黑龙江省哈尔滨市第九中学校2026-2027学年高二上学期10月月考语文试卷（含答案）

哈九中2026-2027学年度高二上学期10月月考语文学科试卷（考试时间：150分钟试卷分值：150分）一、阅读（77分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我国新能源汽车产销量连续十一年稳居全球第一，2025年产销量更是双双突破1600万辆，全球超过70%的锂电池产自中国……这一系列耀眼成就，离不开一位科学家的奠基性贡献。他就是中国工程院院士、中国科学院物理研究所研究员陈立泉，他于7月8日获得2025年度国家最高科学技术奖。陈立泉和电池的缘分，要从1976年讲起。那一年，36岁的陈立泉被派往德国马克斯·普朗克固体研究所访学。在研究所公众开放日参观时，陈立泉被展台上一粒纽扣大小的氮化锂电池深深吸引。这粒电池看起来很轻巧，与旁边笨重的铅酸电池形成鲜明对比。他敏锐地意识到，国家未来发展肯定需要这种新材料，随即萌生了改变研究方向的念头。1978年8月，陈立泉学成归国。在物理所的支持下，他牵头组建了国内首个固态离子学实验室，并立下“军令状”：“三年国内立足，再三年国际上有一席之地。”“那时候，物理所的办公场地很紧张，所里就把原来养鸡的房间给了我们当作实验室。”陈立泉说。就是在这间简陋的鸡舍中，他带领团队开启了国内锂电池基础研究和技术攻关之路。陈立泉团队经过近十年的艰辛探索，于1988年成功研制出我国第一块固态锂电池。就在此时，全球锂电池技术方向发生转变。20世纪90年代初，日本索尼公司率先实现液态锂离子电池商业化。陈立泉果断做出决定：先放下固态锂电池的研究，转攻液态锂离子电池。1998年，他们建成了一条年产20万支18650型液态锂离子电池的中试生产线，解决了锂离子电池规模化生产的科学技术与工程问题，产品性能和成品率都处于当时国际先进水平。至此，中国锂电池产业化之路正式开启。在发展产业的同时，陈立泉始终坚持基础研究，努力实现原材料创新突破。他深知，这是中国锂电突围的底气。陈立泉从材料的微观结构开始研究，发现磷酸铁锂是一种“一维”离子导体。顺着这个基础认识，他和学生黄学杰提出了新方案：在铁位置上掺杂极少量的钠。计算结果显示，电子电导率提升了整整7个数量级，材料自身的导电问题从根上被解决了。2004年，他们为这项原创技术申请了专利，打破了国外原始专利对磷酸铁锂材料的垄断。就在液态锂离子电池产业蓬勃发展之际，2013年，陈立泉却将目光悄然转回了他梦想开始的地方——固态电池。“目前液态锂电池的能量密度已逼近极限，安全性也存在不足，这些都严重制约了其进一步发展。”陈立泉深知，只有啃下固态锂电池这个硬骨头，中国锂电池产业才能保持领先优势。然而，固态锂电池攻关之路充满挑战。就连诺贝尔化学奖得主约翰·古迪纳夫也曾直言：“我不相信你们能做出可以使用的固态电池。”面对国际权威的质疑，陈立泉内心始终憋着一股劲。“最关键的是解决界面问题，让其实现有效导电。”功夫不负有心人，2016年，陈立泉和学生李泓创新性提出原位固态化技术路线，在国际上率先解决了固固接触的世界难题，形成了固态电池整体解决方案。2023年，陈立泉团队研发的全球量产能量密度最高的固态动力电池，成功应用于新能源汽车。同时，全球首套兆瓦级固态储能系统也实现示范运行。“我们发展电动车，不仅仅是为了交通出行，更是出于能源安全的长远考量。”基于“富煤、贫油、少气”的能源国情，陈立泉提出了“电动中国”构想，其核心内涵包括交通电气化、设备智能化以及能源低碳化。“现在，国家大力支持固态电池研发。长远来看，固态电池必将成为引领‘电动中国’的核心力量。”陈立泉说出了他的希望，“未来地上的汽车、高铁，天上的飞机，水上的船舶都能够电动化，这是一项极具创新性的研究，更是一份关乎国家能源安全与可持续发展的时代使命，我们必须做好。”