8.1 认识生命 课件（29张幻灯片）+内嵌视频

梦想成长生命人生整册梳理认识生命第一框第八课

生命可贵新闻链接：

有限生命，无限光芒！观看并回答：一个生命即将走到尽头的人，为什么能创造这样的奇迹？▶破“冰”蔡磊：2019年，京东副总裁蔡磊确诊渐冻症，医生说他“只能活三五年”。但他没有认命，倾尽余生推动药物研发。2026年7月，他推动的新药让受试者从轮椅上站了起来；央视专访这位“正以凡人之躯改写两百年不治历史的破冰者”。他说：“我的生命不重要，重要的是干掉渐冻症。”答案与解析：因为他认识到生命有限，但他更懂得把有限的生命投入到无限的奋斗与奉献中。他的肉体生命在倒计时，但他的精神生命正在通过药物研发不断传承——让更多人获得新生！一、生命的重要性人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

有了生命，才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。P60二、生命的特质1、每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。辩一辩：世界上真的存在“返老还童”“长生不老”的现象么？你怎么看待我们生命的时光？（4人小组，2分钟）▶探求“长生不老”：

长生成仙是中国古代道教追求的终极目标。中国历史上也出现了一些寿命极长的个体，传说古代有个人叫彭祖，活了八百多岁！二、生命的特质2、每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。二、生命的特质3、每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。

巴依卡·凯力迪别克，中共党员，“人民卫士”国家荣誉称号获得者。在帕米尔高原上，巴依卡一家三代70年守卫边境，在生命禁区为官兵指向带路。自1972年跟随父亲为边防官兵当向导开始，37年间，他巡逻700余次，行程3万多公里，一次次帮助边防官兵化险为夷、转危为安，是官兵眼中的“活地图”。二、生命的特质4、人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。新闻链接：

长大我当空降兵

观看材料并思考：对于生命，除了自然生命，还包括什么？“地震男孩”程强的故事体现了哪种生命传承关系？▶“地震男孩”诠释生命的传承：16年前汶川地震发生后，一批空降兵飞赴前线，在余震中冒死救人。在最后送别救援部队的人群中，12岁的男孩程强高高举起了“长大我当空降兵”的横幅，大家叫他“地震男孩”。今天的他如愿成为了一名空降兵，并且还成为了空降兵某旅模范空降兵连“黄继光班”班长。程强说：“他们救了我，我也要救更多的人。”二、生命的特质5、人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。个体生命有限，血脉与精神可以接续。那我们该如何充实自己的生命？

结合你自身谈谈，在今后的生活中，你该怎样充实而有意义地度过剩下的生命？我打算从以下几点做起，充实生命：

。

。

。意义人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富...每个人的生命都是独特的每个人的生命都是不可逆的人的生命是代代接续的人的精神生命是不断传承的认识生命每个人的生命都是有限的特点个体生命的特点代际生命的接续精神生命的传承有了生命，我们才能...课堂练习1．拍摄身份证照片要露出耳朵是因为每个人的耳朵都不一样。此外，虹膜、指纹等也可以帮助我们从几亿人中识别出不同的个体。这说明（

）A．每个人都拥有不同的人生道路 B．每个人的生命都是独特的C．每个人的生命都是不可逆的 D．生命的独特性只表现在人的外貌特征上B课堂练习1．B【详解】A：题干强调的是生理特征的区别，未涉及人生道路的选择，故A不符合题意；B：题干中提到耳朵、虹膜、指纹等特征能识别不同个体，体现了每个人都是独一无二的，故B符合题意；C：题干未体现生命时光一去不复返的特点，故C不符合题意；D：生命的独特性不仅表现在外貌，还表现在性格、兴趣、能力等方面，“只”字说法太绝对，故D说法错误；课堂练习2．七年级（4）班召开了一次以“精神生命的传承”为主题的分享会，同学们围绕“哪些行为体现了人的精神生命在延续”分享了如下内容。你认为符合这一主题的是（

）A．小宇坚持每天跑步半小时，增强自身的体质B．小琪整理祖辈的家风故事，在班级进行宣讲C．小航周末帮妈妈做家务，学会了洗碗和拖地D．小悦认真完成作业，期末考试取得了好成绩B课堂练习2．B【详解】A：小宇坚持跑步增强体质，属于爱护身体生命，不属于精神生命的传承，故A说法不符合题意；B：小琪整理宣讲祖辈家风故事，是在传承家族精神文化，体现了人的精神生命在延续，故B说法符合题意；C：小航帮妈妈做家务，属于培养劳动习惯和生活技能，未体现精神生命的传承，故C说法不符合题意；D：小悦认真完成作业取得成绩，属于履行学习义务和个人成长，未体现精神生命的传承，故D说法不符合题意。课堂练习3．如同世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。下列说法能印证这一观点的是（

）①指纹、虹膜、人脸都是与生俱来，独一无二的②每个人的生命都是独特的，每个人拥有不同的人生道路③人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富④生命是有限的，新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律A．①② B．①③ C．③④ D．②④A课堂练习3．A【详解】①：生理特征如指纹等具有唯一性，体现人与人之间的差异，故①说法符合题意；②：每个人人生道路不同，体现生命独特性，与题干观点一致，故②说法符合题意；③：侧重说明生命的珍贵和价值，未体现独特性，故③说法不符合题意；④：侧重说明生命的有限性和自然规律，未体现独特性，故④说法不符合题意。课堂练习4．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这句话理解正确的是（

）A．生命是独特的、不可替代的B．生命是不可逆的，需要精心呵护C．生命是有限的，做最好的自己D．人的精神生命是不断传承的D课堂练习4．D【详解】A：生命是独特的、不可替代的，侧重强调个体生命的差异，未体现生命价值的传承，故A说法不符合题意；