2026年苏教版初中语文八年级上册第8单元现代文阅读理解同步练习题及答案

2026年苏教版初中语文八年级上册第8单元现代文阅读理解同步练习题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～4题。黄昏时分，我独自一人走在回村的小路上。夕阳将天空染成一片温暖的橘红色，云朵像被火烤过一样，边缘镶着金边，缓缓地向西移动。路旁的狗尾巴草在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响。远处，青山笼罩在一片朦胧的暮色中，只有近处的树木轮廓依然清晰可见。田埂上，几只归来的鸟儿掠过水面，发出几声清脆的鸣叫，随即消失在远方的天际。空气中弥漫着泥土和青草的混合气息，混合着一种淡淡的、属于秋天的味道。我深吸一口气，感觉心旷神怡，一天的疲惫似乎也在这宁静的景色中消散了许多。1.文中描绘了黄昏时分的哪些景象？请根据文章内容简要概括。2.“云朵像被火烤过一样，边缘镶着金边”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？3.结合文章第2段，分析“我”在黄昏时分走在小路上的感受。4.文章结尾写道“空气中弥漫着泥土和青草的混合气息，混合着一种淡淡的、属于秋天的味道”。这句话在文中有何作用？二、阅读下面的文字，完成第5～9题。老街的清晨总是被一阵阵此起彼伏的叫卖声唤醒。卖油条的汉子嗓门洪亮，吆喝着“刚出锅的热油条，又脆又香”；卖豆浆的姑娘声音柔美，哼唱着“鲜榨豆浆，暖心暖胃”。行色匆匆的人们，一边吃着早点，一边赶着去上班或上学。老街两边的店铺大多还是老样子，木门，青砖墙，有些甚至挂着褪了色的招牌。虽然时代在变，很多新式店铺开在了别处，但老街上依然保留着一些老手艺人，比如那个磨豆腐的老爷爷，他每天准时出现在街角，用着祖传的石磨，慢慢地将黄豆磨成细腻的豆浆。5.文中画线的句子“卖油条的汉子嗓门洪亮，吆喝着‘刚出锅的热油条，又脆又香’；卖豆浆的姑娘声音柔美，哼唱着‘鲜榨豆浆，暖心暖胃’”运用了什么描写方法？有什么表达效果？6.根据文章内容，概括老街清晨的特点。7.文中提到“虽然时代在变，很多新式店铺开在了别处，但老街上依然保留着一些老手艺人”。这句话说明了什么？8.文章主要描写了老街的清晨景象，但提到了“那个磨豆腐的老爷爷”。这样写有什么用意？9.你认为老街的存在对于现代城市生活有什么意义？三、阅读下面的文字，完成第10～13题。有一种美，存在于平凡的日常生活中，需要我们用心去发现。它可能不是惊心动魄的壮丽景色，也不是巧夺天工的艺术品，而是一朵悄然绽放的小花，一片被清扫得干干净净的路面，甚至是一个陌生人友善的微笑。这种美，质朴无华，却有着直抵人心的力量。当我们专注于寻找这种美时，会发现生活处处充满了惊喜。原本可能因为工作压力或生活琐事而感到烦躁的心情，也会在那一刻变得平静和愉悦起来。其实，美并不遥远，它就在我们身边，只要我们愿意放慢脚步，打开感官，用心去感受。10.文章开头提出中心论点，请用简洁的语言概括该中心论点。11.文章第2段列举了哪些例子来证明中心论点？12.文章第3段中，“原本可能因为工作压力或生活琐事而感到烦躁的心情，也会在那一刻变得平静和愉悦起来”，这句话说明了什么？13.请结合自己的实际生活体验，谈谈你对文中“有一种美，存在于平凡的日常生活中，需要我们用心去发现”这句话的理解。四、阅读下面的文字，完成第14～17题。阅读是开启智慧之门的钥匙。通过阅读，我们可以跨越时空的限制，与古今中外的智者进行对话；我们可以了解不同的文化风俗，拓宽视野，丰富知识；我们还可以在文字的世界里，体验各种人生，感受不同的情感，从而提升自己的思想境界和审美情趣。