（摘编自陆成宽《陈立泉：一片痴心系锂电》，《科技日报》2026年7月9日）材料二：2026年7月8日，86岁的中国工程院院士、中国科学院物理研究所研究员陈立泉，被授予国家最高科学技术奖。他的主要研究方向是固态离子学与能源材料，长期从事锂电池、固态电池、钠电池的研究工作，在固态离子学及电池领域享有极高声誉。2011年，陈立泉团队率先布局钠电池技术，与锂电池优势互补，共同支撑动力和规模储能两大产业的发展。他的学生胡勇胜，正沿着老师指引的方向，开辟出一条全新的道路。随着电动汽车和储能的快速发展，市场对锂电池的需求呈指数级增长。然而数据显示，我国锂资源储量仅占全球总量的16%。基于这一判断，胡勇胜在陈立泉的指导下，从2011年开始坚定不移地发展钠离子电池。彼时，钠离子电池的前景并不乐观。主要原因有两点：一是钠比锂重，原子比例也大，能量密度低；二是钠离子循环寿命短。团队围绕这些核心问题展开攻关，从基础研究走向面向实际应用的研究。“在这个过程中我们受到很多人的质疑，”胡勇胜说，“特别是当锂电池产业蓬勃发展，产值达到两万亿元时，为什么还基于供应链风险和安全、能源安全的考虑，研究钠离子电池呢？”面对这些质疑，陈立泉始终给予他坚定支持。“陈老师一直认为，资源有限，需要做出新的布局。他非常支持我们选择钠离子电池方向。”胡勇胜感慨。今年4月，这支团队首次实现安时级钠离子电池“无热失控”，成功研发具备自保护功能的可聚合不燃电解质，突破钠电池安全核心瓶颈，为钠离子电池商业化应用按下“加速键”。这支以80后为中坚力量的团队，正沿着陈立泉开创的道路，将锂电池的辉煌延伸到钠离子电池的新领域。（摘编自张渺《陈立泉院士：“电动中国”铺路者为国家战略需求而科研》，《中国青年报》2026年7月8日）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.陈立泉在德国访学期间被氮化锂电池吸引，萌生改变研究方向的想法，源于他对国家未来发展需求的敏锐判断。B.历经近十年艰难探索，陈立泉团队成功研制出我国第一块固态锂电池，这标志着中国锂电池产业化之路正式开启。C.面对全球锂电池技术从固态转向液态的方向变化，陈立泉果断调整研究方向，体现出他审时度势的科研智慧。D.胡勇胜团队从基础研究走向应用研究，在钠离子电池安全领域取得关键性突破，离不开陈立泉曾给予的支持和指引。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.材料一通过引用诺贝尔奖得主古迪纳夫的质疑，从侧面展现出陈立泉团队攻关难度之大、取得突破价值之高。B.陈立泉团队之所以布局钠电池技术，根本原因在于锂电池需求激增，导致锂资源面临供应链风险。C.钠离子电池因钠比锂重、能量密度低、钠离子循环寿命短等特点，在2011年之前并不被学术界关注。D.两则材料都介绍了电池技术的相关研究，材料一从个人角度谈及锂电池研究，材料二则从团队角度谈起。3.两则材料都是新闻作品，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是（）A.材料都从陈立泉荣获“国家最高科学技术奖”切入，显现新闻的时效性，介绍了他取得的科研成就，表现了其创新进取的科学精神。B.材料均通过具体数据和事实陈述来支撑观点，如“年产20万支”“我国锂资源储量仅占全球总量的16%”等，体现了新闻类文本的客观性。C.材料中展现科研工作者在电池研发过程中的困境与攻坚时，都采用了“问题—质疑—突破”的叙事结构，文本的故事性得到了增强。D.材料都按照陈立泉开展电池研究的时间顺序编排，聚焦他的言行事迹，并直接引用他的话语，写出他对电池研究事业的热爱。4.陈立泉院士的贡献体现在哪些方面？