《人工智能通识》电子教案 第6章 计算机视觉02

《人工智能通识》课程教案一、基本情况授课单元计算机视觉授课标题人脸识别授课学时2学时授课班级xxx授课时间xxx授课地点xxx实训室授课形式理实一体化教学授课内容计算机视觉基础知识+人脸识别实训二、教学分析学情分析素质、能力、知识基础1.掌握计算机视觉的基本概念；2.掌握计算机视觉的发展历程；3.掌握常见的计算机视觉技术问题；4.掌握计算机视觉的系统功能。5.实现人脸识别实训学习特点1.主动性较差，没有随堂记录的习惯。；2.情绪化较高，对感兴趣的东西学习积极性较高，而对枯燥内容积极性较低。；3.大部分学生对本门课程的基础内容又有一定了解的客观情况，需要让学生认识到自己目前水平与本门课程要求水平之间的差距，从而让学生对本门课程引起重视。要素分析课程思政1、学好专业知识，树立正确的三观，有工匠精神，职业素养，服务社会，服务国家；2、弘扬祖国至上的爱国主义精神以及团结协作、不断挑战自我、超越自我的顽强拼搏精神。劳动教育有以项目小组为单位，布置小组按顺序定期打扫实训室卫生，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度。教学目标素质目标1.有强烈的责任心、工作主动、具有吃苦耐劳的精神；2.具有问题分析、解决和归纳总结的能力；3.善于动脑、勤于思考、及时发现问题。知识目标1.掌握计算机视觉的基本概念；2.掌握计算机视觉的发展历程；3.掌握常见的计算机视觉技术问题；4.掌握计算机视觉的系统功能。5.了解人脸识别的应用原理，并计算机视觉在生活中的应用场景有了更透彻的了解；6.通过演示展示人脸识别实训，培养学生借动手的能力。7.通过引导学生实现生活化实例，进一步提升学生学习课程的热情和兴趣。能力目标1.通过学生模拟操作课堂案例，熟练计算机视觉基础概念；2.通过提高训练，培养学生的复用性、模块化思维能力。3.在教学内容的设计及教学手段的选择上尽量选用学生感兴趣的任务、手段，使学生有完成任务的动力和信心。教学重难点教学重点1.计算机视觉的盖帘；2.计算机视觉的发展历程。教学难点本次理论部分较多，计算机视觉概念容易混淆，以通俗易懂的方式给学生讲解；教学资源教材与参考教材《人工智能通识》信息化资源与技术线上教学平台、题库、视频三、教学策略教学方法教法启发式、探究式、讨论式、演示法等学法观察法、练习法、发现法等教学模式翻转课堂、混合式教学、理实一体教学模式教学手段多媒体、线上平台教学等教学流程图课前探学→情景导入→新知讲授→操作示范→实战练习→课堂测评→课堂小结→课后拓学四、教学实施教学环节教学内容师生活动设计意图与手段教师活动学生活动课前探学1.掌握计算机视觉的基本概念；2.掌握计算机视觉的发展历程；3.掌握常见的计算机视觉技术问题；4.掌握计算机视觉的系统功能。1.在授课平台发布预习任务；2.在平台发布小测试，根据学生的预习情况和基础知识的掌握情况做出课堂安排。1．完成课前预习；2完成课前小测试。设计意图与手段：1.利用执教智慧平台让学生提前预习，对知识点有模糊的概念，便于课程的开展；2．通过课前小测验了解学生的知识点点掌握情况，便于根据实际情况开展教学。课中导学情景导入案例：1.理论知识人脸识别（10min）案例导入形式：提问或讨论：1．以提问的方式导入案例；2．先对计算机视觉的基本内容有所了解，然后以此为突破口，了解计算机视觉在生活中的应用1．紧跟课堂节奏，了解计算机视觉基础知识；2.了解计算机视觉在生活中的实际应用。设计意图与手段：以生活中的实际案例作为切入点，让学生们具有问题分析、解决和归纳总结的能力；新知讲授1.回顾复习计算机视觉的基本概念；（5分钟）2.回顾复习计算机视觉的发展历程；（10分钟）3.回顾复习常见的计算机视觉技术问题；（5分钟）4.回顾复习计算机视觉的系统功能；（5分钟）5.计算机视觉实际应用：人脸识别（10分钟）1．利用PPT将计算机视觉的基础知识做一下回顾；2.提问学生，了解学生掌握情况；3.对人脸识别应用进行实施分析，并对人脸识别中各种场景下的应用分类叙述。1.积极回答问题，认真听讲，查漏补缺；2.利用互联网补充薄弱知识点；3.自主操作，与同学们合作交流设计意图与手段：通过基础知识的回顾和考察，对上次课程内容进行检查，并发布本次课程内容，熟练计算机视觉基础概念操作示范1．上次课程时间过去一周，学生们有遗忘的情况存在；2陌生的知识点，理解难度大；2.与人工智能，深度学习等知识点混淆；3.人脸识别中设计的知识点比较陌生。1.详细全面的回顾，帮助学生加深知识点记忆理；2.人脸识别案例讲解时可以用视频的方式，让学生的专注度更高。1.根据课堂讲解，加强和老师的互动，活跃课堂气氛的同时，可以加深知识点的学习；2.案例讲解，专注而认真，对于比较陌生的环节，做好笔记。设计意图与手段：理解人脸识别的应用原理，并计算机视觉在生活中的应用场景有了更透彻的了解。实战练习1.人脸识别实战练习1.边操作边讲解；2.随时掌握学生们的动态，对于难点重点着重强调1.专心认真，跟随老师一起实操；2.遇到重点难点，做好笔记，在书上标记。设计意图与手段：让学生们自行查找胜过中类似的应用场景，通过相似模拟，培养学生的复用性、模块化思维能力课堂测评1.将自己实操时遇到的问题和小组成员进行讨论研究（5分钟）2.由学生间相互指导操作实现实操任务（5分钟）1.发现学生们实操中出现的典型错误2.针对学生们出现的问题进行分布引导。1.实况记录并自主操作2.同学间合作交流3.如有疑问，询问教师设计意图与手段：案例贴近生活，让同学们善于动脑、勤于思考、及时发现问题课堂小结为学生讲解本次课中的重难点中经常容易出现的问题。以及出现问题的原因和修改办法。1.教学目标是否实现2.改进方法和策略在实际操作过程中出现的问题进行思考，出现的缘由设计意图与手段：1．反思课堂表现，加强知识点的巩固2.让学生们养成善于动脑、勤于思考、及时发现问题课后拓学巩固新知利用思维导图：思维导图能够直观地展示知识之间的联系，帮助构建知识框架。拓展提升课后和同学们多讨论，倾听不同观点，积极倾听他人的意见和看法，尤其是与自己不同