然而，在信息爆炸的时代，人们阅读的习惯和方式也在发生着变化。快餐式阅读、碎片化阅读成为了一些人的常态，深度阅读和系统阅读则逐渐被边缘化。这不能不引起我们的警惕。阅读不应仅仅是为了获取信息或娱乐，更应是一种思考和探索的过程，一种精神上的滋养和成长。因此，我们应当时刻保持对阅读的热爱，培养良好的阅读习惯，坚持进行深度阅读，让阅读成为我们生命中不可或缺的一部分。14.根据文章内容，概括阅读的主要意义。15.文章指出“快餐式阅读、碎片化阅读成为了一些人的常态，深度阅读和系统阅读则逐渐被边缘化”。这种现象可能导致什么问题？16.文章最后强调“阅读不应仅仅是为了获取信息或娱乐，更应是一种思考和探索的过程，一种精神上的滋养和成长”。请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。17.你认为在当今社会，应该如何培养自己良好的阅读习惯？请提出至少两点建议。五、阅读下面的文字，完成第18～22题。书信，作为一种传统的沟通方式，在现代社会虽然面临着电子邮件、即时通讯等新媒介的挑战，但依然具有其独特的魅力和价值。一封精心撰写的书信，不仅承载着文字传递的信息，更蕴含着写信人的真情实感，体现了人与人之间深厚的情感联系。它不像电子邮件那样可以随时随地发送，也不像即时通讯那样可以即时收到反馈，它需要写信人花费更多的时间和精力，用心去构思、去书写。当收信人收到一封厚实的信件时，拆开信封，阅读那些或工整或娟秀的字迹，感受字里行间流淌的温度，是一种难以言喻的体验。这种体验是快捷的通讯方式所无法替代的。此外，书信也是一种文化的传承，它承载着汉字书写的艺术，也承载着人与人之间温情脉脉的情感交流。18.文章认为书信在现代社会依然具有独特的魅力和价值，主要体现在哪些方面？19.文章第2段指出“一封精心撰写的书信，不仅承载着文字传递的信息，更蕴含着写信人的真情实感，体现了人与人之间深厚的情感联系”。请结合这句话，谈谈你对书信魅力的理解。20.文章提到“当收信人收到一封厚实的信件时，拆开信封，阅读那些或工整或娟秀的字迹，感受字里行间流淌的温度，是一种难以言喻的体验”。这种体验与通过电子邮件或即时通讯交流相比，有何不同？21.文章结尾提到“书信也是一种文化的传承，它承载着汉字书写的艺术，也承载着人与人之间温情脉脉的情感交流”。请谈谈你对这句话的理解。22.在你看来，为了使书信这种传统沟通方式在现代依然能够流传下去，我们可以做些什么？试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1～4题。1.文中描绘了黄昏时分的景象有：被夕阳染成橘红色的天空、镶着金边的云朵、随风摇曳的狗尾巴草、笼罩在暮色中的青山、归来的鸟儿以及弥漫在空气中泥土和青草的混合气息。*解析思路：第1题考查对文中信息的筛选和概括能力。要求学生仔细阅读文章第1段，找出文中描写的具体景物，如天空的颜色、云朵的状态、路旁的草、远处的山、飞过的鸟以及空气中的气味，并将其一一列举出来，进行归纳总结。2.运用了比喻的修辞手法。将云朵比作被火烤过一样，生动形象地写出了云朵在夕阳下呈现出的红彤彤、亮丽的色彩和状态，表达了作者当时眼中云朵的美丽景象。*解析思路：第2题考查对修辞手法的识别及其作用的分析能力。首先要判断出“云朵像被火烤过一样”这句话使用了比喻的修辞手法，然后分析其作用，可以从两个方面入手：一是本体（云朵）和喻体（被火烤过的物体）在形状、颜色、状态等方面的相似之处；二是这个比喻生动形象地描绘了云朵的形态美，以及作者对云朵的喜爱之情。3.“我”在黄昏时分走在小路上的感受是心旷神怡，一天的疲惫似乎也在这宁静的景色中消散了许多。