请根据材料简要概括。5.某校科普社团获得采访陈立泉院士的机会，采访话题围绕“电动中国”展开，社团成员提出的第一个问题是“‘电动中国’的核心内涵是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。【答案】1.B2.A3.D4.①为中国固态离子学奠基，组建了国内首个固态离子学实验室。②在液态和固态锂电池研究上取得技术突破，并量产应用到新能源汽车上。③引领新一代电池技术发展，布局钠电池技术。④提出了“电动中国”构想，为国家能源安全和可持续发展指明方向。⑤培养电池技术方面的人才，并指导他们取得成就。5.（示例1）问题：①要实现“电动中国”构想，您认为面临的技术挑战是什么？②固态电池将如何助力“电动中国”的实现？理由：①材料提到电池新材料研发、界面问题、安全问题、电池规模化生产的问题等技术难题，“电动中国”构想已提出，公众可能更关注新技术攻关方向。②材料一介绍了固态电池的科研成果，该问题联系了技术成果与“电动中国”的构想，挖掘了“固态电池”对“电动中国”的战略意义。（示例2）问题：①在推进“电动中国”的过程中，您带领的团队如何攻克技术难题？②您对年轻科研工作者在实现“电动中国”的研究方面有什么期望或建议？理由：①材料介绍了科研团队攻坚的心路历程，这一问题有助于彰显陈立泉院士及其团队的科学精神。②材料二提及陈立泉对青年人才的培养，这一问题体现科学精神的代际传承，也契合科普采访的教育意义。（二）阅读II（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。深山访友（节选）汤成难①老木是画画的。②在老城区老木有个画室，不足十平方米，准确地说，是自家的小客厅。老木的屋子是三合院里的一间，三合院的另外两户很多年前买了商品房，搬走了，便将自己的那部分租了出去，单独开了门，又在三合院中间砌了一道高墙。高墙将老木隔离开来，形成一个四角方方的小天井。老木住在三合院的最西边，高墙便成了东墙，每天一开门，墙便杵在眼前。③老木的画卖得不好，少人问津，怎么说呢，他的画不够“喜庆”。有一次，一个路过的人将这扇门推开了，在老木逼仄的画室里看了又看，最后，他的目光落在一幅画上——他并非觉得好，而是问老木可不可以为他仿画几张文徵明。老木后来没有答应那个人，仿文徵明，初学画的时候干过。但那是初学，初学阶段就是要临摹，现在若拿仿作去换钱，就好比把别人的米倒进自家米缸里，这和偷没有区别，是要被世人唾弃的。④那个人指着那堵墙说，要是跟他合作的话，老木就可以有个更大的画室，或者，把对面那几户买下来。把这墙拆了，这么小的院子里砌一高墙，堵得慌。他指着画室墙上的霉斑说，到处是霉斑，可惜了画。要是老木答应跟他合作，将有源源不断的生意来，能买下更大的画室。“生意”这两个字让老木呆愣了很久，那人后面又说了什么，老木再没听进去。⑤画商一个月后又来过一次，游说没有用，便要把那幅画买走。老木朝他笑笑，摇了摇头。⑥这件事后来传了出去，有说老木清高的，也有说老木蠢笨的，只有老魏认为老木做得对。⑦老魏是老木的朋友，比老木年长二十多岁，算是忘年交。老魏在缸套厂上班，两班倒，下班后常绕路从老木门前经过。大多时候，老魏要在老木这儿拢一下。①要是夜班，下班时天已经大亮，他就带几块烧饼过来；要是白班，他就在傍晚时到熟菜店切半斤猪头肉来。就在天井里，一张小方桌，两把矮椅，两个人坐到星光四溢。有一次，老魏既没有带烧饼，也没带猪头肉，而是带了两本画册。画册是老魏下班在旧书摊上淘得的，文人山水画，有元四家，也有清四僧。这些画老木多数看过，在古籍或在博物馆里。老魏自己不会画画，却对画颇感兴趣。老魏年轻时候是个文学青年，发表过一些豆腐块，后来就不写了，但书是一直读的。老木画画时，老魏就歪着头一声不吭地在一旁看。