儿的语言表达能力还不够完善，很多时候他们没法准确说出自己的情绪：刚上幼儿园的孩子会通过玩“幼儿园”的角色扮演游戏，反复重演“和妈妈告别”的场景，慢慢缓解入园焦虑；平时比较胆小的孩子可能会在玩“警察抓小偷”的游戏时，主动扮演勇敢的警察角色，在游戏里获得力量感和自信心；在和同伴因为游戏角色、游戏规则发生矛盾的时候，他们会慢慢学会怎么表达自己的想法、怎么倾听别人的需求、怎么协商解决冲突，这些社会交往能力，是未来孩子融入社会的核心能力。当然，我们说游戏是幼儿的基本活动，不是说成人可以完全放任孩子随便玩，有质量的游戏离不开成人的有效支持。教师和家长要做的，不是打断孩子的游戏、强行把游戏变成“知识课堂”，而是学会观察孩子的游戏，在孩子需要的时候给予适当的支持：当孩子在游戏中遇到挫折想要放弃的时候，给一点鼓励；当孩子的游戏内容比较单一的时候，用提问、投放材料的方式拓展游戏的深度，但始终要把游戏的主动权还给孩子，不要用成人的预设去限制孩子的想象和创造。很多时候，我们总在着急“教”孩子点什么，生怕孩子输在起跑线上，但其实对幼儿来说，会玩、能在游戏中获得快乐、获得经验、获得成长，本身就是最重要的学习。那些在游戏中养成的好奇心、探究欲、解决问题的能力、和人交往的能力，才是支撑孩子未来走得更远的核心素养。（摘编自《幼儿游戏不是“瞎玩”，是最重要的学习》）问题：（1）为什么说游戏是幼儿学习和发展不可替代的途径？请结合文本简要概括。（4分）（2）幼儿园教师应该如何支持幼儿开展有质量的游戏？请结合文本和实际教学谈谈你的看法。（10分）参考答案：（1）游戏对幼儿发展的不可替代性主要体现在两个方面：①游戏符合幼儿具体形象思维的发展特点，是幼儿感知世界、积累直接经验的基本方式。幼儿无法通过抽象灌输理解概念，但是能在游戏中获得物理认知、角色认知、规则意识，在试错中积累解决问题的经验，这些是说教无法实现的。（2分）②游戏是幼儿情绪表达和社会性发展的重要渠道。幼儿可以通过游戏疏导情绪、获得自信心和力量感，在游戏互动中学习协商、沟通、冲突解决的社交能力，为社会性发展奠定基础。（2分）（2）支持幼儿开展有质量的游戏，需要教师树立正确的游戏观，把握好“支持者、合作者、引导者”的角色定位，具体可以从以下几个方面入手：第一，要尊重幼儿的游戏主体地位，把游戏的主动权还给幼儿。教师要摒弃“游戏是浪费时间”的错误观念，不随意打断幼儿的游戏，不用成人的预设限制幼儿的游戏创意，尊重幼儿自主选择游戏内容、游戏伙伴、游戏玩法的权利，让幼儿在自主游戏中获得真实的体验。比如在区域游戏中，不要给幼儿规定固定的玩法，允许幼儿探索材料的多种使用方式，鼓励幼儿的创造性表达。（3分）第二，要学会观察幼儿的游戏行为，精准捕捉幼儿的发展需求。有效的支持建立在充分观察的基础上，教师要在幼儿游戏过程中认真观察，了解每个幼儿的游戏水平、兴趣点、遇到的困难，判断什么时候需要介入、需要什么类型的支持，避免过度干预或放任不管。比如观察到幼儿在搭建游戏中因为反复倒塌产生