*解析思路：第3题考查对文中人物情感的理解能力。要求学生阅读文章第1段，特别是最后一句“我深吸一口气，感觉心旷神怡，一天的疲惫似乎也在这宁静的景色中消散了许多”，从中提炼出“我”当时的心境和感受，即心旷神怡、放松愉悦。4.这句话渲染了秋日黄昏宁静、祥和的气氛，也表达了作者对乡村秋日黄昏景色的喜爱之情，使文章的意境更加深远。*解析思路：第4题考查对文中关键句子的作用的分析能力。这句话出现在文章结尾，可以从两个层面分析其作用：一是内容层面，描绘了秋天的气味，进一步丰富了文章的感官描写；二是结构层面，与文章开头的景色描写相呼应，使文章结构更加完整；三是情感层面，表达了作者对乡村秋日黄昏景色的喜爱之情，使文章的意境更加深远。二、阅读下面的文字，完成第5～9题。5.运用了声音描写（或听觉描写）和语言描写。通过描写卖油条汉子的“嗓门洪亮”和吆喝声，以及卖豆浆姑娘的“声音柔美”和哼唱声，生动形象地展现了老街清晨热闹、充满生活气息的特点，也体现了不同售卖者的不同形象。*解析思路：第5题考查对描写方法的识别及其表达效果的分析能力。首先要判断出文中画线句子主要运用了哪些描写方法，主要是声音描写（或听觉描写），也可能包含语言描写（如吆喝的内容）。然后分析这些描写方法的作用，即通过声音展现了老街清晨的热闹景象，以及不同售卖者的特点。6.老街清晨的特点是：充满生活气息（或热闹），有各种早点摊位，保留着一些老手艺人，整体环境带有传统色彩。*解析思路：第6题考查对文中信息的筛选和概括能力。要求学生阅读文章第1段，找出描写老街清晨特点的关键词句，如“此起彼伏的叫卖声”、“行色匆匆的人们”、“老样子”、“老手艺人”等，并将其归纳总结，概括出老街清晨的主要特点。7.这句话说明了老街虽然也受到时代发展的影响，但仍然保留着一些传统元素和特色，体现了老街的文化传承性和独特性。*解析思路：第7题考查对文中信息的理解和分析能力。要求学生理解句子的含义，即“时代在变”指的是社会发展、商业变化，“保留着一些老手艺人”是老街的传统特色。这句话说明老街在时代变迁中仍然坚守着一些传统，具有其独特的文化价值。8.通过描写磨豆腐的老爷爷这一具体人物和事件，使老街的描写更加生动、具体，也突出了老街保留了传统手艺和文化这一特点，使文章更具人情味和感染力。*解析思路：第8题考查对文章内容作用的理解能力。分析作者在描写老街整体景象时，为何要具体写“磨豆腐的老爷爷”，可以从几个方面考虑：一是使文章内容更加具体、生动，避免了泛泛而谈；二是通过这个具体人物，突出了老街保留传统手艺的特点；三是老爷爷这一形象带有温情，使文章更具人情味。9.老街的存在对于现代城市生活有：保留了城市的历史记忆和文化传统；为人们提供了一个感受传统生活气息、体验不同文化的场所；丰富了城市的文化内涵，体现了城市的多样性和包容性。*解析思路：第9题考查对文章主题的理解和拓展思考能力。要求学生结合文章内容和对现实生活的了解，谈谈老街在现代城市生活中的意义。可以从历史记忆、文化传承、生活体验、城市文化等多个角度进行回答。三、阅读下面的文字，完成第10～13题。10.中心论点是：有一种美，存在于平凡的日常生活中，需要我们用心去发现。*解析思路：第10题考查对文章中心论点的概括能力。中心论点通常出现在文章的开头或结尾，要求简洁、明确地概括文章要表达的主要观点。本文的中心论点可以在第1段找到，“有一种美，存在于平凡的日常生活中，需要我们用心去发现”。11.文章第2段列举的例子有：一朵悄然绽放的小花、一片被清扫得干干净净的路面、一个陌生人友善的微笑。*解析思路：第11题考查对文中论据的概括能力。