老木偶尔会停下笔和老魏搭一句，问山的气韵怎么样，或指着某个地方问要不要破开，老魏便后退两步看，再说一点自己的想法。⑧他们一张张地翻看，从线条到皴法，再到上色，仔仔细细地咀嚼着。突然，他们的目光都落在一幅叫《深山访友图》的页面上，原本移动的指头也不动了，两个人不约而同噤了声。⑨画面中，远处高山崇峻，瀑布凌空而下，山脚下有一条蜿蜒的小路，路是淡墨勾的，细，却看得清在往上盘。人就在这路上。背影窄窄的，衣衫被山风吹鼓起来，那人拄一竹杖，可想这一路是怎样地跋山涉水。再往上，云就重了，白蒙蒙的，把山尖吞了大半。云缝里漏出亭台的角，淡瓦，一根柱子支在云里。亭里坐着个人，也是背影，但比山下的更淡，像蘸了清水的笔轻轻扫过。②山深，路远，山下那人的背影里却没一点犹疑。⑩他们都长长地舒了口气，抬起头来。⑪老木第一次去邛山，就是为了见老魏。那时离他们在天井里看画册已经过去七八年了，这期间老魏完成了一件人生大事：退休。有一天，老魏突然对老木说自己要去邛山支教，老木还当是老魏在跟自己开玩笑呢。谁承想那年夏天过后，老魏果真踏上了邛山的土地。⑫从邗城到邛山，老木一共花去九天，六天在船上，三天在步行，其中一个晚上是露宿野外。⑬要不是遇见那几个骑行的男孩，他不会想到这辈子会有这样的体验。他记得那个傍晚，在一个山脚下遇到了那四个男孩，他们的自行车杂乱地停在一旁。男孩们邀请老木一起晚餐，看得出，他们比较外向。据说人一旦离开城市，就会变得自来熟。他们告诉老木是从哪个城市过来的，将往哪里去。⑭老木品尝了他们的鱼汤，鲜美至极。晚上，男孩们生起篝火，喝着啤酒，不紧不慢地聊天，或直抒胸臆，或追述往事。后来，谁都不说话了，好像被雾气裹住了似的，只听得见虫声啾啾和不远处不知疲倦的潺潺溪流。老木坐在石头上，心里感到一阵虚空，又一阵充盈。不知谁叫了一声，原来是头顶上的月亮，足足有竹匾那么大。大家都仰头看月亮，忘我似的。又过了会儿，大家开始睡觉，歪歪斜斜地躺倒在地。老木也躺下来，他感到屁股后面的两块补丁柔软地、恰到好处地托住自己。⑮出发前老木没有给老魏打电话，只是简短写了一封信，信上寥寥几句，仿佛刚提笔，便兰舟催发。⑯当他终于抵达邛山脚下那个小小的渡口时，夕阳正把江水染成橘色。仿佛早已约定似的，老魏蹲在岸边一块大石头上抽烟，烟头明明灭灭。见到老木，老魏漫不经心起身，咧嘴一笑，③脸上的皱纹如山的皴法，是折带皴。老魏说，比信里说的晚了一天哪，船下的轮子陷进泥里了？⑰说完两人不约而同笑起来。⑱路崎岖得不像话，老魏走惯了，背影在灌木丛里时隐时现。老木跟在后面，他看着老魏瘦长且佝偻的背影，想起《深山访友图》来，山是背景，是环境，是友人栖居的场所。那走向深山的人，心中是有一个明确目的地的——或草亭，或茅屋，还有那个等待着他的人。因此，山，是因“友”而存在。⑲那天晚上，在那所只有几间瓦房的小学校的操场上。他们并排躺在竹床上。银河倾泻，星斗大得吓人，仿佛伸手就能捋下一大把。远处不知是什么虫子的唧鸣，间歇地响起，试探着夜的深浅。他们认真地听着，很长一段时间，④两个人都没有说话，似乎也无须说话。巨大的寂静使得山谷更空阔无边，人显得极其渺小。明月高悬，头顶的这轮月亮照过古人，此刻，正淡然地照着他们。⑳半夜，老木醒来，准确地说，是被月光唤醒的。他坐起身，几乎不敢相信眼前的世界，山峰、树木、山路，都裹上了银色光芒……（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.高墙的描写，展现了物理空间的逼仄，但也一定程度上隐喻了老木的艺术自守。B.老木拒绝画商的请求，体现了他对艺术纯粹的追求，坚定拒绝作品的商品化。C.老魏虽然不会作画，但他对文学艺术的深挚热爱消解了二人之间的种种差异。D.在老木心中，“山是因友而存在”，山只是一个背景，人才是更有价值的存在。