15 麻雀 课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文四年级上册

你在生活里见过麻雀吗？说一说你印象里的麻雀是什么样子？新课导入15麻雀教学目标├─1、认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个生字，会写“打猎、猛烈”等词语├─2、知道可以按事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。（重点）└─3、知道可以把看到的，听到的，想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容（难点）麻雀，鸟类，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。了解麻雀，导入新课屠格涅夫：19世纪俄国批判现实主义作家走进作者，了解作者用自己喜欢的方式自由读课文，要求：1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。2、给不理解的地方做个标记。3、观看视频，想一想，事情的起因、经过、结果是什么？初读课文认读大战(一）预习检测认读大战(二）预习检测请给红色字注音悄qiāoqiǎo小院静悄悄，悄然泪水抛。说完悄悄话，悄声拿起包。课文结构自读课文，勾画文中印象深刻的部分；在旁边写下自己的阅读感受；想一想：你主要是通过哪些关键词句感受到的？走进文本给这些关键词句归类（用不同颜色的笔画出）看到的：___________________________听到的：___________________________想到的：___________________________小组合作看到的：动作、姿态猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。想到的：“一种强大的力量”指的是什么？小组讨论通过《麻雀》一课的学习，你有什么收获？可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因，经过、结果交代清楚。还可以把听到的或想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。学生总结看一看下面的视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来吧！学以致用课文小结16麻雀└─猎狗想伤小麻雀老麻雀舍身保护├─猎狗│├─走近嗅嗅│├─张嘴露齿│├─欲伤麻雀│└─愣住后退庞然大物└─老麻雀├─猛地落地├─挓挲尖叫├─浑身发抖├─声音嘶哑└─准备搏斗无助弱小母爱无私伟大在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。拓展延伸鸟妈妈喂食小鸟老麻雀护小麻雀母鸡护小鸡母狗舔小狗拓展提升作业布置1.抄写本课生字、重点词语，给难写字组词。2.把《麻雀》这个动人小故事，完整讲给家里的亲人听，讲的时候带上人物的动作语气。3.选做①：摘抄课文当中最令你感动的句子，在句子旁边写下你的阅读感受。4.新增选做②：观察身边小动物，简单记录一个小动物的小片段。xiùdàoniǎocháoyáchǐ（）（）（）（）（）嗅到鸟巢