要求学生仔细阅读文章第2段，找出作者为了证明“平凡生活中存在美”这一观点所列举的具体事例，并将其一一列举出来。12.这句话说明了发现平凡生活中的美，能够改善我们的心情，提升我们的幸福感，让我们的生活变得更加美好。*解析思路：第12题考查对文中句子的理解能力。要求学生理解这句话的含义，即发现美能够带来积极的心理感受，改善情绪，提升幸福感。可以从“原本可能因为...而感到烦躁”和“变得平静和愉悦”这两个对比的方面来理解。13.我同意文中的观点。生活中很多美好的事物并不起眼，比如一朵花的绽放、一次雨后的清新、一句陌生人的问候。如果我们总是抱怨生活的枯燥，而忽略了这些细节，就很难感受到生活的美好。只有当我们放慢脚步，用心去观察、去感受，才能发现这些平凡中的不平凡，从而获得快乐和感动。*解析思路：第13题考查联系实际生活体验的表达能力。要求学生结合自己的经历，谈谈对“平凡生活中存在美，需要我们用心去发现”这一观点的理解。可以举出自己亲身经历过的类似例子，并阐述自己的感悟，表达要真诚、具体。四、阅读下面的文字，完成第14～17题。14.阅读的主要意义在于：可以跨越时空与智者对话；可以了解不同文化风俗，拓宽视野，丰富知识；可以在文字的世界里体验人生，感受情感，提升思想境界和审美情趣。*解析思路：第14题考查对文中信息的筛选和概括能力。要求学生阅读文章第1段，找出阅读的主要意义，可以从三个方面概括：与智者对话、了解文化、提升自我。15.这种现象可能导致：人们的阅读深度和广度不足；思维变得浅薄，缺乏独立思考能力；文化素养下降；难以形成系统的知识体系。*解析思路：第15题考查对文中信息的理解和推断能力。要求学生根据文章第2段提到的“快餐式阅读、碎片化阅读”的弊端，推断出这种现象可能导致的负面影响，可以从思维、知识、文化、能力等多个角度进行回答。16.这句话的意思是，阅读不仅仅是获取信息和娱乐，更重要的是通过阅读进行思考、探索，将阅读作为一种精神上的滋养和成长的过程。深度阅读能够帮助我们更好地理解世界，认识自我，提升精神境界。*解析思路：第16题考查对文中重要句子的理解能力。要求学生理解这句话的含义，即阅读的目的不仅仅是获取信息和娱乐，更重要的是通过阅读进行思考、探索，从中获得精神上的滋养和成长。可以结合“深度阅读和系统阅读”来理解，强调阅读的深度和广度。17.建议如下：制定阅读计划，每天坚持阅读一定时间；选择适合自己的阅读材料，既要有深度，也要有广度；阅读时要认真思考，做笔记，写读后感；参加读书会或阅读分享活动，与他人交流阅读心得。*解析思路：第17题考查提出建议的能力。要求学生根据文章内容和对阅读的理解，提出培养自己良好阅读习惯的建议。可以从制定计划、选择材料、阅读方法、交流分享等方面提出具体、可行的建议。五、阅读下面的文字，完成第18～22题。18.书信独特的魅力和价值主要体现在：承载着写信人的真情实感，体现了人与人之间深厚的情感联系；需要花费更多时间和精力，用心去书写，具有独特的情感温度；是一种文化的传承，承载着汉字书写的艺术和温情脉脉的情感交流。*解析思路：第18题考查对文中信息的筛选和概括能力。要求学生阅读文章第1段和第2段，找出书信独特的魅力和价值的几个方面：情感真挚、体验独特、文化传承。19.书信的魅力在于其情感真挚和体验独特。一封精心撰写的书信，不仅仅是文字的传递，更是写信人情感的倾注，它能够让收信人感受到写信人的真实情感，这种情感交流是快捷的通讯方式所无法替代的。同时，收到一封厚实的信件，阅读那些手写的字迹，本身也是一种独特的体验，能够带来心灵的慰藉和感动。*解析思路：第19题考查对文中观点的理解和阐述能力。要求学生结合文章第2段的内容，谈谈自己对书信魅力的理解。可以从情感和体验两个方