7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（）A.①句中“烧饼”“猪头肉”等富有生活气息的物品，写出二人日常交往的平凡温暖。B.②句既写出画中人访友的坚定，也为下文老木访友之旅做铺垫，画作与现实遥相呼应。C.③句以山水画的技法形容人的皱纹，符合老木作为画家的独特观察视角，贴切有趣。D.④句反复强调二人不交流的状态，“似乎”一词透露出他们之间还存在着某些隔膜。8.文章在老木访友的旅途中插入“野外露宿”的经历，丰富了“深山访友”的意蕴。请结合文本，谈谈你的看法。9.“被月光唤醒”的老木会有何感受？请结合你对文本的理解，将文末的省略部分补充完整，要求写出老木的内心感受。字数在70～100字之间。【答案】6.A7.D8.①这段经历说明“深山访友”不只是抵达深山后与老友相见，路途中老木的一切遇见都如访友般温暖了生命。②陌生人的热情相待、开怀分享，让他感受到城市生活中少有的温暖，缓解着内心的孤独。③融入自然的体验，让他感受到被自然接纳的适意，也让他更好地接纳着自我。9.示例1：几天前他还在老城区那间逼仄的房子里，生活拮据，画作无人欣赏，墙壁霉斑蔓延，而这一刻，一切都被这浩瀚的星空涤荡得一干二净。老木觉得自己像个婴儿，被天地温柔地抱在怀里。示例2：老木望着眼前银白的山谷，想起天井里和老魏翻看画册的那个夜晚，原来画里的深山，真的可以这样一步一景地走到面前。他忽然觉得这一路走来，好像就是为了这一刻——为了这不见高墙，唯有好友相伴、月色无垠的一刻。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：陈平既多以金纵反间于楚军，项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，即详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。（节选自《史记·陈丞相世家》）材料二：苏子曰：“增之去善矣。不去，羽必杀增，独恨其不早耳。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公羽不听终以此失天下当以是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。陈涉之得民也，以项燕、扶苏；项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯之叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？（节选自苏轼《范增论》）材料三：苏子之论范增甚奇，而其为书生，于事体则甚暗。章邯既破项梁而杀之，楚人之胆夺矣。移兵而渡河，以大破赵人，赵人之胆夺矣。赵举而秦强。夫以已破之楚胆而当方张之秦势，且皆半菽之饥腹，而冰霜不完之指，唯有解甲而逆溃耳。义送子相齐，盖欲以为遁穴，而侥幸于目前之未战，乃佯为大言以压项籍。籍不杀宋义，赵必下，楚必溃。为籍计者，何以不杀义也？增于此时去籍，则秦追僇亡楚之末将而族之，必也。籍胜则恨增以为宋义之党而先去，以为三军之望，族之亦必也。即两俱免族，而当叛臣偾将之名，为增计者，何以去也？（节选自王世贞《书苏子〈范增论〉后》）材料四：夫增非若田儋②世族，留侯忠贞，以灭秦立六国为志者也。彼以项梁初起，难以成功，故援义帝以收民望，岂识君臣之义耶？项氏世世楚将，与增亲立义帝，兴复楚国。一旦宋义以竖儒统其军，非特羽怒，增亦怒也。羽不杀义，增必劝杀之。故凡义之杀，增杀之也，增曷为去哉？增劝羽杀沛公，羽不听。增曰：“夺项王天下者沛公也。”夫六国并立，而义帝为盟主，天下岂项籍有乎？以天下归项王，增之心无义帝矣。沛公奉帝约入关，籍岂得专杀？其劝杀沛公，即弑帝之兆也。