外科护理学实习见习教学大纲苏州大学临床技能教学中心

临床技能教学·见习实习外科护理学实习见习教学大纲苏州大学临床技能教学中心年份2026年课程导览01课程定位与目标明确课程性质与培养要求02见习教学体系总论模块与专科见习内容03考核与保障考核评定标准与实践平台支撑课程定位与目标实践为本，整体护理01课程实践定位决定培养方向外科护理学是实践性很强的临床护理学科，临床实习见习不可替代。实践属性外科护理学是实践性很强的临床护理学科，临床实习见习不可替代。课程参数4项学期开设学期：第七、八学期学时总学时：162学时，其中见习

54学时学分7.5学分编号课程编号：，考试课三位一体目标锚定核心能力知识掌握外科常见病、多发病的临床表现掌握护理诊断、护理措施及健康指导常见病能力能对各类外科病人实施整体护理具备急危重症应急处理与抢救配合能力整体护理素质培养职业道德与人文素养树立责任心、同情心与爱心具备敏锐观察力与团队协作精神人文素养总论加五专科构建课程框架总论与各论五专科，见习要求形成完整闭环见习要求形成完整闭环：评估病人→提出护理诊断→制定护理措施→评价护理效果；同步掌握各专科常用临床操作技能以

总论通用技能

为基底，向

五专科

延展，评估—诊断—措施—评价

闭环贯穿见习全程。总论通用核心围手术期护理护理诊断、护理措施、健康指导手术室工作护理评估、应急处理外科感染病人护理预防并发症、团队协作各论五专科5科普外科腹部外科与基础手术护理神经外科颅脑创伤与神经重症护理心胸外科心肺手术与围术期监护泌尿外科泌尿系统疾病与腔镜护理骨科创伤骨折与关节置换护理见习教学体系从总论到专科，层层递进02围手术期护理承接岗位需求教学目标认识围手术期护理的重要性掌握术前准备、术后护理及并发症预防与护理评分方式课间提问+见习报告手术室工作训练无菌规范认识环境手术室建筑布局与必备设施工作制度与分区管理要求人员准备流程：更衣→洗手→穿手术衣→戴手套操作规范纳入考核标准术中规范无菌桌铺设与无菌操作原则物品清点制度执行要求岗位边界区分器械护士与巡回护士职责重点掌握器械、敷料清点操作训练示范后练习洗手法、识别常用器械与敷料练习传递器械、穿针引线外科感染护理夯实急症应对感染控制与危重症观察相结合，训练病情早期识别与干预的判断力，衔接临床安全。病因与病理生理认识外科感染的发生机制，为后续临床表现与护理评估提供判断基础。两类化脓性感染掌握软组织与手部急性化脓性感染的临床表现，形成局部感染识别能力。败血症、脓毒血症重点掌握临床表现、处理原则及护理评估措施，是急危重症观察的核心。破伤风在认识临床表现的基础上，掌握护理评估与护理措施。—教学目标收束：感染控制与危重症观察相结合，训练病情早期识别与干预的判断力，衔接临床安全。五专科延伸整体护理实践普外科外科休克、腹外疝、胆石症、急性胰腺炎围手术期护理换药、拆线与引流处置围手术期引流处置神经外科颅脑损伤、脑肿瘤病情评估气管切开护理与脑室引流护理病情评估气管切开脑室引流心胸外科胸部损伤、肺癌、食管癌胸腔闭式引流术护理胸腔闭式引流泌尿外科导尿与膀胱冲洗各类引流管护理导尿膀胱冲洗引流管护理骨科四肢与脊柱骨折、关节脱位骨牵引、皮牵引与石膏固定护理骨牵引皮牵引石膏固定考核与保障以考促学，以评提质03课间提问加报告评定成绩课堂表现与书面梳理统一，推动观摩所得转化为可表述的专业判断。双轨评定：课间提问+见习报告，共同构成过程性评价。课间提问即时检验各模块示教与练习结束后教师围绕核心内容即时检验学生理解。见习报告四类题目围手术期病人护理评估要点术后并发症护理措施术中无菌操作原则巡回护士与洗手护士职责技能考核以标准化评分落地以外科洗手为例，总分100分按环节拆解准备15分操作60分提问20分逐项计分，使技能评价具备可核验、可回溯的规范性。准备环节15分考核准备规范性更衣、衣袖卷至上臂上三分之一、口罩帽子佩戴、指甲剪短操作环节60分刷洗

擦干

消毒三步指尖至肘上10厘米反复刷洗3遍，约10分钟；无菌小方巾擦干，消毒至肘上6厘米提问环节20分考核操作原理理解洗手目的、接台处理、消毒范围运动系统牵引夯实骨科细节能力递进阶段一机械执行→阶段二主动判断病情变化细节观察决定复位效果，牵引力线与肢端血运是考核关键观测指标核心·技术操作掌握四类固定护理骨牵引、皮牵引、小夹板、石膏固定四类固定护理需按规范流程操作，操作规范性与考核标准同步落实到临床带教闭环。两个观察要点牵引力线肢端血运实践平台与带教机制护航质量从标准化训练到临床实战，形成完整通路。校内训练平台苏州大学护理学院下设护理实践技能中心，建有生命支持中心实验室、健康评估实验室、母婴护理实验室、康复护理实验室及仿真护理教学模型，为见习前技能训练提供条件。临床带教机制临床教学依托直属教学医院与多家三级甲等实习基地展开。科室安排带教老师负责带教到底，实习生经管病床

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