故凡帝之弑，增弑之也。（节选自俞长城《范增论》）【注】①卿子冠军：秦末起义将领宋义的专属称号。巨鹿之战前，楚怀王任命宋义为上将军，统帅各路援军，故称“卿子冠军”。项羽不满宋义逗留不进、坐观秦赵相斗，借机斩杀之，从此独掌楚军兵权。②田儋：秦末齐国贵族，田氏王族后人，陈胜起义后，他趁机杀死秦狄县县令，自立为王，力图复兴齐国。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。增劝A羽B杀沛公C羽D不听E终以此F失天下G当以是H去耶11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.详，假装，与材料三中“乃佯为大言以压项籍”的“佯”意义相同。B.恶，粗劣，与《谏太宗十思疏》“则思正身以黜恶”的“恶”用法和意义均不同。C.逆，迎面，与“彼岂不逆知夫纵约之不可保哉”的“逆”意义相同。D.赵举而秦强，被动句，与杜牧《阿房宫赋》中“函谷举”的特殊句式类型相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.范增本想快速攻占荥阳，但项羽因心怀猜忌，不肯听取建议，范增一怒之下跟项羽提出辞职，最终死在了回去的路上。B.苏轼认为，范增离开项羽实为明智之举，只可惜有点晚，其实项羽在杀害义帝的时候，就已经开始不信任他了。C.材料三批评苏轼书生论事，看不清天下大势，并运用假设分析，指出历史若按苏轼说的发展，则结局必将对范增非常不利。D.材料四通过与田儋、留侯的类比，剖析了范增拥立楚怀王孙心的动机，同时认为在杀害宋义和义帝两件事上，范增也是主谋。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。（2）沛公奉帝约入关，籍岂得专杀？其劝杀沛公，即弑帝之兆也。14.苏轼认为范增应该在什么时候离开项羽？对此，王世贞和俞长城分别提出了怎样的异议？请简要分析。【答案】10.CEG11.C12.D13.（1）楚使回去后，把全部经过详细禀报项羽，项羽果然十分怀疑范增。（2）刘邦遵从义帝约定攻入关中，项羽怎能擅自诛杀？他劝说项羽杀刘邦，便是谋害义帝的先兆。14.（1）苏轼认为，范增应该在项羽杀死卿子冠军宋义的时候离开他。（2）①王世贞认为，范增此时不应该离开项羽，否则无论后来的“巨鹿之战”哪一方获胜，他都难逃被灭族的下场，即便免于被杀，也要背上叛臣败将的骂名。②俞长城认为，范增不知君臣之义，杀死上将军宋义和楚怀王孙心，其实都是范增的主意，他没有理由在这个时候离开项羽。【参考译文】材料一：陈平用了很多黄金在楚军中进行反间计，项王于是对（自己的将领）起了疑心，派使者到汉营。汉王准备了牛羊豕三牲皆备的饭食款待来宾，命人端进去。一见到楚使，就假装惊讶地说：“我以为是亚父（范增）的使者，原来是项王的使者！”又端着（丰盛的饭菜）离开，另外换上粗劣的饭食进献给楚军使者。楚使回去后，把全部经过详细禀报项羽，项羽果然十分怀疑范增。亚父想要急速攻下荥阳城，项王不相信他，不肯听从。亚父听说项王怀疑自己，就生气地说：“天下大事已经定了，君王您自己干吧，请准许我辞官回家！”还没走到彭城，背上生毒疮发作而死。材料二：苏子（苏轼）说：“范增的离开是好的。如果不离开，项羽必定会杀他，只是遗憾他没有早点走罢了。”那么（范增）应该因为什么事离开呢？范增劝项羽杀刘邦，项羽不听，最终因此失去天下，难道应该因为这件事离开吗？回答是：不对。范增想杀刘邦，是做臣子的本分；项羽不杀，还有君主的度量。范增怎么会因为这件事离开呢？范增的离开，应当在项羽杀卿子冠军（宋义）的时候。陈涉能得民心，是因为（假托）项燕和扶苏；项氏兴起，是因为立楚怀王的孙子熊心为义帝；而诸侯背叛项羽，是因为他杀了义帝。况且义帝的拥立，范增是主要谋划者。义帝的存亡，岂止关系楚国的盛衰，也是范增与之同祸福的事。没有义帝灭亡而范增能独自长久生存的道理。项羽杀卿子冠军，是杀义帝的预兆。他杀义帝，就是怀疑范增的根本原因，难道一定要等陈平（用反间计）吗？材料三：苏子（苏轼）评论范增的见解很奇特，但他是个书生，对于事情的全局就很是糊涂。章邯打败项梁并杀了他，楚人的勇气已经丧失了。（章邯）移兵渡过黄河，大破赵军，赵人的勇气也丧失了。赵国被攻下，秦国的势力就更强。用已经衰弱的楚军士气去对抗正强盛的秦军，而且士兵们都是半豆充饥的饥饿肚子，手指冻僵在冰霜中不能伸展，只有解下盔甲转身溃败逃散罢了。宋义送儿子到齐国，大概是想作为逃避的退路，侥幸于眼前不交战，却假装说大话来压制项籍（项羽）。项籍不杀宋义，赵国必定被攻下，楚国必定崩溃。为项籍考虑，为什么不杀宋义呢？范增在这时离开项籍，那么秦国追捕楚国残余将领并灭他全族，是必然的。项籍得胜后也会恨范增，以为他是宋义的同党而先离开，以此动摇三军期望，灭他全族也是必然的。即使两者都能免于灭族，却要背上叛臣败将的名声，为范增考虑，怎么能离开呢？材料四：范增并非像田儋那样的世族，也不是像张良那样忠贞、以灭秦和恢复六国为志向的人。他在项梁刚起兵时，觉得难以成功，所以援引义帝来收揽民心，哪里懂得君臣大义呢？项氏世代都是楚国将领，与范增共同拥立义帝，复兴楚国。一旦宋义这个迂腐儒生统领楚军，不只是项羽愤怒，范增也愤怒。项羽不杀宋义，范增也必定劝他杀。所以，宋义之所以被杀，实际上是范增一手造成的，范增怎么会离开呢？范增劝项羽杀刘邦，项羽不听。范增说：“夺项王天下的人，必定是刘邦。”如果六国并立，而义帝是盟主，天下难道是项籍一人所有的吗？把天下归向项王，就说明范增心中已经没有义帝了。刘邦遵从义帝约定攻入关中，项羽怎能擅自诛杀？他劝说项羽杀刘邦，便是谋害义帝的先兆。所以，义帝之所以被杀，实际上是范增一手造成的。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。观僧室画山水司马光画精禅室冷，方暑久徘徊。不尽林端雪，长青石上苔。心闲对岩岫，目净失尘埃。坐久清风至，疑从翠涧来。观画晁公溯菰蒲①攲倒洲渚生，江流茫茫亦清平。小舟击汰②如有声，入眼初觉非丹青。便欲从之载酒行，忽怪四壁风涛惊。【注】①菰蒲：皆为生长于浅水中的植物。②击汰：拍击水波。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.两首诗题材相同，都是以描绘自然风光的书画作品为吟咏对象。B.积雪无尽，石苔长青，画中的景象使得诗人在炎炎夏日感到清凉。C.晁诗中栩栩如生的画中之景，让观赏者在欣赏时产生并非画作的错觉。D.两诗都调动了视觉、听觉、触觉等多种感官，用以表现观画感受。16.两首诗除描摹画面外，分别表现了诗人怎样的情致？请结合诗歌内容简要分析。【答案】15.D16.①司马光诗写自己赏画时达到物我两忘的状态，似乎能感受到清风从翠绿山涧吹来，在赞美画作精美的同时也表现了自己闲适澄澈的心境；②晁诗中诗人被画中之景深深吸引，涌动出想要乘船载酒而行的逸兴，逼真的画面使人产生风涛迎面的感觉，表达出对画家精妙技艺的赞叹。（五）名篇名句默写（本题共1小题，9分）17.补写下列句子的空缺部分。（1）《论语》十二章中，孔子说君子不讲究饮食和居处，但行事方面却是“__________，__________”，所以被称为好学。（2）李白《将进酒》中“__________”照应“千金散尽”，后文又故作跌宕，表示不惜典当来换取一醉；“__________”一句跨越时空，情感强烈，与开篇之“悲”遥相呼应。（3）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“__________，__________”两句与“此时无声胜有声”的意境相契合。（4）我们常说要防患于未然，要未雨绸缪，在《老子》四章里也表达了同样意思的句子是“__________，__________”。（5）《春江花月夜》中“__________，__________”描写游子和思妇通过互相望月来表达思念之情，和李白诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句有异曲同工之妙。（6）若要营造和谐的社会氛围，每个人都应从自身修养做起，正如《大学之道》中所说“__________，__________”就强调了修身的重要性和普遍性。（7）《论语》十二章中“__________”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志，而其原因是“__________”。（8）后世多把军队同事称为“袍泽”，这个词源自《秦风·无衣》中“__________”和“__________”两句。（9）张若虚《春江花月夜》中，“__________，__________”两句写出了月光无处不在，门帘怎么卷都卷不去、捣衣砧怎么拂都拂不走。【答案】①.敏于事而慎于言②.就有道而正焉③.主人何为言少钱④.与尔同销万古愁⑤.相顾无言⑥.惟有泪千行⑦.为之于未有⑧.治之于未乱⑨.此时相望不相闻⑩.愿逐月华流照君⑪.自天子以至于庶人⑫.壹是皆以修身为本⑬.士不可以不弘毅⑭.任重而道远⑮.与子同袍⑯.与子同泽⑰.玉户帘中卷不去⑱.捣衣砧上拂还来（六）课内基础（7分）18.下列各项中，对加点词的解释全部正确的一项是（）A.中旨鞫享泽村民谋逆（穷究）戮力以摈秦（对抗、抵御）请事斯语矣（实践）B.静而后能安（心不妄动）琦是其对（认为……对）固守从约，秦甲不敢越关（本来）C.请问其目（数目）天下归仁焉（称赞）数通剽轻少年（结交、交往）D.虽覆一篑（倾倒）而山东诸侯岁被秦祸（遭受、遭遇）会诜馆辽使（招待、款待）【答案】D19.下列各项中，对加点词的解释全部不正确的一项是（）A.医之攻人之疾者（攻克）虑而后能得（处事合宜）B.后坐考妖言不实论（讨论）数发擿奸伏（去除）C.企者不立（跨大步）自恃者强（倚仗）D.一岁断狱（诉讼）每食辄弦歌而荐之（祭祀）【答案】B20.下列各项中，对加点词的解释全部正确的一项是（）A.不得旋踵（退缩）故盗贼有亡（有时）B.谢过不遑（辞别）境内清夷（安定太平）C.非恶其声而然也（这样）视秦无异也（比照）D.强行者有志（加强）死而后已（停止）【答案】C21.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（）A.①具此而已矣②辨其可具者B.①恶施不孝②交相恶则乱C.①苟能充之②秦苟有以越之，我得以制其后D.①人而不仁②任重而道远【答案】C22.对下列各句加点词的活用现象分类正确的一项是（）①不爱弟，故亏弟而自利②在明明德③其坚不能自举④自见者不明⑤譬如平地⑥我树之成而实五石⑦先齐其家⑧其未兆易谋A.①⑦/②③④⑤/⑥⑧B.①/②④⑤/③⑦/⑥⑧C.①⑦/②④⑤/③/⑥⑧D.①⑦/③④⑤/②⑥⑧【答案】C23.对下列各句文言句式分类正确的一项是（）①见不贤而内自省也②为之于未有③不见侵枉④终为所擒也⑤向使有擅形便之利如秦者⑥自是者不彰⑦非所以要誉于乡党朋友也⑧足以为训尔⑨为卒司所抄⑩埏埴以为器A.①②⑥/③⑤⑦/④⑨/⑧⑩B.①⑥/②⑤/③⑦⑨/④⑧⑩C.①⑤⑥/②⑦/③④⑨/⑧⑩D.①⑥/②⑤⑦/③④⑨/⑧⑩【答案】D24.下列各项中，特殊句式相同的一项是（）A.①自知者明②在郡何以为理B.①仁以为己任②凿户牖以为室C.①商人露宿于道②征拜侍御史D.①生于毫末②使之骈首西向而事秦哉【答案】A二、语言文